高考語文語文默寫訓練經(jīng)典題目(附答案)50(編輯修改稿)
2025-04-05 05:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 枝 【解析】【分析】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“肱”“邐迤”“煢”“堪”“宵”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。故答案為：⑴曲肱而枕之；不義而富且貴；⑵金塊珠礫；棄擲邐迤；⑶內(nèi)無應門五尺之僮；煢煢孑立；⑷更那堪冷落清秋節(jié)；今宵酒醒何處；⑸在天愿作比翼鳥；在地愿為連理枝 【點評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對問題選對句子并默寫正確。7．補寫出下列句子中的空缺部分。 （1）辛棄疾在《永遇樂京口北固亭懷古》中，采用了對比的手法，“________”一句寫出了劉裕在戰(zhàn)場上的聲威氣勢，“________”一句寫出了宋文帝劉義隆在戰(zhàn)場上的狼狽之態(tài)。 （2）孟子《魚我所欲也》中“非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳”的“是心”指“________，________”。 （3）韓愈在《師說》中用“________，________”兩句，指出唐代士大夫階層中普遍存在恥于從師的現(xiàn)象。 【答案】 （1）氣吞萬里如虎；贏得倉皇北顧（2）所欲有甚于牛者；所惡有甚于死者（3）曰師曰弟子云者；則群聚而笑之 【解析】【分析】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“贏”“倉”“惡”“聚”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。 故答案為：⑴ 氣吞萬里如虎；贏得倉皇北顧；⑵ 所欲有甚于牛者；所惡有甚于死者；⑶ 曰師曰弟子云者；則群聚而笑之 【點評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。平時長積累，邊讀邊寫。答題時筆畫要清晰，答完后要檢查，避免低級錯誤。8．補寫出下列句子中的空缺部分。 （1）《次北固山下》一詩中，表現(xiàn)時序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是：________，________。 （2）陶淵明的《飲酒》中表明作者本想說明白，卻又不可言傳的詩句是：________，________。 （3）在《送東陽馬生序》中，宋濂用“________，________”兩句述說了自己早年穿著舊衣服處于那些衣著光鮮的同學之間，而心中毫無羨慕之情的狀態(tài)。 【答案】 （1）海日生殘夜；江春入舊年（2）此中有真意；欲辨已忘言（3）余則缊袍敝衣處其間；略無慕艷意 【解析】【分析】本題考查學生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者。對于語境型默寫，考生應先分析語境，然后再結合具體的語境回顧詩句。默寫的時候要注意如下詞語：“殘”“辨”“缊”“袍”。 故答案為：⑴海日生殘夜；江春入舊年；⑵此中有真意；欲辨已忘言；⑶余則缊袍敝衣處其間；略無慕艷意 【點評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。平時長積累，邊讀邊寫。答題時筆畫要清晰，答完后要檢查，避免低級錯誤。9．補寫出下列句子中的空缺部分。 （1）在《離騷》中，詩人以千古名句“________，________ ”形象地概括了自己憂國憂民的博大情懷，展現(xiàn)了一位愛國詩人的形象。 （2）老師猶如春蠶，畢生吐絲，至死方休；老師又如蠟燭，燃燒自己照亮他人，無怨無悔。現(xiàn)在，人們常用李商隱《無題》中“________，________ ”來歌頌老師的這種精神。 （3）蘇軾在《赤壁賦》中借客人之口道出“________，________ ”表達了人生短促無常而自然永恒的悲觀情懷。 【答案】 （1）長太息以掩涕兮；哀民生之多艱（2）春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干（3）哀吾生之須臾；羨長江之無窮 【解析】【分析】本題考查學生識記默寫名言名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，學生應借助字義來識記字形，并注意重點字的寫法。默寫的時候要注意如下詞語：“太息”、“掩涕”、“蠟炬”、“須臾”、“羨”。 故答案為：⑴長太息以掩涕兮；哀民生之
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