第三單元除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法p24例1(編輯修改稿)
2025-04-05 05:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 60。 ）個十分之一。（出示幻燈片2）二、 情境導入同學們，你們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對我們的身體有益，瞧，王鵬就堅持每天晨跑，身體可棒呢！根據(jù)學生的回答，出示已知條件和問題：王鵬堅持晨練。，他平均每周應跑多少千米？讓學生先說一說從圖上都看到了哪些信息，然后根據(jù)圖上信息提出一個數(shù)學問題。1．他平均每周應跑多少千米？2．提問：從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？引導學生觀察并思考：你會列式嗎？學生回答（板書：247。4） 師引導學生思考：求平均每周應跑多少千米，怎樣列式？學生列出算式：247。4讓學生觀察，這道算式和前面學習的除法算式相比有什么不同？通過觀察，學生會看出這道算式的被除數(shù)是小數(shù)。你是怎么想的？（出示幻燈片3）3．探究：觀察這個算式，怎樣計算？（出示幻燈片4）三、探究新知1．想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？組織小組討論。分組交流討論情況，展示各種算法：生1:=22400m 22400247。4=5600m 5600m= 247。4=生2：可以把小數(shù)除法轉化成整數(shù)除法來計算。生3：還可以列豎式來計算。2．師引導學生討論：怎樣把小數(shù)除法轉化成整數(shù)除
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