六年級下冊語文表格式教案-8匆匆第2課時-人教部編版(編輯修改稿)
2025-04-05 06:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 由讀課文第4自然段，想想作者對“時間之流”發(fā)出了哪些感慨？“時間之流”發(fā)出的感慨：（1）句子：在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。引導(dǎo)學(xué)生概括：對時光流逝的感慨；（2）句子：在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（板書：如輕煙 如薄霧）引導(dǎo)學(xué)生概括：對沒有作為的自責(zé)；（3）句子：我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？引導(dǎo)學(xué)生概括：對要有所為的渴求。，匆匆逝去，作者在感慨、自責(zé)之余，表達(dá)的是不甘虛擲光陰，力求上進(jìn)的決心。 （1）指名學(xué)生讀：你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？（2）交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式上思考）（3）教師總結(jié)：在結(jié)構(gòu)上，第5自然段與第1自然段首尾呼應(yīng)，讓文章由問而來，由問結(jié)尾，結(jié)構(gòu)完整，引人深思。在表達(dá)方式上，用問句結(jié)尾在情感上突出了作者對時光匆匆的感慨。（板書：照應(yīng)開頭：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢）（4）嘗試背誦35自然段（四）拓寬學(xué)習(xí)，加深感受？朱自清是我國現(xiàn)代著名詩人、散文家。他畢業(yè)于北京大學(xué)，在清華大學(xué)等幾所著名大學(xué)當(dāng)過老師。他留下的著作很多，即使這樣，他還認(rèn)
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