第21課桃花源記說課稿(人教新課標八上)(編輯修改稿)
2025-04-05 06:22 本頁面
【文章內容簡介】 了詩人對農村生活的喜愛；表達了對自由、安寧生活的向往。教師自然地導入新課。然我們一起走進桃花源，一起走近陶淵明，并板書課題及作者。并簡介作者所處的時代背景。（二）確定目標。充分調動學生以前學習文言文的舊知和經驗，在此基礎上師生共同商議本課所要達到的教學目標。達成一致后將教學目標板書在黑板上或用多媒體展示在大屏幕上。1. 正確、流利地朗讀課文；2. 準確地翻譯全文，并積累常用文言詞語的用法；3. 研讀課文，整體把握文章內容。4. 理解作者筆下的社會理想及作者寄托的思想感情。（三）合作學文：第一步、初讀課文，朗讀指導。完成教學目標1：正確、流利地朗讀課文。1. 教師進行學法建議（讀準每一個字音；注意正確斷句；盡量讀出感情。）2. 學生初讀，邊讀邊用筆畫出不能讀準的字音、不能正確斷句的地方及不好把握感情的語句。并結合注釋、查工具書或者查資料書去自行解決。3. 讀給同桌聽或在小組內交流，互相指證。4. 將實在不能解決的讀音問題板書在黑板上，大家一起解決。5. 隨機抽查學生以檢查對目標的完成情況，全班同學當評委，從字音、斷句和是否讀出感情作為標準。第二步再讀課文，疏通文意，整體感知。完成教學目標2：準確地翻譯全文，并積累常用文言詞語的用法。1. 教師進行學法建議（字詞句一一落實，盡量做到對譯；盡量翻譯出原文的語言風格。）2. 學生自讀，結合書下注釋、查工具書或者查資料書去自行將課文逐句翻譯一遍。用筆圈點出不能準確把握的地方。（教師巡視）3. 組內交流自學過程中不能解決的問題，若仍不懂，則舉手問老師，全班同學一同解決。教師注意點撥。若無人會，則由教師解答。4. 學生再次對課文進行翻譯。5. 讓學生起來復述本
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