小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律教學反思(編輯修改稿)
2025-04-05 12:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理的板書： 小數(shù)點向右移,右移是擴大。 ?。?）移動一位,小數(shù)就擴大原數(shù)的10倍； ?。?）移動兩位,小數(shù)就擴大原數(shù)的100倍； ?。?）移動三位,小數(shù)就擴大原數(shù)的1000倍。 小數(shù)點向左移,左移是擴小。 ?。?）移動一位,小數(shù)就縮小原數(shù)的10分之一； （2）移動兩位,小數(shù)就縮小原數(shù)的100分之一； （3）移動三位,小數(shù)就縮小原數(shù)的1000分之一； 雖然這個板書用時較長，但是我仍然進行了完整的板書，我想只有這樣，才會加深對規(guī)律的理解和記憶。在發(fā)現(xiàn)小數(shù)點向左和向右移動的規(guī)律后，我讓學生猜想向左和向右移動四位、五位……原來的數(shù)會怎樣變化，進而深化規(guī)律的認識。 ，直觀形象 我精心制作了動畫演示小數(shù)點的移動過程，讓學生很直觀的感受到小數(shù)點的移動方向和特殊情況的處理辦法，這樣就使一個真正動的的小數(shù)點活生生地展現(xiàn)在學生的面前。 二、努力之處 。 我關注讓學生聽和說的訓練，學生聽得質(zhì)量比較高，但是回頭考慮，學生寫的能力卻被忽略，被弱化，今后注意掌握好聽與寫的度，把握好時間分配，讓他們在課堂上真正聽進去，說透徹，寫正確。 。 本節(jié)課我自己覺得學生的表現(xiàn)比我設想的要好，如果重視對學生激勵性的評價，多些鼓勵的話語，那整節(jié)課就生動豐富多了。 每一次的教學就是一個不斷反思和進步的過程，希望自己的教學藝術在反思中不斷提高。 《小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律》教學反思4 目標預設： 使學生理解并掌握由小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律；能應用規(guī)律正確口算一個數(shù)乘100、1000……的積。 在探索規(guī)律過程中，培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、歸納、概括的能力和主動探索數(shù)學規(guī)律的興趣。 結(jié)合探索規(guī)律的學習，讓學生了解一些社會常識和自然常識，拓寬學生的知識視野。 教學重點： 自主探索，并歸納出小數(shù)向右移動引起小數(shù)大小的變化。 教學難點： 應用規(guī)律正確計算一個小數(shù)乘100、1000，特別是其中小數(shù)點移動時須補“0”。 課程實施： 一、情景引入 談話：最近老師作了幾項物品單價的調(diào)查 小黑板出示
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