一年級下學(xué)期教學(xué)計劃(編輯修改稿)
2025-04-05 06:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 詞和句型進行對話。 學(xué)習(xí)歌曲和歌謠，有感情地而響亮地朗讀歌謠，唱出歌曲，并配上動作,通過聽畫出簡筆畫、涂顏色?！ ∫荒昙壪聦W(xué)期教學(xué)計劃篇3學(xué)習(xí)習(xí)慣： ⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！ 、普莆照_的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 識字寫字： ⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認讀487個生字?！ 、普f出基本筆畫的名稱。 ?、悄馨垂P順在四字格里書寫、默寫288個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字?！ 】谡Z交際： ?、拍芸磮D用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題?！ 、颇馨凑請D意用幾句連貫的話講一件簡單的事件?！ ?3)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。 閱讀： ?、拍苈?lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子遞并的意思?！ 、普J識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重?！ 、抢首x、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。 ?、日_地復(fù)述課文、語句連貫?！ ?5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意?！ ∫荒昙壪聦W(xué)期教學(xué)計劃篇4一，基本理念： 國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)做出了明確要求?；A(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力是形勢建立在學(xué)生語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。課程特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)作精神，力求做到滿足兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要?！ 摇队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗，實踐，參與，交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)基于語言習(xí)得的研究成果，課堂中師生和生生的互動和交際有助于學(xué)生運用語言，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中產(chǎn)生語言的習(xí)得，并最終達到掌握語言的目的。”任務(wù)型”課堂教學(xué)模式是將英語的教學(xué)目標(biāo)整合到一個或多個具體的活動任務(wù)當(dāng)中，使學(xué)生在使用英語完成任務(wù)的同時，不知不覺中學(xué)會英語，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。這里，英語只是一種完成任務(wù)的工具，一種技能，而不是僅僅作為一門知識來學(xué)習(xí)。對于小學(xué)英語課堂來講，任務(wù)型的課堂教學(xué)就是在英語學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)確定之后，教師需要分析和設(shè)計具體任
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