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正文內(nèi)容

20xx屆上海市青浦區(qū)高三下學期4月第二次學業(yè)質(zhì)量調(diào)研測(二模)歷史試題(編輯修改稿)

2025-04-05 05:55 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ①_____ ②_____ ③_____ ④_____ ⑤_____ ⑥_____,小明做了一份材料摘抄(右下圖)。由此判斷,小明要解釋的概念最可能是 (2分) 23. 歷史小論文“儒學流變”的某段落出現(xiàn)“家國同構(gòu)”“忠君孝親”“援禮入法”等關(guān)鍵詞,那么其寫作的視角最有可能是(2分) :將來全世界都要走“中國的路,孔子的路”。你認為 “孔子的路”有沒有時代價值?簡要說明理由。(3分)(2) 史事的面相(16分)某教師為學生作有關(guān)“工業(yè)革命”的專題講座“當革命的風暴橫掃整個法國的時候,英國正在進行一場比較平靜的但是威力并不因此減弱的變革?!? ——恩格斯《反杜林論》 “資產(chǎn)階級在它不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力,比過去一切世代創(chuàng)造的生產(chǎn)力還要多,還要大?!? ——馬克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》首先,教師出示史料一::根據(jù)史料一概括“工業(yè)革命”的面相。學生回答: 。(4分,填寫在答題紙上)“資產(chǎn)階級日甚一日地消滅生產(chǎn)資料、財產(chǎn)和人口的分散狀態(tài)。它使人口密集起來,使生產(chǎn)資料集中起來,使財產(chǎn)集中在少數(shù)人手里。 ——馬克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》接著,教師出示了史料二::通過這則追加的史料,還可以看到“工業(yè)革命”的哪一面相?學生回答: 。(4分,填寫在答題紙上)然后,教師又出示了史料三:“城市的這一邊住著奴隸,那一邊住的是老爺,那一邊屬于富裕的少數(shù)人,這一邊屬于貧窮的絕大多數(shù)人。……” ——法國思想家托克維爾(18051859)《英國及愛爾蘭游記》:這則史料可與上述哪則史料相佐證?說明理由。學生回答: 。(4分,填寫在答題紙上):綜合上述材料,陳述你眼中“工業(yè)革命”的面相,并從論證的角度說明理由。學生回答: 。(4分,填寫在答題紙上)三、地方自
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