秉筆直書教學設計-(更新版)
【正文】 歷史是一本充滿智慧的書，了解歷史才能變得更加聰明。因此，通過對于人物語言以及神態(tài)描寫的學習，感受、體會、學習人物秉筆直書的偉大的人格精神是本課學習的重點。文章采用對話的形式，對幾位太史寧可斷頭也不屈服于殘暴的崔杼，恪守本分的職業(yè)道德精神進行了細致入微的刻畫，同時又運用崔杼由不可一世到無可奈何的心理變化描寫襯托了太史們這種忠于職守的精神的偉大。 學生準備：查找關于戰(zhàn)國情況的資料，以及國君、竹簡、伯、仲、叔、季、相國、太史、齊莊公的解釋資料。） 掃清了聽故事路上的攔路虎，我們可以來欣賞這一個小故事了。） 整體感知課文。然后引導學生了解太史們對崔杼不屈服的態(tài)度，在強烈的對比中使學生感受太史的剛正不阿。） 謀殺國君是一件大逆不道的事情，在等級制度森嚴的封建社會，這樣的人會遭到天下人甚至后世幾代人的唾罵的，那么崔杼希望這件事讓后世的人們知道嗎？（不想） 那么崔杼要求記錄歷史的太史們怎樣寫這段歷史呢？ （出示句子：）崔杼要求 歷史事實國君光被相國崔杼殺害 （通過兩個句子的對比，引導學生結合上下文理解詞語顛倒是非的含義。齊讀。] 教師小結：太史伯、仲、叔、季堅持自己的本分，寧肯舍棄生命也不歪曲歷史事實的剛正不阿的精神征服了崔杼，讓他心存恐懼地放棄了繼續(xù)殺害太史來掩蓋自己罪行的行為。在本課的教學過程中，教師注意引導學生在課前對學生的資料查閱進行相應的指導，讓學生在了解時代背景的情況下來學習課文，這樣不僅減輕了課堂教學的負擔，也培養(yǎng)了學生的自主學習能力。 第 6 頁 共 6 頁
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