實(shí)驗(yàn)2-探究彈簧形變與彈力的關(guān)系(題型專練)高考物理一輪復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)專題考點(diǎn)全析(原卷版)(編輯修改稿)
2025-04-05 05:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 /m。（2）如圖的方式掛上鉤碼（已知每個(gè)鉤碼重G＝1N），使（1）中研究的彈簧壓縮，穩(wěn)定后指針指示如圖b，則指針?biāo)缚潭瘸呤緮?shù)為 cm．由此可推測(cè)圖b中所掛鉤碼的個(gè)數(shù)為 個(gè)。7．將兩根自然長(zhǎng)度相同、勁度系數(shù)不同、粗細(xì)也不同的彈簧套在一起，看作一根新彈簧，設(shè)原粗彈簧（記為A）勁度系數(shù)為k1，原細(xì)彈簧（記為B）勁度系數(shù)為k套成的新彈簧（記為C）勁度系數(shù)為k3．關(guān)于kkk3的大小關(guān)系，同學(xué)們做出了如下猜想甲同學(xué)：可能是乙同學(xué)：和電阻并聯(lián)相似，可能是丙同學(xué)：和電阻串聯(lián)相似，可能是k3＝k1+k2（1）為了驗(yàn)證猜想，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)（裝置如圖1）（2）簡(jiǎn)要實(shí)驗(yàn)步驟如下，請(qǐng)完成相應(yīng)填空。a．將彈簧A懸掛在鐵架臺(tái)上，用刻度尺測(cè)量彈簧A的自然長(zhǎng)度L0；b．在彈簧A的下端掛上鉤碼，記下鉤碼的個(gè)數(shù)N、每個(gè)鉤碼的質(zhì)量m和當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣却笮，并用刻度尺測(cè)量彈簧的長(zhǎng)度L1；c．由F＝ 計(jì)算彈簧的彈力，由x＝L1﹣L0計(jì)算彈簧的伸長(zhǎng)量，由計(jì)算彈簧的勁度系數(shù)d．改變 ，重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟b、并求出彈簧A的勁度系數(shù)的平均值k1；e．僅將彈簧分別換為B、C，重復(fù)上述操作步驟，求出彈簧B、C的勁度系數(shù)的平均值kk3，比較kkk3并得出結(jié)論（3）圖2是實(shí)驗(yàn)得到的圖線，由此可以判斷 同學(xué)的猜想正確。8．（1）實(shí)驗(yàn)小組在“探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，使用兩條不同的輕質(zhì)彈簧a和b，得到彈力與彈簧長(zhǎng)度的圖象如圖所示。下列表述正確的是 A．a(chǎn)的原長(zhǎng)比b的長(zhǎng)B．a(chǎn)的勁度系數(shù)比b的大C．a(chǎn)的勁度系數(shù)比b的小D．測(cè)得的彈力與彈簧的長(zhǎng)度成正比（2）另一實(shí)驗(yàn)小組在在同一實(shí)驗(yàn)的研究性學(xué)習(xí)中，利用所學(xué)的知識(shí)解決了如下問題：一輕質(zhì)彈簧豎直懸掛于某一深度為h＝，且開口向下的小筒中（沒
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