和諧互助式教學(xué)模式心得體會(huì)(編輯修改稿)
2025-04-05 12:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 之一，每一個(gè)學(xué)生都有自己的認(rèn)知前提。認(rèn)識(shí)到和諧互助教學(xué)策略采用師徒一對(duì)一的跟進(jìn)式講解，學(xué)生教學(xué)生，由于是同齡人，更容易溝通，更容易找到恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表述知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的講解具有更強(qiáng)的針對(duì)性，不僅就題講題，而且在講解過(guò)程中能夠適度的拓展，認(rèn)識(shí)到在和諧互助教學(xué)中，小師傅常常為了很好地給小徒弟講解，首先自己鉆研教材，而小師傅在給徒弟的重復(fù)講解過(guò)程中也加深了對(duì)知識(shí)的鞏固和理解，小師傅又一次溫故而知新。認(rèn)識(shí)到這種兵教兵、兵練兵、兵促兵、兵強(qiáng)兵最終實(shí)現(xiàn)了兵與兵的雙贏，大大提高了課堂有效學(xué)習(xí)時(shí)間，提高了課堂容量和效率。也深深的讓我們認(rèn)識(shí)到自己學(xué)校的教學(xué)弊端，促使我們下定決心實(shí)施課堂教學(xué)改革?！ 『椭C互助式教學(xué)模式心得體會(huì)篇二 上周在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織和安排下，有幸到即墨28中進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。在這一天的學(xué)習(xí)中我們認(rèn)真聽(tīng)課學(xué)習(xí)，參觀校園文化建設(shè)，聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的極具特色的報(bào)告，深受啟發(fā)，感觸頗深?！ ∩衔绲叫：螅覀兿鹊街聦W(xué)樓參觀了學(xué)校教育教學(xué)成果，看著裝在檔案盒中的各種材料，真被老師們的敬業(yè)精神所感動(dòng)。然后，我們觀看了28中和諧互助教學(xué)策略專題片，聽(tīng)了孫校長(zhǎng)關(guān)于這一策略的專題報(bào)告，了解了他們的教學(xué)特色：和諧互助高效課堂。具體地說(shuō)，和諧互助就是學(xué)生同桌兩人為一個(gè)學(xué)習(xí)組，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的做師傅，學(xué)習(xí)較弱的當(dāng)學(xué)友，課堂上通過(guò)學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，一師一友，最終實(shí)現(xiàn)師友互助雙贏。這樣的課堂達(dá)成率很高，學(xué)生的參與面更廣，是高效的課堂。在課堂上的每一次發(fā)言都是師友一對(duì)一同起立，都由學(xué)友先回答，師傅再做補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。這樣給了后進(jìn)生更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)發(fā)展自我，也給了他們更多關(guān)注、鼓勵(lì)與幫助。讓那些學(xué)習(xí)本來(lái)較弱，沒(méi)有自信的學(xué)生，也能越來(lái)越好，越來(lái)越自信。師傅再給學(xué)友講解和幫助的時(shí)候，也加深了自己對(duì)知識(shí)的鞏固和理解，鍛煉了自己各方面的能力。所以在這樣的課堂里每一個(gè)學(xué)生都得到不同程度的提高?！ ⊥瑫r(shí)，他指出教學(xué)新授課的五個(gè)基本環(huán)節(jié)：交流預(yù)習(xí)，互助探究，分層提高，總結(jié)歸納，鞏固提高 。課堂上教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椋?課程資源的構(gòu)建者，調(diào)控者 學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，參與者 學(xué)生對(duì)話的交流者，組織者 學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者，引領(lǐng)者 課堂教學(xué)的研究者
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