41正弦和余弦第2課時特殊角的正弦及用計算器求銳角的正弦值教案(編輯修改稿)
2025-04-05 06:41 本頁面
【文章內容簡介】 二： 實踐 探究 交流新知 【探究1】 特殊銳角的正弦值 (結合課堂引入多媒體出示)如圖4－1－30，觀察一副三角板：每一個三角板上有幾個銳角？分別是多少度？ 圖4－1－30 (1)sin30176。等于多少？與同伴交流你是怎么想的？又是怎么做的？ (2)sin45176。，sin60176。等于多少？ 歸納：sin30176。＝，sin45176。＝，sin60176。＝. 【探究2】 用計算器求銳角的正弦值 如何求非特殊角的正弦值呢？ 鼓勵學生帶著問題閱讀教材，并進一步提問：如何利用計算器求銳角的正弦值？有哪些操作步驟？ 思考：已知銳角的正弦值能利用計算器求這個銳角嗎？又該如何操作？ 歸納：(1)已知角度利用計算器求正弦值按鍵：＋； (2)已知銳角的正弦值利用計算器求銳角的度數按鍵：＋＋ . ，合作交流，使其對具體問題的認識從形象到抽象，訓練學生從實際問題中抽象出數學知識．旨在培養(yǎng)學生提出問題的意識；提高學生的抽象思維能力，同時不妨設兩個三角形最短的邊長為單位1，推導出特殊角的正弦值. ，最好讓學生自己填寫，并記住. 活動 三： 開放
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