【總結】第2課時(一)導入新課思路1客觀事物是相互聯(lián)系的,過去研究的大多數(shù)是因果關系,但實際上更多存在的是一種非因果關系.比如說:某某同學的數(shù)學成績與物理成績,彼此是互相聯(lián)系的,但不能認為數(shù)學是“因”,物理是“果”,或者反過來說.事實上數(shù)學和物理成績都是“果”,而真正的“因”是學生的理科學習能力和努力程度.所以說,函
2025-11-10 16:13
【總結】§變量間的相關關系課時目標.,并利用散點圖判斷兩個變量之間是否具有相關關系..1.相關關系:與函數(shù)關系不同,相關關系是一種__________性關系.2.從散點圖上看,點散布在從左下角到右上角的區(qū)域內,兩個變量的這種相關關系稱為________,點散布在從左上角到右下角的區(qū)域內,兩個變量的相關關系為________.
2025-11-19 14:56
【總結】2、回歸直線方程(1)回歸直線:觀察散點圖的特征,如果各點大致分布在一條直線的附近,就稱兩個變量之間具有線性相關的關系,這條直線叫做回歸直線。(2)最小二乘法A、定義;B、正相關、負相關。一、復習:1、散點圖一、相關關系的判斷例1:5個學生的數(shù)學和物理成績如下表:ABCDE數(shù)學
2025-11-08 22:49
【總結】第一篇:2011屆高考語文一輪復習學案:語音 你的首選資源互助社區(qū) 2011屆高考語文一輪復習學案:語音 【說明】本試卷共120分,考試時間45分鐘。1.下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是 ...
2025-10-19 22:59
【總結】§4.2用關系式表示的變量間的關系學習目標:1、經(jīng)歷探索某些圖形中變量之間的關系的過程,進一步體會一個變量對另一個變量的影響,發(fā)展符號感。2、能根據(jù)具體情景,用關系式表示某些變量之間的關系。3、能根據(jù)關系式求值,初步體會自變量和因變量的數(shù)值對應關系。學習重點:1、找問題中的自變量和因變量。2、根據(jù)關系式找自變量和因變量之間的對
2025-11-10 15:46
【總結】問題提出和探究在中學校園里,有這樣一種說法:“如果你的數(shù)學成績好,那么你的物理學習就不會有什么大問題.”按照這種說法,似乎學生的物理成績與數(shù)學成績之間存在著某種關系,我們把數(shù)學成績和物理成績看成是兩個變量,那么這兩個變量之間的關系是函數(shù)關系嗎?上述兩個變量之間的關系是一種非確定性關系,稱之為相關關系。一、變量之間的相關
2025-05-13 18:11
【總結】《變量間的相關關系》【學習目標】1.了解相關關系、線性相關、回歸直線、最小二乘法的定義.2.會作散點圖,并能利用散點圖和定義判斷兩個變量之間是否具有相關關系.3.會求回歸直線方程,并能用回歸直線方程解決有關問題.【學習重點】變量間的相關性與回歸直線方程課前預習案【知識鏈接】問題1:在學校里,老師對學生經(jīng)常這樣說
2024-12-08 13:12
【總結】一:常量、自變量、因變量知識要點:1、常量與變量:在一個變化過程中,我們稱數(shù)值發(fā)生變化的量為.數(shù)值始終不變的量為;2、自變量與因變量:在某一變化過程中,如果有兩個變量x和y,當其中一個變量x在一定范圍內取一個數(shù)值時,另一個變量y也有唯一一個數(shù)值與其對應,那么,通常把前一個變量x叫做,后一個變量y叫做自變量的;典型例題:
2025-04-16 23:59
【總結】§4.3用圖象表示的變量間關系學習目標:1、經(jīng)歷從圖象中分析變量之間關系的過程,進一步體會變量之間的關系。2、結合具體情境,理解圖象上的點所表示的意義。3、能從圖象中獲取變量之間關系的信息,并能用語言進行描述。學習重點:結合具體情境,理解圖象上的點所表示的意義。并能從圖象中獲取變量之間關系的信息,學習難點:能從圖象中獲取
2025-11-18 22:05
【總結】第八章立體幾何初步第八章第四節(jié)空間中的垂直關系高考目標導航課前自主導學課堂典例講練3課后強化作業(yè)4高考目標導航考綱要求以立體幾何的定義、公理和定理為出發(fā)點,認識和理解空間中線面垂直的有關性質與判定定理.命題分析從近三年的高考試題可以看出,在每年的高考中,立體幾何部分所占的比
2025-11-10 01:41
【總結】第七章不等式第七章第一節(jié)不等關系與不等式高考目標導航課前自主導學課堂典例講練3課后強化作業(yè)4高考目標導航考綱要求命題分析1.了解現(xiàn)實世界和日常生活中的不等關系.2.了解不等式(組)的實際背景.3.了解證明不等式的基本方法——比較法.從近三
2025-11-10 06:54
【總結】思考:我們經(jīng)常聽到有這樣的說法“如果你的數(shù)學成績好,那么你的物理學習就不會有什么大問題?!卑凑者@種說法,似乎學生的物理成績與數(shù)學成績之間存在著一種相關關系(相互關系)。這種說法有沒有根據(jù)呢?分析:物理成績和數(shù)學成績是兩個變量,從經(jīng)驗看,由于物理課程涉及比較多的數(shù)學知識。數(shù)學成績的高低對
2025-11-09 12:18
【總結】第九章平面解析幾何第九章第二節(jié)兩直線的位置關系與距離公式高考目標導航課前自主導學課堂典例講練3課后強化作業(yè)4高考目標導航考綱要求1.能根據(jù)兩直線的斜率判定這兩條直線平行或垂直.2.能用解方程組的方法求兩條相交直線的交點坐標.3.掌握點到直線的距離公式,會求兩平行直線間的距離
2025-11-09 18:06
【總結】變量之間的關系1用表格表示的變量間關系進入變化的世界?我們生活在一個變化的世界中,很多東西都在悄悄地發(fā)生變化.?你能從生活中舉出一些發(fā)生變化的例子嗎?通過數(shù)據(jù)感受變化1、嬰兒在6個月、1周歲、2周歲時體重分別大約是出生時的2倍、3倍、4倍,6周歲、10周歲時體重分別約是1周歲時的2倍、3倍.
2025-11-18 22:04
【總結】變量間的相關關系例1:5名學生的數(shù)學和物理成績如下表:學生學科ABCDE數(shù)學8075706560物理7066686462問題1:觀察上述表格,這兩個變量是否有關系?變量的相關關系自變量的取值一定時,因變量的取值帶有一定的隨機性的兩個變量之間的關系叫相關關系1、變量的相關關系
2025-11-08 17:33