【文章內容簡介】 夢境一樣去悠悠，就像是花飛花謝，就像是滾滾的煙波般向東奔流，融情于景，含蓄寫出自己功業(yè)無望的愁怨；“客尚淹留。垂柳不縈裙帶住，漫長是、系行舟”，只有我這游子還在異地停留，絲絲垂柳不能系住她的裙帶，卻牢牢地拴住我的行舟，抒發(fā)了作者羈旅漂泊的愁情。考生據此容易作答。 故答案為：⑴A； ⑵①秋景凄清；②親友相別；③功業(yè)無望；④羈旅漂泊【點評】（1）本題考查對詩歌內容、重要字詞含義作用、情感和藝術手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內容主旨和思想情感，在此基礎上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關詩句，看所給選項的內容是否能在詩歌中找到依據，或者是否能根據詩歌內容合理地推斷出來或者是否正確。 （2）本題考查把握詩歌的主旨和情感態(tài)度的能力。答題前先要基本讀懂詩歌，然后分析詩歌營造的意境，還要結合詩題和注釋進行分析。從而把握詩歌表達的情感。4．閱讀下面這首詩歌，完成下列小題。 雜詩（其四）曹植南國有佳人，容華若桃李。朝游江北岸，夕宿瀟湘沚。時俗薄朱顏，誰為發(fā)皓齒？俯仰歲將暮，榮耀難久恃。（1）下列對本詩的賞析，不正確的一項是（ ） A.從屈原的辭賦開始，就形成了以美人香草比喻賢能之士的傳統，這首詩明顯地學習屈賦。B.開篇詩人就給我們描繪出一幅佳人圖，這“佳人”生于“南國”，艷若桃花，光彩照人。C.“時俗薄朱顏”二句，指世人并不喜歡這朱顏的美人，沒有人愿意對她展露笑顏贊美她。D.這首詩簡練峭直，語短情長，含蘊豐富，意境深邃，風格質樸剛健，有一種爽朗自然之美。（2）這首詩是曹植后期所作，請結合全詩分析詩人表達了怎樣的情感？ 【答案】 （1）C（2）①佳人的容貌艷若桃李之花，比喻自己杰出的才能，表達自得之情；②“時俗”二句，說當世的風氣輕視美麗的容顏，貝齒輕啟的微笑為誰而發(fā)呢？比喻自己不被重用，表達懷才不遇之憤；③“俯仰”二句，說時光流逝，佳人的容華難以久恃，寄寓了自己盛年時無法施展抱負的深沉慨嘆。 【解析】【分析】（1）C項，“指世人并不喜歡這朱顏的美人，沒有人愿意對她展露笑顏贊美她”錯，時俗薄朱顏，誰為發(fā)皓齒？意思是當世的風氣輕視美麗的容顏，貝齒輕啟的微笑為誰而發(fā)呢？此句是說佳人的美貌和歌唱才能都不為時人所賞識，而不是“沒有人愿意對她展露笑顏贊美她”。故選C。 （2） “南國有佳人，容華若桃李”， 在我國古典文學作品中，從屈原的辭賦開始，就形成了以美人香草比喻賢能之士的傳統。曹植這首詩，在構思和寫法上明顯地學習屈賦。這首詩以佳人自比：佳人的容貌艷若桃李之花，比喻自己才能的杰出。“時俗薄朱顏，誰為發(fā)皓齒？”，“時俗”二句，說佳人的美貌和歌唱才能都不為時人所賞識，比喻自己懷才不遇。“俯仰歲將暮，榮耀難久恃” 轉瞬間，歲月消逝，可是青春的美貌是難以永遠存在的?！案┭觥倍?，說時光流駛，佳人的容華難以久恃，寄寓了自己盛年時無法施展抱負的深沉慨嘆。 故答案為：⑴C； ⑵ ①佳人的容貌艷若桃李之花，比喻自己杰出的才能，表達自得之情；②“時俗”二句，說當世的風氣輕視美麗的容顏，貝齒輕啟的微笑為誰而發(fā)呢？比喻自己不被重用，表達懷才不遇之憤；③“俯仰”二句，說時光流逝，佳人的容華難以久恃，寄寓了自己盛年時無法施展抱負的深沉慨嘆?！军c評】⑴該題考查學生對詩歌內容的理解和分析能力。該題型做題前要整體感知讀懂詩歌，根據詩歌的注解，所選意象以及詩歌的情感語句即可把握詩歌主旨情感。在整體感知基礎上，把選項帶入詩歌語境即可判斷。本題考查對詩句的理解，采用了客觀選擇題的形式，各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法，再對照選項一一確認，得出答案。 ⑵該題考查學生對詩歌思想情感的理解分析能力。把握詩歌情感，可以從詩歌的注解了解詩歌背景，從詩歌選取意象，詩歌情感語句把握詩歌情感動向。賞析詩句的思想情感應從結構作用、景情關系、象征意味、情感表達等方面來分析。本詩歌詩人情感是很復雜的，因而學生要結合背景，結合詩歌意象，結合復雜的情感語句多角度分析，分點作答。5．閱讀下面這首清詩，完成下面小題 松樹塘萬松歌①（節(jié)選）洪亮吉千峰萬峰同一峰，峰盡削立無蒙茸。千松萬松同一松，干悉直上無回容。一峰云青一峰白，青尚籠煙白凝雪。一松梢紅一松墨，墨欲成霖迎赤日。好奇狂客忽至此，大笑一呼忘九死②?！咀⑨尅竣偌螒c初年，詩人上書抨擊時弊，觸怒皇上，被遣成新疆伊犁。此詩寫于途經新疆巴里坤哈薩克自治縣東南之松樹塘之后。②九死：十分危險的境地，這里指詩人在貶謫中身處危境。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（） A.開頭四句描寫峰陡松直的畫面，“無蒙茸”的景象襯托出翠峰青松的奇異。B.五六句用青煙來比喻山峰上的青云，用白雪來比喻山峰，寫景生動形象。C.詩中青白赤墨的色彩對比令人應接不暇，為松樹塘蒙上了一層神奇色彩。D.詩人所寫的邊塞風物是親眼目睹，奇妙真實，與岑參邊塞詩有相通之處。（2）請結合全詩，簡要分析作者“忘九死”的主要原因。 【答案】 （1）B（2）①景致吸引。詩人初次見到奇?zhèn)ス骞值奈饔蛎谰?，沉醉其間，忘卻了被貶流放的痛苦。②性格狂放。詩人自稱為“狂客”，豁達豪放，不懼坎坷磨難，早已將生死置之度外。③品行剛直。詩人雖處困境，卻因青松的筆直向上，激發(fā)起奮發(fā)進取、堅守氣節(jié)的決心。 【解析】【分析】（1）B項，“用白雪來比喻山峰”錯誤，“一峰云青一峰白，青尚籠煙白凝雪”，意思是一座山峰云青一座山峰云白，青峰煙霧籠罩白云又似凝雪，是白云似雪。故選B。（2）本題，“大笑一呼忘九死”，意思是仰天大笑對松高呼忘記九死?！扒Х迦f峰同一峰，峰盡削立無蒙茸。千松萬松同一松，干悉直上無回容。一峰云青一峰白，青尚籠煙白凝雪。一松梢紅一松墨，墨欲成霖迎赤日”，意思是，千座山峰萬座山峰是同一峰，峰頂峭壁聳立草木再不蒙蘢。千棵松樹萬棵松樹是同一松，樹干全都矗立向上直插天空。一座山峰云青一座山峰云白，青峰煙霧籠罩白云又似凝雪。紅松梢為橘紅云杉梢為墨綠，樹陰如黑云帶雨掃除迎紅日。前八句寫松樹塘萬松，采用了以萬松與天山萬峰相映襯的構思。結合注釋，嘉慶初年，詩人上書抨擊時弊，觸怒皇上，被遣成新疆伊犁。此詩寫于途經新疆巴里坤哈薩克自治縣東南之松樹塘之后。景致迷人，所以忘掉自己被貶的身份?！昂闷婵窨秃鲋链恕?，意思是好奇而狂蕩不羈的我忽至此。當作者即“好奇狂客”經過此地，意外見到如此奇境而滿足了他的“好奇”的審美心理后，就不禁要“大笑一呼忘九死”了?！熬潘馈敝缸约涸痉赣兴雷锒涣鞣牛F在居然忘掉自己的處境與身份，而忘情地大笑狂呼，這固然顯示出作者豪放的胸襟、狂放的性情、剛直的品行，同時亦反映了松樹塘風光之令人激動與陶醉。作者大笑之后，又策馬在松樹塘道上馳騁，欲飽覽這松樹云石，直到盡頭，他是非常的欣喜與向往。據此整理答案。 故答案為：⑴B； ⑵ ①景致吸引。詩人初次見到奇?zhèn)ス骞值奈饔蛎谰?，沉醉其間，忘卻了被貶流放的痛苦。②性格狂放。詩人自稱為“狂客”，豁達豪放，不懼坎坷磨難，早已將生死置之度外。③品行剛直。詩人雖處困境，卻因青松的筆直向上，激發(fā)起奮發(fā)進取、堅守氣節(jié)的決心?！军c評】⑴本題考查對詩歌內容、重要字詞含義作用、情感和藝術手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內容主旨和思想情感，在此基礎上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關詩句，看所給選項的內容是否能在詩歌中找到依據，或者是否能根據詩歌內容合理地推斷出來或者是否正確。 ⑵ 本題考查把握詩歌內容的能力。答內容題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的內容，還要聯系作者的寫作背景和準確理解所用典故等，進行綜合解讀?！按笮σ缓敉潘馈?，意思是仰天大笑對松高