【總結(jié)】植物體的結(jié)構(gòu)層次植物的幾種主要組織(復(fù)習(xí))輸導(dǎo)組織保護(hù)組織分生組織營養(yǎng)組織根、莖、葉、花、果實(shí)、種子中含有大量的營養(yǎng)組織。營養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄,液泡較大,有儲(chǔ)藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能。含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用。莖、葉脈、根尖成熟區(qū)等處的導(dǎo)管能夠運(yùn)輸水和無機(jī)鹽,屬于輸導(dǎo)組織
2025-01-16 11:20
【總結(jié)】 教學(xué)基本信息 課題 基因自由組合定律的條件 教學(xué)背景分析 1.教材分析 基因自由組合定律是遺傳規(guī)律教學(xué)單元的重要內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)一步理解本單元核心概念“基因在染色體上,基因傳遞規(guī)律...
2025-04-05 05:43
【總結(jié)】第二節(jié)生物變異在生產(chǎn)上的應(yīng)用?問題一:現(xiàn)有純合的早熟(A)不抗病(R)的西瓜品種甲和晚熟(a)抗?。╮)的西瓜品種乙,兩對基因分別位于兩對同源染色體上,如何獲得穩(wěn)定遺傳的早熟抗病的優(yōu)良品種?第1年第2年第3~5年P(guān)×F
2024-12-29 02:46
【總結(jié)】 第二節(jié)自由組合定律(第一課時(shí)) 教學(xué)設(shè)計(jì) 課標(biāo)要求和教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能: 闡明孟德爾的兩對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)及自由組合定律。 2.過程與方法: (1)通過自主、互助、討論...
2025-04-03 03:36
【總結(jié)】人教版生物八年級上冊第五單元第四章第二節(jié)一、細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征二、細(xì)菌的生命活動(dòng)特點(diǎn)三、細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)四、細(xì)菌的分布猜猜看圖片拍攝的是什么?電鏡下看到頭發(fā)上的細(xì)菌電鏡下看到皮膚上的細(xì)菌針尖上不同放大倍數(shù)的細(xì)菌細(xì)菌的個(gè)體十分微小,大約10億個(gè)細(xì)菌堆積起來,才有一顆小米粒那么大2022-4000個(gè)細(xì)菌
2025-01-16 11:40
【總結(jié)】第二節(jié)物質(zhì)出入細(xì)胞的方式擴(kuò)散:分子或離子從高濃度處向低濃度處運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象問:分子或離子能否通過質(zhì)膜發(fā)生擴(kuò)散作用呢?半透膜:一類可以讓小分子物質(zhì)通過而大分子物質(zhì)不能通過的一類薄膜。思考、討論:,為什么?滲透作用:水分子通過膜的擴(kuò)散稱滲透思考、討論:,漏斗管內(nèi)的液面
2024-11-17 17:22
【總結(jié)】第1頁共4頁第二節(jié)工業(yè)地域的形成一、教學(xué)目標(biāo)1.工業(yè)聯(lián)系的方式。2.工業(yè)生產(chǎn)的集聚和分散。3.工業(yè)地域的概念和分類方法。4.初步學(xué)會(huì)分析工業(yè)集聚和分散的利與弊。5.嘗試對某一工業(yè)地域的形成條件、核心工業(yè)部門以及各工業(yè)部門之間內(nèi)在聯(lián)系的分析。二、教學(xué)重點(diǎn)1、工業(yè)聯(lián)系的主要方式。2
2024-11-22 02:10
【總結(jié)】21世紀(jì)教育網(wǎng)第二節(jié)自由組合定律(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.了解孟德爾兩對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果。2.理解孟德爾對自由組合現(xiàn)象的解釋及遺傳圖解。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)1.通過配子形成與減數(shù)分裂的聯(lián)系,訓(xùn)練學(xué)生的知識(shí)遷移能力。2.通過兩對以上相對性狀的遺傳結(jié)果,訓(xùn)練學(xué)生知識(shí)擴(kuò)展能力。(三)德育滲透點(diǎn)1
2024-12-08 15:07
【總結(jié)】第二節(jié)富集在海水中的元素——氯第四章非金屬及其化合物欄目導(dǎo)引要點(diǎn)突破講練互動(dòng)題型探究權(quán)威預(yù)測課堂達(dá)標(biāo)即時(shí)鞏固熱點(diǎn)示例思維拓展知能演練輕松闖關(guān)新知初探自學(xué)導(dǎo)引第四章非金屬及其化合物新知初探自學(xué)導(dǎo)引自主學(xué)習(xí)一、氯氣(1)
2025-08-01 16:20
【總結(jié)】孟德爾定律重新發(fā)現(xiàn)不久,引起人們的極大興趣。1902年,美國細(xì)胞學(xué)家薩頓(.Sutton1877~1916)和德國胚胎學(xué)家鮑維里(T.H.Boveri1862~1915),他們獨(dú)立地認(rèn)識(shí)到豌豆產(chǎn)生配子時(shí)孟德爾的遺傳因子(基因)的行為和減數(shù)分裂中的一種物質(zhì)的行為有著精確的平行關(guān)系。孟
2024-11-17 17:21
【總結(jié)】第四章第二節(jié)細(xì)菌鴻尾中學(xué)李萍?發(fā)霉的饅頭?發(fā)霉的面包?發(fā)霉的大米?發(fā)霉的水果,你的認(rèn)識(shí)……,你會(huì)怎樣做……,需要給病人做手術(shù),你會(huì)怎樣做……細(xì)菌從哪里來?變質(zhì)完好列文·虎克使用的顯微鏡巴斯德鵝
2025-08-01 13:36
【總結(jié)】平陽中學(xué)生物教研組可遺傳的變異表現(xiàn)型基因型環(huán)境條件不遺傳的變異基因突變基因重組染色體變異(改變)(改變)(改變)來源誘因生物的變異可遺傳的變異:不遺傳的變異:基因突變?nèi)旧w畸變基因重組僅由環(huán)境不同引起由遺傳物質(zhì)改變引起
2024-11-17 19:21
【總結(jié)】 第二節(jié)基因?qū)π誀畹目刂? 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能: (1)解釋中心法則 (2)舉例說明基因與性狀的關(guān)系 過程與方法: 由遺傳現(xiàn)象的實(shí)例入手,分析其本質(zhì)原因,突破“基因、蛋白質(zhì)與性狀...
2025-04-05 06:00
【總結(jié)】第一篇:生物必修一第四章第2節(jié)《生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型》教案 第四章第2節(jié) 生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型 一、教材分析 學(xué)生在第3章的學(xué)習(xí)中曾經(jīng)制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型,當(dāng)時(shí)就遇到過用什么材料做細(xì)胞膜...
2024-11-14 21:55
【總結(jié)】 課題:遺傳密碼的破譯(選學(xué)) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、說出遺傳密碼的閱讀方式。 2、說出遺傳密碼的破譯過程。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 遺傳密碼的破譯過程。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 尼倫伯格和馬太設(shè)計(jì)的蛋白質(zhì)體外合成...