伯牙絕弦導學案-(編輯修改稿)
2025-04-05 12:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 B．換位體驗：假如你是子期，透過伯牙的琴聲，你仿佛看到了什么？你是怎么贊嘆的？C．朗讀匯報，讀中體會。（伙伴互讀、小組互讀、師生互讀）（3）創(chuàng)設情境，引導想象：伯牙彈琴除了峨峨泰山、洋洋江河的場景，還會表現(xiàn)哪些動人的場景？如：皎皎明月、徐徐清風、瀟瀟竹葉、潺潺流水等。這時，子期分別是怎樣贊嘆的？我來創(chuàng)作伯牙鼓琴，志在明月。鐘子期曰：皎皎兮若明月。伯牙鼓琴，志在清風。鐘子期曰：伯牙鼓琴，志在竹葉。鐘子期曰：伯牙鼓琴，志在流水。鐘子期曰：（4）不管伯牙心里想到什么，也不管他有怎樣的志向和情懷，子期總能知道，這就是文中所說的 ， 。（教師引讀）這不是一般的朋友，這就叫 ?。ń處熞f）4．知音相遇，心靈相通。（1）伯牙當時已經(jīng)是著名的音樂家，他的身邊一定有許多贊美之聲。當他聽見別人那些不著邊際的贊美的時候，你能體會到他的心情嗎？假如你就是伯牙，寫寫此時你的心情！（2）終于有一天，伯牙遇到了自己的知音鐘子期！面對如此善聽的子期，面對這樣難得的知音，伯牙又是一種怎樣的心情？他一定會對子期說什么？（播放知音音樂）5．痛失知音，深悟絕弦。（1）短暫的相遇讓兩人成為知音。之后的離別卻又那么難舍。兩人相約第二年八月十六再相見。伯牙日夜期盼、苦苦等待，好不容易等到了見面的日子，卻傳來子期已經(jīng)去世的消息。面對一塊冰冷的墓碑、一抔無情的黃土，伯牙說了什么？做了什么呢？用 畫出相關的句子，帶上你的感受多讀幾遍?。?）讀到這，你知道伯牙為什么破琴絕弦？對此你有何感受？6．鏈接短歌，升華情感。（1）佇立在子期的墓前，伯牙滿懷悲痛地寫下了這樣一首短歌憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。但見一杯土，慘然傷我
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