四年級下冊語文表格式教案-22古詩三首第2課時-人教部編版(編輯修改稿)
2025-04-05 05:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 朗讀古詩,教師相機(jī)正音。(“硯、乾、坤”都是前鼻音。3,指名讀,齊讀。指導(dǎo)學(xué)生把詩讀準(zhǔn)確,讀出節(jié)奏來。4,運(yùn)用之前學(xué)習(xí)過的理解詩意的方法,獨(dú)立理解詩意。5,同桌互相交流,說一說自己對古詩的理解。6,全班交流,教師相機(jī)補(bǔ)充。梅花生長在池水邊,那一朵朵開放的梅花上都點染著之情。環(huán)節(jié)二：重點突破，體會詩人品格（完成目標(biāo)二）活動3品析詩句,感悟詩情“我家洗硯池頭樹,朵朵花開淡墨痕”(1) (教師出示《墨梅圖》 )導(dǎo)學(xué):這淡淡的墨梅給了你怎樣的感覺? (相機(jī)板書:梅)(2)借助王義之“臨池學(xué)書,池水盡黑”的典故理解“洗硯池”(3)課件出示填空練習(xí),理解“淡墨痕”。 (相機(jī)在“梅”的后面板書:花開淡墨痕)那花兒的顏色(不濃艷),就像(用含著許多水的墨汁點染上去的)一樣。(4)你能讀出梅花清雅宜人的味道來嗎?“不要人奪好顏色,只留清氣滿乾坤。(1)指名讀詩句,提問:王冕強(qiáng)調(diào)的是什么? (相機(jī)板書:清氣滿乾坤)(2)引導(dǎo)學(xué)生融情想象:此時你站在小溪源頭,
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