高中歷史選修1教案3篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 化的首次嘗試》 參考答案： 1.(1)君主立憲。依據(jù)：三權(quán)分立學(xué)說。源于孟德斯鳩的《論法的精神》?！ ?2)利用變法來抵制農(nóng)民起義?；孟氲玫降蹏髁x支持?！ ?3)不敢觸動封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)。不敢發(fā)動農(nóng)民階級。不敢提出反對帝國主義的主張?！ ?4)不正確。原因：民族資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性，決定其實行的改良道路在中國是行不通的，戊戌變法失敗是必然的?！ ?.(1)強(qiáng)烈要求實行全面的維新變法。(2)導(dǎo)致守舊大臣對變法陽奉陰違，甚至托詞抗命，阻撓、破壞變法，使變法法令成了一紙空文。(3)材料1全面改革變法，材料2中卻畏首畏尾，思想明顯趨于保守，不敢主張廢除舊衙門和罷免舊大臣。原因：一是由于封建頑固勢力強(qiáng)大，二是維新派的軟弱所致?！ ?.(1)俄國側(cè)重解決內(nèi)部危機(jī)，廢除農(nóng)奴制度。日本則側(cè)重向西方學(xué)習(xí)，引進(jìn)西方文明來改造日本社會。中國通過變法，實現(xiàn)富國強(qiáng)兵，擺脫民族危機(jī)的命運?！ ?2)俄國：亞歷山大二世是這次改革的，通過自上而下的方式解放農(nóng)奴。日本：天皇是改革的主導(dǎo)者，擁有實權(quán)，積極推進(jìn)明治維新的開展。中國：光緒帝同情變法，作出改革舉動，但由于實權(quán)掌握到慈禧太后手中，導(dǎo)致變法失敗。 (3)核心主張：發(fā)展資本主義。局限性：帶有濃厚的封建殘余。改革方式：自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革?！ ?4)它是否順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢。改革派與保守派力量對比。改革者的策略、方針是否得當(dāng)。統(tǒng)治者的態(tài)度等。《百日維新》 【教學(xué)目標(biāo)】 (一)課程標(biāo)準(zhǔn)：“知道‘百日維新’的主要內(nèi)容，認(rèn)識戊戌變法對中國近代社會的影響?！薄 ?二)據(jù)學(xué)情，本課教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力 (1)通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解公車上書、百日維新、戊戌政變等基礎(chǔ)知識?！ ?2)結(jié)合課文、利用圖片、歷史資料等培養(yǎng)學(xué)生分析和理解維新變法運動興起的背景，歸納總結(jié)康、梁的主要活動。通過討論 “戊戌變法的意義”培養(yǎng)學(xué)生利用歷史知識綜合分析問題的能力?！ ∵^程與方法 (1)通過創(chuàng)設(shè)情境播放音樂導(dǎo)入新課。通過歷史劇表演對康有為上書了解康有為的愛國熱情，激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感，完成情感目標(biāo)?！ ?2)通過名片介紹、記者采訪、共同討論，師生的互動探究培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力，完成能力目標(biāo)。 情感態(tài)度與價值觀 通過學(xué)習(xí)維新人士的進(jìn)步立場和為變法圖強(qiáng)勇于犧牲的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感，樹立以天下為已任的正確人生觀和價值觀?！ 窘虒W(xué)重點】 公車上書、百日維新的主要內(nèi)容?！ 窘虒W(xué)難點】 戊戌變法的歷史意義。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師的準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)生的準(zhǔn)備：知識預(yù)習(xí)、歷史短劇、資料收集 【教學(xué)過程】 (一)導(dǎo)入新課 [播放音樂，創(chuàng)設(shè)情境] 教師播放電視劇《英雄刀少年》主題曲：肝膽相照。讓學(xué)生感受音樂帶來的熏陶，營造課堂氛圍?！ 〗處煟悍_日歷。今年是2008年，同時也是改革開放三十周年。而110年前的公元1898年9月29日，譚嗣同等六君子在北京菜市口被斬首示眾，秋風(fēng)凜冽，吹冷一腔熱血，舉國震驚，大清帝國的逍遙夢，在這一天被徹底擊碎。一切是怎么回事?讓我們把日歷往回翻。假如我們生活在那個年代，我們都是熱愛祖國、關(guān)心中國前途命運的知識分子、愛國青年，你如何拯救中華民族于水深火熱之中? (學(xué)生回答，教師引導(dǎo)出公車上書) (二)學(xué)習(xí)新課 公車上書 [角色扮演，體驗歷史]：公車上書課本劇 劇情介紹：(學(xué)生課前準(zhǔn)備)1895年這一年，一個年僅30歲的青年譚嗣同正在廣為搜羅和閱讀當(dāng)時介紹西方科學(xué)、史地、政治的書籍，豐富自己的知識，有一天他在街上行走?！疤柾猓柾?，京師爆發(fā)公車上書，康梁上書失敗!”“給我拿一份”。譚嗣同看了報紙，心情沉重。輕聲讀出：亞洲第一海軍大國清政府嘔心瀝血多年的帝國北洋水師在甲午中日戰(zhàn)爭威海衛(wèi)戰(zhàn)役中全軍覆沒，簽定喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》。甲午戰(zhàn)敗，擊碎了洋務(wù)派的自強(qiáng)夢，卻喚醒了更多的有識之士。康有為在北京組織“公車上書”，譚嗣同則嘆道，“四萬萬人齊下淚，天涯何處是神州?”梁啟超則心憂“變者，天下之公理也”?！ 觀看短劇，思考?xì)v史}：教師提問，學(xué)生回答 ?、俟嚿蠒脑蚴鞘裁? ②公車上書結(jié)果如何，有什么影響? (引導(dǎo)學(xué)生了解公車上書的原因是因為當(dāng)甲午戰(zhàn)后《馬關(guān)條約》的簽定，影響是揭開維新變法的序幕，并補(bǔ)充介紹歷史知識公車，回憶公元前356年的商鞅變法，使學(xué)生理解公車上書標(biāo)志著維新思潮發(fā)展成為愛國救亡的政治運動，而唯有變法才能救國圖強(qiáng)) [名片檔案，個人風(fēng)采]：學(xué)生模擬變法人物 學(xué)生分別出示康有為、梁啟超和譚嗣同的個人名片，登上講臺向大家模擬歷史人物進(jìn)行介紹?！ ?主要介紹代表人物：康有為：少年立大志，曾經(jīng)在香港逗留的經(jīng)歷，使他深受觸動，從此萌發(fā)在中國實現(xiàn)變革實現(xiàn)資本主義的理想。梁啟超：少年聰慧，13歲考中秀才，17歲中舉。在萬木草堂結(jié)識了康有為之后，即拜康有為為師，跟隨師父為維新變法奔走。譚嗣同，號復(fù)生，出生官宦人家，卻厭惡科舉功名，讀了萬卷之書，走遍神州大地，立志改變中國現(xiàn)狀。) [關(guān)注國運，發(fā)表見解]：創(chuàng)設(shè)情境寫“上書”
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1