精品解析：四川省雅安市20xx屆高三下學期第三次診斷性考試語文試題解析(解析版)(編輯修改稿)
2025-04-05 06:14 本頁面
【文章內容簡介】 于”雖都作介詞，但前者表對象，相當于“與，同”，后者表被動，相當于“被”?？键c：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。10．試題分析：翻譯文言首先要結合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關鍵字、辨識該句句式，然后進行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順?？键c：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。11．試題分析：解答此題，必須在讀懂全文（見參考譯文）的基礎上進行。從“生亦慢罵狂放”等語可知其狂放；從“今余觀趙生，鄙拙忿隘，非專自晦者也”等語可知其粗鄙；從“予矍然異其言，自此知生非特挾術，亦知道者也”等語可知其有才；從“多以惡言穢行自晦”等語可知其謹慎；從“好飲酒，醉輒毆詈其市人。雖有好事時召與語”等語可知他的特立獨行?？键c：篩選文中的信息。能力層級為C。12．試題分析：給文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。此句大意為：的君子，他必定嚴于律己寬以待人，要求自己嚴格而全面，對待他人寬容而簡約。對自己嚴格全面，就不會發(fā)生懈怠。對別人寬容簡約，別人都樂意做好事善事考點：理解文中的句子。能力層級為理解B?！緟⒖甲g文】高安乞丐趙生，衣服破舊，頭發(fā)蓬亂，不曾沐浴清洗，喜好飲酒，喝醉酒就毆打責罵街市上的人。即使有好事的人有時召請他談話，趙生也謾罵人家，斥責人家的過錯和惡行。所以高安的人都稱他是狂人，不敢親近他。但是他與人交往，即使不曾認識，也都能說出這人多年的疾病和他平生的善惡行徑。因為這個，有人說：“這不是得道之人嗎？”元豐三年，我被貶居住在高安，有時在路上見到趙生，也害怕他的狂妄，不敢詢問。這年年末，趙生前來拜見我。我問他說：“你不曾求過人，如今拜見我，為什么呢？”趙生說：“我心里想見你呀?！彼又f：“我知道你喜歡道，但是不得要領，所以你肉多而不結實，臉面赤紅，長了瘡”我將教你引（用）水來滋養(yǎng)你的身體，過了十天各種疾病都能除掉。我采用了他的話，確實這樣。趙生曾經告訴我說：“我將和你在這里夜宿?！蔽掖饝怂?。后來他卻沒有來，問他原因，趙生說：“我本來打算和你到別的地方游玩，考慮你不可能不受驚嚇，驚嚇或許會傷了心神，所以不敢喊你?！蔽覇査骸澳愕侥睦镉瓮娴?？”趙生說：“我經常到太山下，所見的情況與世上說的地獄相同，你如果見到這些，回來后應當不愿做官了?！蔽艺f：“什么緣故？”趙生說：“那里有很多僧人與官吏。是僧人超出本分，官吏糟蹋財物的緣故?！蔽艺f：“你能到他們那兒，他們也知道尊敬你嗎？”趙生說：“不是這樣，我能見到他們，他們卻不能見到我。”趙生于是嘆息說：“這也是歪門邪術，不是正道啊。你能夠修身養(yǎng)性使精氣與本性俱全，那么出入生死之間，將不用學就會，這樣以后才算是正道?！蔽一卮鹫f：“養(yǎng)氣，請允許我按照你的說法去做，至于養(yǎng)性該怎么辦呢？”趙生沒有回答。一天他問我：“你做過夢嗎？夢到過你已經去世的父親嗎？”我說：“是的?！薄爱斈阕鰤魰r，你知道生與死、憂與樂嗎？”我說：“這是不能長久的?！壁w生笑著說：“你曾經問我如何養(yǎng)性，如果有夢和醒的差異，那么本性就不全了?！蔽曳浅３泽@，認為他的話與眾不同。從此知道趙生不僅持有方術，也是懂得道的人啊。趙生兩眼有白膜，看東西不清楚。但時常能脫開白膜現(xiàn)出瞳孔，瞳孔是青綠色的。他曾經說自己生于甲寅年，至今有一百二十七年了。趙生家本來是代州的，名叫吉。他侍奉五臺山的一個僧人，不能堅持到底，離開了僧人，游走四方。趙生少年時期沒有品行，所做大多是不合法的事，和揚州的蔣君一同學習。蔣君討厭他，用藥毒傷了他的眼睛，于是兩眼就長了白膜。趙生喜歡禽鳥和六畜，經常帶著這其中的一樣跟隨自己，和它一起睡覺吃飯。居住在興國時，他畜養(yǎng)了一頭高大的騾子，被騾子踢傷而死。我聽說有道的人討厭別人了解他，大多用不好的言語、丑惡的行為來隱匿自我，然而也不能全部遮掩住，所以德行和謹慎時常表現(xiàn)在外面?，F(xiàn)在我看趙生，他的鄙俗、拙劣、憤恨、困窘，并非專門用來隱匿自我的。而他的言語時常有合于道的。13．閱讀下面詩歌，回答后面問題（8分）秋興八首（其三） 杜甫千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。信宿①漁人還泛泛②，清秋燕子故飛飛?？锖饪故韫γ。瑒⑾騻鹘浶氖逻`。同學少年多不賤，五陵衣馬自輕肥③。【注釋】①信宿：再宿。這里有一天又一天的意思。②泛泛：形容小舟在水中漂浮，無所歸依的樣子。③輕肥：即輕裘肥馬，比喻富貴。《論語?雍也》：“乘肥馬，衣輕裘?！弊暂p肥，有神意自得的意思。（1）詩歌的首聯(lián)寫了什么樣的景象？表達了作者什么樣的感情？請結合內容簡要分析。（4分）（2）請從詩歌表現(xiàn)手法的角度簡要賞析詩歌尾聯(lián)。（4分）【答案】（1）人煙稀少、偏遠僻靜的山郭，（1分）天天都能在江樓上坐看的朝霞和翠微（1分），“靜”字傳空寂冷漠之意（1分），“日日坐”達寂寞無聊之意（1分）。（2）反襯（對比）（1分），用少年時的同學只顧自己鉆營前程、追求個人利益，過著騰達得意的生活（1分），來襯托出作者憂國憂民的激憤和壯志（1分），表達（1分）?？键c：評價文學作品的思想內容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。（2）試題分析：此詩的尾聯(lián)借“同學少年”之得意反襯自己不得意的處境。想到同學少年多已騰達得意，輕裘肥馬，作威作福，既不念故人之流落，更不念家國之殘破，一個“多”字，一個“自”字，表現(xiàn)了詩人的痛心，也表明了他的鄙視之情。詩人本不得意，卻以得意者反襯，轉折得突兀，收結得憤激，詩正是在憤激中揭示了詩人的深摯的憂國憂民之情。“同學少年多不賤”來源于唐朝杜甫寫的《秋興》，意思是往日的少年同學們，如今大多已經富貴發(fā)達，地位再也不低賤了?！巴盏纳倌晖瑢W們”此句詩用來表示對昔日同學功成名就的喜悅。自己也可“分享”與有榮焉“的光采；也可用來感嘆同學已經發(fā)達，而自己仍然失意的心境?？键c：鑒賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。14．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（限選6小題）（6分）（1） ，齊彭殤為妄作。（王羲之《蘭亭集序》）（2） ，使我不得開心顏。（李白《夢游天姥吟留別》）（3）多情自古傷離別， 。（柳永《雨霖鈴》）（4）人生如夢， 。（蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》）（5）復為慷慨羽聲， ，發(fā)盡上指冠。（司馬遷《荊軻刺秦王》）（6）水何澹澹， 。（曹操《觀滄?！罚?） ，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子》）（8） ，內無應門
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