生物浙科版必修2教學教案：第一章第二節(jié)-自由組合定律-3-【含解析】(編輯修改稿)
2025-04-05 05:43 本頁面
【文章內容簡介】 驗進行驗證。并帶領學生回顧孟德爾兩對相對性狀雜交實驗結果，解釋性狀重組現(xiàn)象。通過板書梳理出基因自由組合定律研究對象——兩對或兩對以上基因的遺傳規(guī)律。思考、回憶，重溫假說演繹思想方法。從學生熟知的信息引入，利用他們已有的舊知啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)新知，學生感到親切的同時又可以培養(yǎng)學生的自信感，提高學生的視野。重溫假說演繹思想方法。逐步引導深入分析問題一“什么基因會發(fā)生自由組合？”問題二 “非等位基因位于什么染色體上才能發(fā)生自由組合？”學生認真觀察思考問題、判斷問題、回答問題。明確基因的種類，基因自由組合定律發(fā)生的時間，判斷能夠發(fā)生自由組合的基因的類型。進一步分析遺傳現(xiàn)象。以學生熟悉的實驗材料——果蠅的兩對相對性狀（體色與翅長）為例，提供
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