20xx屆上海市青浦區(qū)高三下學期4月第二次學業(yè)質(zhì)量調(diào)研測(二模)歷史試題(編輯修改稿)
2025-04-05 05:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ①_____ ②_____ ③_____ ④_____ ⑤_____ ⑥_____，小明做了一份材料摘抄（右下圖）。由此判斷，小明要解釋的概念最可能是 （2分） 23. 歷史小論文“儒學流變”的某段落出現(xiàn)“家國同構(gòu)”“忠君孝親”“援禮入法”等關(guān)鍵詞，那么其寫作的視角最有可能是（2分） ：將來全世界都要走“中國的路，孔子的路”。你認為 “孔子的路”有沒有時代價值？簡要說明理由。（3分）（2） 史事的面相（16分）某教師為學生作有關(guān)“工業(yè)革命”的專題講座“當革命的風暴橫掃整個法國的時候，英國正在進行一場比較平靜的但是威力并不因此減弱的變革?！? ——恩格斯《反杜林論》 “資產(chǎn)階級在它不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切世代創(chuàng)造的生產(chǎn)力還要多，還要大?！? ——馬克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》首先，教師出示史料一：：根據(jù)史料一概括“工業(yè)革命”的面相。學生回答： 。（4分，填寫在答題紙上）“資產(chǎn)階級日甚一日地消滅生產(chǎn)資料、財產(chǎn)和人口的分散狀態(tài)。它使人口密集起來，使生產(chǎn)資料集中起來，使財產(chǎn)集中在少數(shù)人手里。 ——馬克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》接著，教師出示了史料二：：通過這則追加的史料，還可以看到“工業(yè)革命”的哪一面相？學生回答： 。（4分，填寫在答題紙上）然后，教師又出示了史料三：“城市的這一邊住著奴隸，那一邊住的是老爺，那一邊屬于富裕的少數(shù)人，這一邊屬于貧窮的絕大多數(shù)人。……” ——法國思想家托克維爾（18051859）《英國及愛爾蘭游記》：這則史料可與上述哪則史料相佐證？說明理由。學生回答： 。（4分，填寫在答題紙上）：綜合上述材料，陳述你眼中“工業(yè)革命”的面相，并從論證的角度說明理由。學生回答： 。（4分，填寫在答題紙上）三、地方自
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