伯牙絕弦導(dǎo)學(xué)案-(編輯修改稿)
2025-04-05 12:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 B．換位體驗(yàn)：假如你是子期，透過伯牙的琴聲，你仿佛看到了什么？你是怎么贊嘆的？C．朗讀匯報(bào)，讀中體會(huì)。（伙伴互讀、小組互讀、師生互讀）（3）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)想象：伯牙彈琴除了峨峨泰山、洋洋江河的場(chǎng)景，還會(huì)表現(xiàn)哪些動(dòng)人的場(chǎng)景？如：皎皎明月、徐徐清風(fēng)、瀟瀟竹葉、潺潺流水等。這時(shí)，子期分別是怎樣贊嘆的？我來創(chuàng)作伯牙鼓琴，志在明月。鐘子期曰：皎皎兮若明月。伯牙鼓琴，志在清風(fēng)。鐘子期曰：伯牙鼓琴，志在竹葉。鐘子期曰：伯牙鼓琴，志在流水。鐘子期曰：（4）不管伯牙心里想到什么，也不管他有怎樣的志向和情懷，子期總能知道，這就是文中所說的 ， 。（教師引讀）這不是一般的朋友，這就叫 ?。ń處熞f）4．知音相遇，心靈相通。（1）伯牙當(dāng)時(shí)已經(jīng)是著名的音樂家，他的身邊一定有許多贊美之聲。當(dāng)他聽見別人那些不著邊際的贊美的時(shí)候，你能體會(huì)到他的心情嗎？假如你就是伯牙，寫寫此時(shí)你的心情！（2）終于有一天，伯牙遇到了自己的知音鐘子期！面對(duì)如此善聽的子期，面對(duì)這樣難得的知音，伯牙又是一種怎樣的心情？他一定會(huì)對(duì)子期說什么？（播放知音音樂）5．痛失知音，深悟絕弦。（1）短暫的相遇讓兩人成為知音。之后的離別卻又那么難舍。兩人相約第二年八月十六再相見。伯牙日夜期盼、苦苦等待，好不容易等到了見面的日子，卻傳來子期已經(jīng)去世的消息。面對(duì)一塊冰冷的墓碑、一抔無情的黃土，伯牙說了什么？做了什么呢？用 畫出相關(guān)的句子，帶上你的感受多讀幾遍！（2）讀到這，你知道伯牙為什么破琴絕弦？對(duì)此你有何感受？6．鏈接短歌，升華情感。（1）佇立在子期的墓前，伯牙滿懷悲痛地寫下了這樣一首短歌憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。今日重來訪，不見知音人。但見一杯土，慘然傷我
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