[名校聯(lián)盟]河南省洛陽市下峪鎮(zhèn)初級中學九年級語文上冊紀念伏爾泰逝世一百周年的演說第二課時教案(編輯修改稿)
2025-04-05 05:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 長壽的歲月，等身的著作。受到過去的詛咒，受到未來的祝福。一邊有同時代和后代和歡呼和贊美，另一邊有對他懷有深仇大恨的舊時代洋洋得意的噓叫和仇恨。他行駛過的一個職能，他完成過一項使命。他出生的時候，路易十四還在統(tǒng)治，他死的時候，路易十六已戴上了皇冠。文明過去曾服從武力，文明以后將服從思想。對于強者，他是嘲笑者，對于弱者，他是安撫著他使壓迫者不安，使被壓迫者安心。以嘲笑對付權(quán)貴，以憐憫安撫百姓。人民只有法律，個人才有良心。俯伏于王國之前，凌駕于人民之上。氣勢磅礴的排比句這是一場偉大的戰(zhàn)爭，是思想反對物質(zhì)的戰(zhàn)爭，理智反對偏見的戰(zhàn)爭，正義反對非正義的戰(zhàn)爭，被壓迫者反對壓迫者的戰(zhàn)爭，是仁慈的戰(zhàn)爭，溫柔的戰(zhàn)爭。他教導人，安撫人，教化人。他承受了一切威脅，一切侮辱，一切迫害，污蔑，流亡。他以微笑戰(zhàn)勝暴力，以嘲笑戰(zhàn)勝專制，以譏諷戰(zhàn)勝宗教的自以為是，以堅毅戰(zhàn)勝頑固，以真理戰(zhàn)勝愚昧。讓我們轉(zhuǎn)身望著這個死者，這個生命，這個偉大的精神。讓我們向其他強有力的思想家討教，向這些光榮的伏爾泰的助手們討教，向盧俊、向狄德羅、向孟德斯鳩討教。教師總結(jié):比喻生動，對比鮮明，排比的修辭，極力渲染，增強語勢，使文章飽含激情，斗志昂揚。 探究哲理內(nèi)涵教師出示材料，引導學生領(lǐng)會詩化的語言中蘊蓄的
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