秉筆直書教學(xué)設(shè)計(jì)-(編輯修改稿)
2025-04-05 12:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 圖：先引導(dǎo)學(xué)生了解崔杼的殘暴以及位高權(quán)重，從而使學(xué)生想象人們對(duì)于崔杼的態(tài)度：害怕甚至于服從。然后引導(dǎo)學(xué)生了解太史們對(duì)崔杼不屈服的態(tài)度，在強(qiáng)烈的對(duì)比中使學(xué)生感受太史的剛正不阿。] 你從課文的哪個(gè)段落知道的？（指名朗讀12自然段。）其他同學(xué)仔細(xì)聽，畫出描寫崔杼的句子。 （學(xué)生指名朗讀12自然段。學(xué)生讀畫的句子。） （出示句子：）戰(zhàn)國時(shí)代，齊國的國王齊莊公（名光），被相國崔杼殺了。 崔杼串通幾個(gè)人立齊莊公的兄弟為國君，自己獨(dú)攬大權(quán)。 從這兩句話中你可以體會(huì)到什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生通過殺國君、獨(dú)攬大權(quán)等詞語體會(huì)崔杼有很高的地位但仍舊不滿足，很殘暴。） 謀殺國君是一件大逆不道的事情，在等級(jí)制度森嚴(yán)的封建社會(huì)，這樣的人會(huì)遭到天下人甚至后世幾代人的唾罵的，那么崔杼希望這件事讓后世的人們知道嗎？（不想） 那么崔杼要求記錄歷史的太史們?cè)鯓訉戇@段歷史呢？ （出示句子：）崔杼要求 歷史事實(shí)國君光被相國崔杼殺害 （通過兩個(gè)句子的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解詞語顛倒是非的含義。） 如果這個(gè)位高權(quán)重并且非常殘暴的崔杼對(duì)你提出了要求，你會(huì)怎樣做呢？ 當(dāng)崔杼要求太史們?cè)谑窌蠈懴孪染呛Σ∷赖臅r(shí)，太史們是怎樣做的呢？ （指名回答。引導(dǎo)學(xué)生了解太史們均在竹簡上寫下了夏五月，崔杼謀殺國君光） （1）太史們分別怎樣拒絕了崔杼的不合理要求的？ （學(xué)生分角色讀課文2――4自然段，其余學(xué)生注意聽，畫出描寫太史表情和語言的句子。交流描寫太史表情和語言的句子。出示描寫太史語言的句子。） （2）朗讀指導(dǎo)。太史的職責(zé)是什么？（引導(dǎo)學(xué)生了解太史的職責(zé)是真實(shí)的記
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