靜夜思教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:21 本頁面
【文章內容簡介】 題，生生解疑，師輔助引導?！ 〕鍪菊n件在課件和音樂聲中指導朗讀： ⑴ 同桌互讀。 ?、啤∧信肿x?！ ≈笇П痴b： ⑴ 自己試背?！ 、啤≈该痴b?！ 、恰↓R背。 ?、取⊥阑ケ?。 四、細背古詩 這首古詩中有一組反義詞，你能找出來嗎? 舉頭──低頭 五、檢查背誦 〖板書設計〗 靜夜思 李白 窗前明月光， 疑是地上霜?！ ∨e頭望明月， 低頭思故鄉(xiāng)。 〖教學后記〗 對于古詩部分，學生背得很快，但總是把個別字音背錯，以后應注意糾正，加強個別指導?！ 〉诙n時 一、復習導入 背誦古詩。 認讀生字?！ 《W習生字 課件出示需認讀的生字： 目 耳 頭 米 學習書寫： ?、拧⊥ㄟ^課件觀摩這四個字在田字格中占位?！ ∽约赫f說，和同桌說說，書空練習。 ?、啤〖w學習“目、耳、頭、米”的寫法?！ 、恰∶杓t、臨寫。教師巡視指導?！ U詞練習： 用“目、耳、頭、米”組詞，看誰說得多?！ ∪?、我會說 把你觀察到的夜晚的天空景色，說給大家聽?！ 〗處熂皶r糾正生說的不當之處?！ 及鍟O計〗 靜夜思 目 耳 頭 米 〖教學后記〗 學生觀察字的占格位置比較仔細，我在黑板上范寫時，有筆畫沒占準都給指出。在說夜色時，多數(shù)能說出夜晚的美。 《靜夜思》教案篇4一、素質教育目標： ?。ㄒ唬┲R教學點?！ W會“日、上、頭、鄉(xiāng)”這四個生字，能讀準字音，辨清字形，并理解詩中的詞語 認識“夜、床、前、光、低、故” 朗讀并背誦這首古詩 ?。ǘ┠芰τ柧汓c?！ ⊥ㄟ^看圖，讀詩，加深對生字字義的理解 啟發(fā)學生利用學過的偏旁，熟字自己分析記憶字形，培養(yǎng)學生自學能力。 ?。ㄈ┑掠凉B透點?！ D文結合，讓學生理解一個孤身在外的游子，思念故鄉(xiāng)的強烈思想感情?！ 」旁姷慕虒W不同于課文教學，古詩中精煉的語言，需要學生在教師的循循善誘，一步一步解釋指導下，理解詞意，詩句含義 二、重點、難點及解決方法?！ ≈攸c：理解詩句意思。 難點：為什么作者通過一輪明月就會表達自己的思鄉(xiāng)之情?！ 〗鉀Q方法：教師指導學生反復朗讀，注意詩句之間的停頓，再結合圖片，以及背景資料，使學生明白詩句中蘊含的意思?！ ∪?、課時安排?！ ?課時?！ ∷摹W生活動設計?！ ?chuàng)新和實踐能力的體現(xiàn)。 教師可通過范讀，教給學生朗讀古詩的方法，指導學生讀準字音，讀出節(jié)奏。 激發(fā)學生學習古詩的興趣，指導學生分組朗讀，交流朗讀體會。 五、教學步驟?！ 。ㄒ唬┟鞔_目標。 對生字的練習要重點指導字形和字義 ?。ǘ┱w感知?！ 〗虒W古詩，要先指導學生理解每個詞在句子里的意思，再把詞連起來理解每行詩句的意思 在理解詩句的基礎上，理解全詩的內容和感情 ?。ㄈ┲攸c難點的學習與目標完成過程?！ 〉谝徽n時： （一）導入新課?！ ♂岊}、簡介作者?！ дZ。今天我們共同學習一首古詩《靜夜思》靜夜思——靜靜的夜晚所引起的對家鄉(xiāng)的思念。全詩表達了作者身處異鄉(xiāng)，夜半夢醒，獨對皓月時那種孤苦的思鄉(xiāng)之情 簡介作者。李白，字太白，唐代著名詩人 ?。ǘ┙處煼蹲x全詩，試讀生字 教師范讀，學生注意聽準字音，初步感知課文 學生根據(jù)注音試讀詩文?！ 。ㄈ┙柚鷷喜鍒D。解釋詩意 引導學生觀察插圖：圖上都有什么？ 讀全詩，品味詩意。 復習檢查。 ?。?）出示生字卡片，指名認讀 ?。?）指名說一說詩的大意 品詞析句，領悟詩意?！ 。?）第一句，解釋“床前，明月，光”的意思 ?。?）第二句，理解“疑
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