【精品教案】北師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)精品教案-第4單元-觀察物體(編輯修改稿)
2025-04-05 05:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 材第55~56頁(yè)內(nèi)容。本節(jié)課教材依托淘氣和笑笑“我說(shuō)你搭”的互動(dòng)游戲,精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)指令及從某一個(gè)方向觀察到的平面圖形的形狀,搭出符合條件的立體圖形(3個(gè)小正方體),進(jìn)一步感受從不同方向觀察立體圖形,所看到的形狀可能不同,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)物與圖形之間的聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在此之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何觀察不多于4個(gè)小正方體組合的立體圖形,這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。教學(xué)中,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、積極動(dòng)手進(jìn)行嘗試,在開(kāi)展的想象、觀察、交流的思維活動(dòng)中,判斷立體圖形的形狀,訓(xùn)練發(fā)散性思維。,初步積累平面圖形與立體圖形相互轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗(yàn)。,所看到的形狀可能不同?！局攸c(diǎn)】 能根據(jù)指令用正方體搭出立體圖形。【難點(diǎn)】 能根據(jù)從某一面看到的形狀,用正方體搭出立體圖形?！窘處煖?zhǔn)備】 PPT課件【學(xué)生準(zhǔn)備】 正方體結(jié)合下面從左面、正面和上面看到的圖形試著搭一搭立體圖形?！緟⒖即鸢浮俊》椒ㄒ粠?同學(xué)們知道“管中窺豹”的典故嗎?(課件出示成語(yǔ)故事)“管中窺豹”出自南朝,宋劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)方正》。晉朝書(shū)法家王羲之的兒子王獻(xiàn)之從小開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)字、繪畫(huà),聰明過(guò)人,深受父親的喜愛(ài),一次父親的朋友及門(mén)生在玩骰子時(shí),王獻(xiàn)之在旁邊看,說(shuō)了一句:“南風(fēng)不競(jìng)!”門(mén)生聽(tīng)了笑道:“此郎亦管中窺豹,時(shí)見(jiàn)一斑。”你們知道“管中窺豹”的意思嗎?預(yù)設(shè) 生:從竹管的小孔里看豹,只能看到豹身上的一塊斑紋。師:“管中窺豹”這個(gè)成語(yǔ)就是比喻只看到事物的一部分,指所見(jiàn)不全面或略有所得。(板書(shū)課題:我說(shuō)你搭)[設(shè)計(jì)意圖] 由成語(yǔ)故事導(dǎo)入,既體現(xiàn)了趣味性,又讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。方法二師:同學(xué)們喜歡做游戲嗎?今天笑笑和淘氣就進(jìn)行了一個(gè)游戲,非常有趣,你們想看嗎?預(yù)設(shè) 生:想看。(多媒體演示“淘氣”和“笑笑”搭立體圖形的游戲過(guò)程)這節(jié)課我們也來(lái)玩“我說(shuō)你搭”的游戲。(板書(shū)課題:我說(shuō)你搭)[設(shè)計(jì)意圖] 以學(xué)生非常喜歡的游戲引出本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生興趣濃厚,有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,為后面新知的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。一、(活動(dòng)一)按照指令搭建立體圖形。(板書(shū)):師發(fā)出指令,學(xué)生嘗試搭立體圖形,進(jìn)一步體驗(yàn)游戲的方法。師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們每個(gè)小組都有10個(gè)正方體,老師要求大家用三個(gè)正方體,搭建從正面看是三個(gè)正方形的立體圖形。預(yù)設(shè) 生1:三個(gè)正方體一字排開(kāi)搭建。(教師出示)生2:三個(gè)正方體立起來(lái)搭建。(教師出示)生3:左面一個(gè)、右面兩個(gè)立方體,或者右面一個(gè),左面兩個(gè)。(教師出示)師:剛才大家搭建的圖形都是正確的,可見(jiàn),按照一種要求搭建的圖形可能是多種的?，F(xiàn)在再增加一個(gè)條件,從右面看是兩個(gè)正方形,剛才我們搭出的圖形都符合要求嗎?預(yù)設(shè) 生1:一字排開(kāi)那種搭建方法,從右面看是一個(gè)正方形。生2:三個(gè)正方體豎起來(lái)的搭建方法,從右面看是三個(gè)正方形。生3:左面是兩個(gè)正方體和右面是兩個(gè)正方體的搭建方法都符合。(教師出示)(師提醒學(xué)生符合上述兩個(gè)要求的圖形有兩個(gè))師:如果再增加一個(gè)條件,上面的正方體在右面,這時(shí)哪個(gè)圖形符合要求?預(yù)設(shè) 生:只有右面是兩個(gè)正方體的搭建方法符合。:你們想不想自己動(dòng)手做這個(gè)游戲?同桌間游戲,然后互換,師參與活動(dòng)并進(jìn)行交流。[設(shè)計(jì)意圖] 引導(dǎo)學(xué)生參與到操作活動(dòng)中去,讓學(xué)生在師生、生生互動(dòng)過(guò)程中觀察、思考、想象、交流,感悟到從不同角度觀察立體圖形,所看到的形狀可能不同,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。二、(活動(dòng)二)按照?qǐng)D形要求搭建。(板書(shū))要求:。:。學(xué)生小組為活動(dòng)單位,探討交流。師:下面請(qǐng)同學(xué)們分組展示。預(yù)設(shè):第一組同學(xué)展示自己的搭法:第二組同學(xué)展示自己的搭法:第三組同學(xué)展示自己的搭法:第四組同學(xué)展示自己的搭法:師:剛才大家的各種搭法都正確嗎?預(yù)設(shè) 生:正確。師:大家再想一想,還有沒(méi)有別的搭法?學(xué)生帶著疑問(wèn)嘗試。預(yù)設(shè) 生1:我還有一種方法:生2:我又發(fā)現(xiàn)了一種方法:師:大家真聰明!我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的時(shí)候,可不要片面地想問(wèn)題呀![設(shè)計(jì)意圖] “我說(shuō)你搭”的情境設(shè)立涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),學(xué)生可以通過(guò)“我說(shuō)你搭”的操練以及動(dòng)手操作得出結(jié)論,同時(shí)有助于提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀察能力。三、鞏固練習(xí)。同桌互相搭一搭,說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè) 指令一:用3個(gè)正方體搭立體圖形。指令二:從正面看是3個(gè)正方形。指令三:從左面看到的圖形只有1個(gè)正方形。 【參考答案】 [設(shè)計(jì)意圖] 改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式,發(fā)揮學(xué)生潛在的研討、借鑒、啟示的作用?；顒?dòng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)形式,思考是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的有效手段。改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式,重要的不是研究教師怎么講,而是研究如何創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境,讓學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),在思考與活動(dòng)中經(jīng)歷“再創(chuàng)造”的過(guò)程?！熬氁痪殹钡?題。根據(jù)淘氣的指令搭一搭,再?gòu)牟煌较蛴^察,體會(huì)相同指令下搭出的立體圖形的形狀不一定相同?！熬氁痪殹钡?題。從正面看是2個(gè)正方形,學(xué)生可能橫著擺,也可能豎著擺放。仔細(xì)觀察后再分別畫(huà)出不同位置看到的形狀?！緟⒖即鸢浮俊?.(答案不唯一)師:說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲?預(yù)設(shè) 生1:這節(jié)課我學(xué)會(huì)從立體圖形正面、上面、側(cè)面三個(gè)位置觀察到的特征,確定所搭的立體圖形。生2:僅根據(jù)立體圖形的正面形狀搭立體圖形,所搭的立體圖形可能有多種形狀。生3:我們考慮問(wèn)題不能太片面,要全面一些?！鳂I(yè)1教材第59頁(yè)“練習(xí)四”第2題。作業(yè)2【基礎(chǔ)鞏固】1.(基礎(chǔ)題)觀察下面的圖形,從正面、上面、右面都看到了什么形狀?想一想,連一連。2.(重點(diǎn)題)按要求搭一搭。(1)用3個(gè)小正方體搭出從右面看到的是的圖形。(2)如果增加1個(gè)同樣的小正方體,要保證從右面看到的形狀不變,可以怎樣擺?【提升培優(yōu)】3.(易錯(cuò)題)動(dòng)腦筋,想一想。(1)從右面看是的圖形有( )。(2)從上面看是的圖形有( )。4.(變式題)猜一猜他們擺的各是哪一個(gè)。笑笑:橫著擺3個(gè),最左邊的上面擺一個(gè)。淘氣:橫著擺3個(gè),最左邊的后面擺一個(gè)。機(jī)靈狗:橫著擺3個(gè),最右邊的前面擺一個(gè)。【思維創(chuàng)新】5.(重點(diǎn)題)數(shù)一數(shù)下面的立體圖形是由幾個(gè)小正方體組成的?！緟⒖即鸢浮孔鳂I(yè)1:2. 3 ①③④作業(yè)2:1. 2.(1)(答案不唯一) (2)(答案不唯一) 3.(1)B,C,D,E,F (2)A,D,F 機(jī)靈狗 淘氣 7我說(shuō)你搭活動(dòng)一:按照指令搭建立體圖形?；顒?dòng)二:按照?qǐng)D形要
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