【文章內(nèi)容簡介】 城市會更美，五星輝映著五環(huán)，旗幟更鮮艷。　　３．布置作業(yè)，課內(nèi)向課外延伸?！　。ǎ保┆毩⑼瓿桑赫n文中你喜歡的句子?！　。ǎ玻┖献魍瓿桑号c你要好的小伙伴一起收集有關(guān)奧運會的趣聞和北京籌辦２００８年奧運會的資料，合作辦一期手抄報，我們將在語文活動課上進行交流?！　↑c評：讓學(xué)生用自己喜歡的方式來表達自己的閱讀感受，既調(diào)動了學(xué)生的知識儲備，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓每個學(xué)生都有展示自己才能的機會。教師還結(jié)合單元訓(xùn)練重點，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)內(nèi)容繼續(xù)向課外拓展、延伸?！　　断蛲鶌W運》教學(xué)設(shè)計4設(shè)計理念：《向往奧運》本冊第二單元的一篇精讀課文。作者肖復(fù)興通過描述自己采訪巴塞羅那奧運會和奧運明星時的強烈感受，抒發(fā)了對中國北京申奧成功無比激動、無比自豪的心情。這篇文章語言流暢，情真意切，耐人尋味，是一篇進行朗讀訓(xùn)練、陶冶美好情操、培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷的好教材?！　　墩Z文課程標準》強調(diào)閱讀“要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，重視學(xué)生個性的發(fā)展”。教學(xué)本課，應(yīng)力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個性化的閱讀氛圍，并且讓學(xué)生課前搜集資料、分析資料，不斷豐富自己的體驗。把資料與課文有機整合，讓課內(nèi)和課外相互貫通。同時，通過營造民主、平等、和諧的對話氛圍，設(shè)計多層次、多形式的讀書活動，讓學(xué)生在交流中獲得認識，在交流中獲得成就感，讓學(xué)生、文本、教師相互之間的對話成為一種自主閱讀后的需求和渴望?！　〗虒W(xué)目標：（1）學(xué)會本課12個生字，能正確讀寫“奧運、特殊、魅力”等詞語。理解“流光溢彩、等量齊觀、錙銖必較”等詞語。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）理解課文內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生感悟奧林匹克精神，激發(fā)學(xué)生對和平、友誼、進步的向往，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷?！　〗虒W(xué)過程　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入?！　　拔瀛h(huán)旗”圖?！　。和瑢W(xué)們認識這面旗嗎？（奧林匹克旗幟）（板書：奧運）　　。讓學(xué)生談一談自己的感受。（板書：向往）　　，一位曾經(jīng)當(dāng)過十年體育記者，并采訪過奧運會的著名作家肖復(fù)興更是百感交集，興奮不已。他用飽含激情的語言寫下了──《向往奧運》這篇課文?！　。ㄔO(shè)計意圖：通過北京申奧的片段回放，結(jié)合教師富有感染力的語言，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生感受奧運會是世界上規(guī)模最大、影響最深、最具權(quán)威的體育盛會，令人向往。激發(fā)學(xué)生對新知的探求欲望。）　　二、初讀課文，整體感知?！　?。　　，提出學(xué)習(xí)要求：①邊讀邊畫出生字詞，自己拼讀幾遍，讀準字音，讀通課文；②說說初讀課文后讀懂了什么，然后小組交流?！　?，教師巡視?！　?。　?。ㄔO(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)通過自主學(xué)習(xí)，小組合作交流的方式把學(xué)生點點滴滴閱讀的初步感受匯集在一起，讓孩子對作者的感情基調(diào)有個粗略的把握。）　　三、再讀課文，引導(dǎo)感悟。　　。讓同學(xué)們邊默讀邊畫出文中含義深刻的句子，并多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，在不懂的地方做上記號?！　?。讓學(xué)生提出不理解的地方以及難懂的句子。　　，根據(jù)師生梳理出的主要問題，抓住重點句子，并結(jié)合搜集的資料，體會文章表達的思想感情?！　。ㄔO(shè)計意圖：梳理問題的過程是培養(yǎng)學(xué)生逐漸學(xué)會提問題的過程，抓住課文的主要內(nèi)容進行分析感悟，防止學(xué)生學(xué)得空泛而不深入。結(jié)合資料進行體會，促進課內(nèi)外知識的有機融合。）　　教師根據(jù)問題相機出示下列句子，讓學(xué)生體會四個“了不起”?！　。?）出示例句1：“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情?！薄　。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生體會第一個了不起：國家、城市舉辦奧運會的了不起。板書：了不起。）　?、僦该x。　?、诼?lián)系課文以及搜集曾經(jīng)舉辦過奧運會國家、城市的資料，談一談自己的感受。　?、勰隳馨选傲瞬黄稹钡母惺芡ㄟ^讀表現(xiàn)出來嗎？指名讀，賽讀、齊讀。　?。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生聯(lián)系上下文和自己搜集的資料發(fā)表見解。引導(dǎo)學(xué)生在讀中品味，體會作者的感情。鼓勵學(xué)生有感情地朗讀，表達自己獨特的感受。）　　（2）出示例句2：“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切?！薄　。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生體會第二個了不起：中國北京將在2008年舉辦奧運會了不起。）　　①你覺得體育自身的特殊魅力有哪些？（讓學(xué)生結(jié)合課文自由說）　　②體育還讓我們的國家，讓我們的北京充滿了魅力。（板書：北京奧運）播放課件，展示近幾年北京奧運建設(shè)所取得成果的圖片?！　、圩寣W(xué)生展開想像：到2008年，北京將會以什么樣的魅力吸引著全世界的目光?！　、苤笇?dǎo)學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上有感情的讀。　?。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生通過觀圖并展開想像，從市政建設(shè)的變化，文明程度的變化，乃至經(jīng)濟發(fā)展的變化等感知北京的了不起，從而激發(fā)愛國之情、增強民族自豪感。）　　（3）出示例句3：“競技體育是面對世界所存在的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想?！薄　。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生體會第三個了不起：體育運動本身了不起。）　?、僦该x?！　、谕ㄟ^聯(lián)系上下文和學(xué)生生活經(jīng)驗，談?wù)劯偧俭w育與藝術(shù)比賽以及競技體育與現(xiàn)實生活的區(qū)別，從而讓學(xué)生感悟到體育的公平性，感悟到人們對公平公正的向往和追求。　?、弁阑プx，指名讀?！　。?）教師出示奧運健兒的相關(guān)圖片?！　。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生體會第四個了不起：奧運健兒在奧運會上獲得冠軍了不起。）　?、僭谶@些奪冠的鏡頭中，哪些人給你留下了深刻的印象？為什么？讓學(xué)生感知奧運健兒在奧運會上獲得冠軍了不起?！　、谧髡咴谙氩稍L這些世界冠軍時，心里會想什么呢？學(xué)生找出文中的相關(guān)語句反復(fù)誦讀品味?！　、蹘熒鷮ψx“在那一刻，體育所迸發(fā)出的奧林匹克精神，確實在超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進步和發(fā)展?！卑鍟簥W運精神?！　∷?、品讀感悟，體會感情?！　　！　?。先同桌互讀互評，然后賽讀?！　。ㄔO(shè)計意圖：通過讓學(xué)生感悟四個“了不起”，使學(xué)生的愛國之情，民族自豪感溢于言表，此時再通過多種的朗讀方式讓學(xué)生和作者產(chǎn)生情感共鳴，更加