【正文】 誰對北京申辦和籌辦奧運會的情況了解得多。請同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文，想想課文表達(dá)了怎樣的情感，再把最能表達(dá)作者當(dāng)時感情的句子找出來，反復(fù)朗讀、體會，并把自己的感受與同學(xué)交流。　　以下語句，要給以適當(dāng)?shù)闹更c，使學(xué)生從中體會到強烈的民族自豪感，并能在朗讀中把這種情感表達(dá)出來?！　?2)我親身體味到，一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。我突然涌出這樣強烈的渴望，這是很少出現(xiàn)過的?！　?5)這一天終于到來了?！　∪?、再讀課文，加深情感體驗　　1教師：情感來源于生活，作者對北京申奧成功所激發(fā)起來的民族自豪感是那么強烈，能深深打動人心，這和他十年體育記者生涯有關(guān)，和他對體育、對奧運會的深入了解有關(guān)。理解這些句子的意思，一是可以聯(lián)系上下文，二是可以聯(lián)系搜集到的有關(guān)資料?！　?1)體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切?！　?2)競技體育是面對世界所存在的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)?，一種理想。老師可予適當(dāng)提示，如，百米游泳，百米賽跑，第一名與第二名的差別往往只是零點零幾秒；跳高或跳遠(yuǎn)，投擲標(biāo)槍、鐵餅，第一名與第二名的差別往往只是幾厘米?！　?3)在那一刻，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神，確實在超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展?！　∷摹⒏星槔首x，升華體驗　　教師：作者飛揚的激情來自他對奧運精神的洞察，來自他對奧運的特殊感情。讓我們自由地進(jìn)行感情朗讀，可以讀全文，也可以讀一部分，通過朗讀把作者的情感表達(dá)出來。請你課后再收集一些資料，并展開想象的翅膀，列出采訪的提綱，和其中的一位暢談2008年奧運會。大家作好準(zhǔn)備以后，我們再來進(jìn)行模擬采訪。從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，以自己是一個中國人而自豪?！　〗虒W(xué)過程：　?。ㄒ唬?、重溫2001年7月13日莫斯科投票的夜晚?！　。ǘ?、課文教學(xué)：　　自由讀課文，然后討論，哪些語句能夠充分體現(xiàn)出作者對奧運會的向往，對北京申奧成功的無比喜悅心情?！　。?）、我親身體味到，一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。我突然涌出這樣強烈的渴望，這是很少出現(xiàn)過的?！　。?）、這一天終于到來了?！　⌒〗Y(jié)：作者為什么會對奧運會有如此特殊的感情呢？這除了作者作為一名體育記者的特殊身份外，還和體育具有的特殊魅力有關(guān)。　　學(xué)生交流。　?。?）、競技體育是面對世界存在的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)?，一種理想?！　σ陨暇渥幼寣W(xué)生進(jìn)行討論，聯(lián)系北京申奧成功以后城市的變化：環(huán)境變化、公共設(shè)施的改進(jìn)，比賽場所的建設(shè)、人們道德素質(zhì)和文化素質(zhì)的提高等等方面，來談體育的特殊魅力。　　教師總結(jié)全文，同時出現(xiàn)王軍俠身披五星紅旗，在奧運會賽場上奔跑的畫面?！　　断蛲鶌W運》教學(xué)設(shè)計7一、教材說明　　這篇精讀課文，通過抒發(fā)對我國成功申辦北京2008年奧運會的感受，和對1992年在巴塞羅那奧運會的感受的追述，表達(dá)了強烈的民族自豪感。”這是作者對我國申奧成功的強烈感受，是民族自豪感的真實的流露。開頭，作者說，“如今，好夢成真，我當(dāng)然很高興，很激動。我突然涌出這樣強烈的渴望，這是很少出現(xiàn)過的。”　　作者對我國申奧成功所產(chǎn)生的強烈的民族自豪感，源于他整整十年的體育記者經(jīng)歷，源于他對體育和奧運會的深切了解，源于他對體育對奧運會的特殊感情。他體會到，“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切?！薄　∶鎸ι陫W成功所激發(fā)出來的民族自豪感如滔滔江水，一瀉千里；情感世界，超越時空，思接萬里?！　∵x編這篇課文，在于讓學(xué)生從中受到民族自豪感的熏陶和學(xué)習(xí)搜集資料。了解奧運精神同由申奧成功所激發(fā)的民族自豪感之間的關(guān)系，是教學(xué)難點。正確讀寫下面的詞語：舉辦權(quán)、水花四濺、嘹亮、魅力、一趟、拆除、申請、流光溢彩、清澈圣潔、星光燦爛、種族歧視?！　「惺苷n文所表達(dá)的民族自豪感和奧運精神。　　本課教學(xué)，應(yīng)注意兩點：一是本文抒情色彩很濃，應(yīng)在反復(fù)的朗讀中和對抒情語句的揣摩體會中體會民族自豪感；二是作者所抒發(fā)的民族自豪感之所以那么感人，是源于他對體育對奧運精神的深切理解。　　學(xué)習(xí)指導(dǎo)可以從檢查預(yù)習(xí)開始，再引向深入。然后檢查學(xué)生畫重點句的情況?！边@是全文的情感主線。檢查學(xué)生畫重點句的情況時，可讓學(xué)生先自己再讀課文，著重畫出抒發(fā)作者情感的語句，然后在小組里交流?！　σ韵戮渥樱蠋熞匾龑?dǎo)?！　。?）我親身體會到，一個國家、一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。）　?。?）在熟悉的北京采訪自己舉辦的奧運會，我想會帶給我不一樣的激情和靈感，寫出一點新的東西。　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生在反復(fù)的朗讀中體會作者的民族自豪感。　　這一天終于到來了。）　　在領(lǐng)悟作者對我國申奧成功所表現(xiàn)出的民族自豪感后，老師要告訴學(xué)生，作者由申奧成功所激發(fā)的民族自豪感，來自于他本人十年體育記者的經(jīng)歷，來自于他對體育和奧運精神的了解。　　以下句子要給予適當(dāng)?shù)闹更c?！薄　。勺寣W(xué)生聯(lián)系搜集的資料來談，如，北京到2008年會有那些變化？1991992000奧運會舉辦城市籌備過程中城市有什么變化等？從中體會奧運會的舉辦會促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)、市政建設(shè)的發(fā)展和人民文明程度的提高?！　。陕?lián)系上下文和搜集的資料體會，如游泳比賽、賽跑金牌和銀牌的區(qū)別僅僅是零點零幾秒，在賽場上，種族不起作用，金錢不起作用，權(quán)勢也不起作用?！　。?）在那一刻，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神，確實在超越著不同國家，不同的民族，不同的膚色而連接著世界的和平，友誼的進(jìn)步和發(fā)展。舉辦奧運會，是一個國家繁榮富強的象征。此時的朗讀，學(xué)生會另有一番感受。　　思考練習(xí)的指導(dǎo)　　，見前面所述。有的可能抄直接抒發(fā)情感的句子，有的可能抄體現(xiàn)奧運影響的句子，有的可能抄描寫蒙椎克山音樂噴泉的句子，還有的可能愿意多摘抄一些。