【總結(jié)】二氧化硫環(huán)境保護(hù)吳昌煜一、SO2的物理性質(zhì)1、你是否知道酸雨是怎樣形成的?它的主要成份是什么?請(qǐng)說說你所了解的有關(guān)酸雨的知識(shí)。無(wú)色,有刺激性氣味,有毒的氣體。密度比空氣大,易溶于水(1:40),易液化(—10℃)。稀H2SO4Na2SO3石灰水溴水KMnO4溶液品紅
2024-11-18 15:27
【總結(jié)】三大環(huán)境問題你知道嗎?環(huán)境的疑問為什么人們談?wù)撍嵊昕傄獙⑵渑cSO2聯(lián)系在一起?酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層空洞江蘇溧陽(yáng)周雪峰SO2的物理性質(zhì)無(wú)色,有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易液化(沸點(diǎn)是-10oC),易溶于水(常溫常壓下1體積水40體積SO2).【思考】實(shí)
2024-11-03 16:40
【總結(jié)】精品資源創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作地探究-----談《二氧化硫》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例設(shè)計(jì)宜山高中繆克亨一、案例背景跨入21世紀(jì)的大門,信息化的潮流給整個(gè)社會(huì)帶來(lái)了巨大的沖擊,基于Internet與Intranet的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式和個(gè)體的學(xué)習(xí)模式正在受到巨大沖擊,面臨的是世界教育信息化的發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)。
2025-04-16 12:39
【總結(jié)】白糖殘留二氧化硫問題近年來(lái),白糖殘留二氧化硫問題引起了糖業(yè)界的普遍關(guān)注。一方面,國(guó)內(nèi)部分糖廠生產(chǎn)的白糖的二氧化硫含量較高,超過了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的數(shù)值,或處于邊緣的“危險(xiǎn)狀態(tài)”;另一方面,社會(huì)上對(duì)食品中的二氧化硫含量越來(lái)越重視和強(qiáng)調(diào),總的趨勢(shì)是要降低二氧化硫含量,有些名牌的食品廠和飲料廠甚至要求所用的糖不含二氧化硫。因此,糖業(yè)界人士近來(lái)經(jīng)常談?wù)摵痛讼嚓P(guān)的問題,并有不同的說法。二氧化硫在制糖過
2025-06-07 21:47
【總結(jié)】首頁(yè)前頁(yè)后頁(yè)末頁(yè)結(jié)束二氧化硫環(huán)境保護(hù)首頁(yè)前頁(yè)后頁(yè)末頁(yè)結(jié)束一、SO2的物理性質(zhì)1、你是否知道酸雨是怎樣形成的?它的主要成份是什么?請(qǐng)說說你所了解的有關(guān)酸雨的知識(shí)。無(wú)色,有刺激性氣味,有毒的氣體。密度比空氣大,易溶于水(1:40),易液化(—10℃)。首頁(yè)
2024-11-06 21:11
【總結(jié)】首頁(yè)前頁(yè)后頁(yè)末頁(yè)結(jié)束二氧化硫環(huán)境保護(hù)吳昌煜首頁(yè)前頁(yè)后頁(yè)末頁(yè)結(jié)束一、SO2的物理性質(zhì)1、你是否知道酸雨是怎樣形成的?它的主要成份是什么?請(qǐng)說說你所了解的有關(guān)酸雨的知識(shí)。無(wú)色,有刺激性氣味,有毒的氣體。密度比空氣大,易溶于水(1:40),易液化(—10℃)。
2024-12-08 07:13
【總結(jié)】二氧化硫的性質(zhì)和作用城市生活氣象指數(shù)城市預(yù)報(bào)指數(shù)等級(jí)等級(jí)說明舒適度27三級(jí)感覺冷紫外線3二級(jí)輻射強(qiáng)度較弱晨練指數(shù)57三級(jí)較適宜晨練城市火險(xiǎn)8二級(jí)較難燃空氣質(zhì)量59二級(jí)狀況:良;首要污染物:
2024-11-09 09:34
【總結(jié)】*亞硫酸是一種中強(qiáng)酸,在水中部分電離:H2SO3H++HSO3-HSO3-H++SO32-二氧化硫化學(xué)性質(zhì)1:具有酸性氧化物的通性(1)與H2O反應(yīng):SO2+H2OH2SO3(亞硫酸)(3)與堿反應(yīng)SO2(少量)+2NaOH=Na2S
【總結(jié)】高一化學(xué)第六章第二節(jié)二氧化硫山西太原五中常小麗資料1酸雨破壞的古代建筑資料2、二氧化硫類物質(zhì)—食品工業(yè)中常用的食品添加劑硫磺、二氧化硫、亞硫酸鈉、焦亞硫酸鈉和低亞硫酸鈉等二氧化硫類物質(zhì),是食品加工過程中常用的漂白劑和防腐劑(其在食品中的殘留量用二氧化硫計(jì)算)。為
2025-01-07 10:46
【總結(jié)】?!岸趸虻男再|(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析:本節(jié)選自人教版高中化學(xué)必修一第四章第三節(jié),二氧化硫是學(xué)生初步認(rèn)識(shí)環(huán)境污染一種主要物質(zhì),二氧化硫的性質(zhì)是本節(jié)的一個(gè)重點(diǎn),也是高中化學(xué)的重點(diǎn)之一。通過對(duì)其物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的了解掌握,使學(xué)生樹立較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)及辨證認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)。尤其是通過小組討論探究其物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、培養(yǎng)探究精神具有重要的意義。二、學(xué)情分析:
2025-04-16 13:00
【總結(jié)】二氧化硫的性質(zhì)和作用漳州市第八中學(xué)酸雨的警示.mpeg1.什么是酸雨?2.正常雨水pH應(yīng)在什么范圍?3.酸雨是怎樣形成的?4.酸雨有什么危害?怎樣防治?二氧化硫是一種無(wú)色、有刺激性氣味、有毒、比空氣重、容易液化、易溶于水的氣體。
2025-08-05 00:56
【總結(jié)】化工原理課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)名稱水吸收SO2-空氣混合氣填料塔的設(shè)計(jì)學(xué)院能源與環(huán)境學(xué)院班級(jí)環(huán)境131學(xué)號(hào)201301144120
2025-06-28 15:21
【總結(jié)】“課程的設(shè)計(jì)以學(xué)生的發(fā)展為本,關(guān)注學(xué)生科學(xué)探究的學(xué)習(xí)過程和方法,以及伴隨這一過程產(chǎn)生的積極情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀?!睂W(xué)情分析教法與學(xué)法分析《二氧化硫》《二氧化硫》教學(xué)設(shè)計(jì)說明教學(xué)設(shè)計(jì)說明教材分析教材分析教
2024-10-19 09:33
【總結(jié)】二氧化硫年度計(jì)劃制定主要內(nèi)容?上年總量基數(shù)?新增量預(yù)測(cè)?減排年度目標(biāo)?各項(xiàng)減排措施?配套政策和保障措施?減排計(jì)劃項(xiàng)目清單?可達(dá)性分析新增二氧化硫排放量預(yù)測(cè)?二氧化硫排放量預(yù)測(cè)分為工業(yè)和生活兩部分。SO2排放量=工業(yè)鍋爐SO2排放量+生產(chǎn)工藝SO2排放量+社會(huì)生活SO2排放量。
2025-05-10 04:37
【總結(jié)】 高一《硫和氮的氧化物—二氧化硫的性質(zhì)》教案 一、教學(xué)背景 教育部制定的最新普通高中《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:探究學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方式,也是培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和提高探究能力的重要途徑...
2024-12-07 02:24