【正文】 讀讀這兩句話，你有什么問題要問？　?、苜|疑?！　。保缹W定教，理解體育意義。如比賽項目、代表隊、運動員數(shù)、運動場館、開幕式等盛況。）　?。玻x文釋疑，感悟體育魅力。　?、诮涣黧w會?！　∪嘟涣?。）　　在理解過程中，可輔之以課件，展示奧運賽事：如“舉重比賽斤斤計較的情景”、“跳高跳遠分厘必爭的情景”、“游泳比賽分秒必奪的情景”、“足球比賽緊張激烈的情景”等，幫助學生理解“錙銖必較”、“零點零幾秒（厘米）決勝負”，理解體育的“公正客觀性”?？?，熊熊圣火不正象征光明、團結、友誼嗎？難怪作者深深感嘆——（全班齊讀“ａ一個國家，一個城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情?！眱删湓?。　?。保^渡：奧運會是世界第一體育盛會，它象征著公正、公平、公開，象征著和平、友誼、進步，它的緊張，它的壯觀氣勢，牽動著全世界從普通百姓到國家元首的心?！　　断蛲鶌W運》教學設計3教學過程　　一、交流信息，了解收集資料的方法　?。保畬W生交流匯報北京申奧的相關資料，并說出資料來源，相互補充?！　∈占Y料的方法：　?。保┫蚣议L、教師或其他人請教?！　。ǎ常┥暇W查尋?！　。常畡?chuàng)設情境，導入新課。這一天，最深的期待終于有了回報，全中國人終于圓了一個世紀的奧運夢。同時教師創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習欲望，激發(fā)學生學習的主體性?！　。玻阌龅搅穗y讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向同學請教?！　。矗踝x課文后，你讀懂了什么？請大家各抒己見?！　∪⒃僮x，感悟交流　　快速默讀課文，畫出文中含義深刻的`句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上記號?！　。保龑W生質疑、解疑。　?。ǎ玻┱垖W生找到自己最要好的伙伴，共同解疑。　?。ǎ常┙處熃M織學生討論，啟發(fā)學生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際和平時的感受發(fā)表自己的見解，要深入課文感悟：　　ａ．為什么說“一個國家，一個城市，能夠舉辦一次奧運會是一件了不起的事情？”　　ｂ．聯(lián)想體育給我們帶來了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？　　ｃ．如何理解體育是對不公平的一種抗爭。　?。ǎ保┙處熞龑W生談感受時，要聯(lián)系課文重點語句，相機進行理解?！　。ǎ玻┰谥笇W生揣摩感悟文中含義深刻的句子時，以讀促思，引導學生在讀中品味，體會作者的感情；讓學生有感情地讀，在朗讀中也表達自己對作者感情的理解?！　↑c評：充分發(fā)揮學生主體性，鼓勵學生合作學習，通過交流，相互啟發(fā)，分享學習心得。　　四、小組合作，模擬采訪，指導交際　?。保髡咴鲞^整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感?！　。玻裉欤覀兊恼n堂就是記者招待會的現(xiàn)場?！　。常匍_“記者招待會”，“小記者”與“運動員”共同暢想２００８年的奧運會。　　五、拓展思路，深化主題　　１．在２００８年奧運會愈發(fā)臨近的時候，你有什么感受呢？引導學生用自己喜歡的方式表達自己閱讀課文后的感受?！　。ǎ玻懸皇仔≡?，表達自己的感受。　?。ǎ矗┳约鹤鞲柙~，唱一唱，迎接２００８年?！　。玻偨Y全文，升華情感。我們堅信，２００８年的北京，天空會更藍，城市會更美，五星輝映著五環(huán)，旗幟更鮮艷?！　。ǎ保┆毩⑼瓿桑赫n文中你喜歡的句子?！　↑c評：讓學生用自己喜歡的方式來表達自己的閱讀感受，既調動了學生的知識儲備，又激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識，讓每個學生都有展示自己才能的機會。　　《向往奧運》教學設計4設計理念：《向往奧運》本冊第二單元的一篇精讀課文。這篇文章語言流暢，情真意切，耐人尋味，是一篇進行朗讀訓練、陶冶美好情操、培養(yǎng)學生愛國情懷的好教材。教學本課，應力求為學生創(chuàng)設個性化的閱讀氛圍，并且讓學生課前搜集資料、分析資料，不斷豐富自己的體驗。同時，通過營造民主、平等、和諧的對話氛圍，設計多層次、多形式的讀書活動，讓學生在交流中獲得認識，在交流中獲得成就感，讓學生、文本、教師相互之間的對話成為一種自主閱讀后的需求和渴望。理解“流光溢彩、等量齊觀、錙銖必較”等詞語。（3）理解課文內容，并引導學生感悟奧林匹克精神，激發(fā)學生對和平、友誼、進步的向往，培養(yǎng)學生的愛國情懷?！　　拔瀛h(huán)旗”圖。讓學生談一談自己的感受。他用飽含激情的語言寫下了──《向往奧運》這篇課文。激發(fā)學生對新知的探求欲望。　　?！　?，教師巡視?！　。ㄔO計意圖：這個環(huán)節(jié)通過自主學習，小組合作交流的方式把學生點點滴滴閱讀的初步感受匯集在一起，讓孩子對作者的感情基調有個粗略的把握?！　??！　??！　。鶕?jù)師生梳理出的主要問題，抓住重點句子，并結合搜集的資料，體會文章表達的思想感情。結合資料進行體會，促進課內外知識的有機融合?！　。?）出示例句1：“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。板書：了不起?！　、诼?lián)系課文以及搜集曾經舉辦過奧運會國家、城市的資料，談一談自己的感受?！　。ㄔO計意圖：讓學生聯(lián)系上下文和自己搜集的資料發(fā)表見解。鼓勵學生有感情地朗讀，表達自己獨特的感受。”　?。ㄒ龑W生體會第二個了不起：中國北京將在2008年舉辦奧運會了不起。（板書：北京奧運）播放課件，展示近幾年北京奧運建設所取得成果的圖片。　?、苤笇W生在感悟的基礎上有感情的讀。）　?。?）出示例句3：“競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。）　?、僦该x。　?、弁阑プx，指名讀?！　。ㄒ龑W生體會第四個了不起：奧運健兒在奧運會上獲得冠軍了不起?！　、谧髡咴谙氩稍L這些世界冠軍時，心里會想什么呢？學生找出文中的相關語句反復誦讀品味?！卑鍟簥W運精神。　　。先同桌互讀互評，然后賽讀。　　，學采訪。我們就是一群小記者，面對2008年奧運健兒，你們想說些什么呢？請小組同學先一起討論，擬一個采訪提綱，再對這些“運動員”進行采訪。這堂課，就先來比一比，看