【文章內(nèi)容簡介】 野渡無人舟自橫。后兩句歷來為人們稱道，這兩句描繪了哪些意象？這些意象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？試題演練十五夜望王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？“中庭地白樹棲鴉”一句創(chuàng)設(shè)了一種怎樣的情景？（2 分）例題分析江畔獨步尋花杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。試題演練新柳楊萬里柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。1 ．詩中的“新柳”有什么特點？（2 分）2.“水中柳影引他長”中的“引”字有什么妙處？（2 分）例題分析春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。詩中“驚”字表現(xiàn)了作者什么樣的心情？（1 分）答：2 ．簡要賞析三、四句運用修辭手法的妙處。（3 分）答：試題演練秋思張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。王安石評張籍的詩說“看似尋常最奇崛”，本詩有一處成功的細(xì)節(jié)描寫，正體現(xiàn)了王安石的評價。請你找出來，并作簡要的分析。例題分析早梅張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。從全詩看，“梅”的開放是在什么時候？簡述推斷的根據(jù)。全詩表達(dá)了作者什么樣的情感？試題演練（一）早春呈水部張十八員外（韓愈）天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。1這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請把該句所呈現(xiàn)的景象描繪出來。（2 分）1全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（2 分）。課堂達(dá)標(biāo)豐樂亭游春①(其一)歐陽修綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉。明日酒醒春已歸。【注釋】①此詩作于慶歷七年，歐陽修被貶為滁州知州的第三年。豐樂亭在瑯琊山幽谷泉上，距醉翁亭不遠(yuǎn)，為歐陽修所建。．詩歌的開頭兩句寫了哪些景物? 體現(xiàn)了豐樂亭景色怎樣的特點?(2 分)．這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?(2 分)（2）植物類* 古詩詞鑒賞一、考試目標(biāo)初步鑒賞淺易的古詩詞能力層次：C二、考題特點: 、內(nèi)容理解、情感把握；、簡答題居多；，涉及各種主題。四、常見題型：：例：“越中山色鏡中看”中的“鏡中看”啟發(fā)讀者去想象蘭溪山水的美妙景致，請作具體描述。（2007 年杭州卷）例：全詩描寫了暮雨中的哪些景物？（2007 年臺州卷）例：（1）“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”字，突出了“塞下風(fēng)景”的哪些特點？（2008 年金華卷）（2)詩中既表明軍隊正在行進(jìn)，又給人靜悄悄感覺的短語是。（2008 年義烏卷）：：：例:(1）詩人在這首詩中抒發(fā)了怎樣的思想感情？（2008 年嘉興卷）(2)詩人借描繪江郎山表達(dá)了怎樣的人生理想？（2008 年衢州卷）：例：（1）“夾岸桃花蘸水開”中的“蘸”字用的十分傳神，請作簡要賞析。（2007 年義烏卷）（2）“東風(fēng)忽起垂楊舞”一句極為傳神，請作簡要賞析。（2008 年湖州卷）五、解題方法：：讀詩作解詩意找意象意象：春潮、雨、野渡、舟自橫意境：詩人通過這些意象，創(chuàng)設(shè)出一種孤寂、北雁、紅葉、黃花、芭蕉、秋雨渲染出一幅蕭瑟的秋景。表達(dá)自己漂泊多年、功名未就、：（1）抓準(zhǔn)意象；（2）展開聯(lián)想，形成畫面；（3）運用恰當(dāng)?shù)男揎椪Z或修辭通順流暢地表達(dá)。遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂地歌唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花；傍水的村莊、依山的城市、迎風(fēng)招展的酒旗，一一在望。在細(xì)雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色；當(dāng)你高興地走近細(xì)看時，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了。表達(dá)了作者對早春景色的喜愛之情。理解意境類題型的解答：（1）抓住意象和關(guān)鍵詞語，再現(xiàn)畫面；（2）運用恰當(dāng)?shù)男稳菰~概括特征。意象：春潮、雨、野渡、舟自橫意境：詩人通過這些意象，創(chuàng)設(shè)出一種孤寂、閑適的意境答案示例：詩人從視覺和聽覺的角度創(chuàng)設(shè)了一種萬籟俱寂的情景，襯托了自己孤寂的心境，為下文寫“秋思”作了鋪墊。（2 分，意思對即可）賞析詞句類題型的解答――詞語的賞析（1）從語言的生動形象、準(zhǔn)確傳神等方面考慮用詞的精妙；（2）結(jié)合語境，展開聯(lián)想，點出該字烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情。詩中哪兩個字寫出了花的繁盛？第三句中“留連”改為“翻飛”好不好？為什么？壓、滿不好，“翻飛”只寫出蝴蝶嬉戲花間的情狀，而“流連”不僅寫出了蝴蝶留戀花間的情景，還流露出詩人對花的喜愛之情，做到情景交融。答案：顏色淺黃，形態(tài)纖長、輕柔。評分：每個要點1 分，共2 分。意思對即可。答案：“引”字照應(yīng)了“百尺”一詞，描繪出一幅柳條和水中倒影相連的畫面，優(yōu)美而有動感。評分：共2 分。意思對即可。賞析詞句類題型的解答――句子的賞析（1）看句子是否運用了修辭或表現(xiàn)手法；（2）分析該方法的表達(dá)效果和語境作用。（1 分）表現(xiàn)了作者突見春色萌芽時驚喜的心情（語意相近即可）（3分）三、四句運用擬人的修辭手法，把白雪描繪得美好而富有情趣，表現(xiàn)了它帶給人的欣喜之感。白雪等不及春色的姍姍來遲，特意穿樹飛花，裝點出一派春色，突出了雪通人心的靈性。（明確修辭手法及其作用各計1分，簡要賞析計1分；語意相近即可。）答：“行人臨發(fā)又開封”，既照應(yīng)了“意萬重”，又緊承“復(fù)恐”，刻畫出心有千言萬語惟恐言之不盡的復(fù)雜微妙的心理，讓人在看似平常的描寫中深味到作者濃濃的鄉(xiāng)思。把握情感類題型的解答：（1）從題眼入手。（2）從關(guān)鍵詩句入手。（3）從作家的相關(guān)背景入手。（4）從意象的象征義入手。（5）從詩歌的題材入手。答：早春。根據(jù)尾句中“經(jīng)冬”一詞可推斷答：對梅的早早開放的驚喜和贊嘆在細(xì)雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色；當(dāng)你高興地走近細(xì)看時，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了。表達(dá)了作者對早春景色的喜愛之情。綠樹、山鳥、晴風(fēng)、落花明媚表達(dá)了詩人珍惜春天、熱愛自然的思想感情。常用詩歌意象解說：春風(fēng)、東風(fēng)―春天、希望等美好事物西風(fēng)―惆悵哀傷、游子思?xì)w月―思鄉(xiāng)思親，傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情夕陽、落日―凄涼失落、憂郁之情流水―人生苦短、命運無常的感傷與哀愁煙霧、寒霜―哀怨、惆悵、凄苦等情思（1）自然景觀類（3）動物類鴉、猿、杜鵑―凄苦哀傷之情魚―快樂自由孤雁―孤獨、思鄉(xiāng)鴻鵠、雄鷹―第四篇：中考語文古詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)中考語文內(nèi)部資料古詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)【中考解讀】近幾年，古詩詞鑒賞已成為中考語文的考點之一。鑒賞的考點涉及到：對名句的理解和鑒賞；理解內(nèi)容主旨、思想情感；品析語言特點、體味煉字；品味表達(dá)技巧；分析作者的觀點態(tài)度；感知藝術(shù)形象。在以往的考查中，學(xué)生在古詩詞鑒賞方面失分較多，得分率偏低，這已成為了制約中考語文得高分的瓶頸。中考的古詩詞鑒賞，分值是57分，題型是主觀題，以表述題、評述題為主，題量為12題。這種命題方式的轉(zhuǎn)變在一定程度上加大了詩歌鑒賞的難度，也迫使我們在古詩詞鑒賞的教學(xué)及備考工作中及時采取新的策略。所以，這節(jié)古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)課就定位在：一方面訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地解答主觀題的能力；另一方面訓(xùn)練學(xué)生整體鑒賞詩歌的能力。【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識與能力引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生掌握古詩詞鑒賞的答題方法及提高鑒賞的綜合能力。（二）過程與方法師為導(dǎo)體和生為主體的原則。通過教師的“答題技巧點撥”和學(xué)生的“我也可以這樣做（做練習(xí)：我學(xué)、我練、我提高）”兩個環(huán)節(jié)，精選典型題目，讓學(xué)生學(xué)得明白、練得明確、做有成效。（三）情感態(tài)度與價值觀。，增強他們應(yīng)試的信心?！窘虒W(xué)重難點】引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地解答詩歌鑒賞題的方法和鑒賞詩歌的綜合能力。【專題知識點】（一）內(nèi)容主旨、思想情感 常用詞匯：殺敵報國、建功立業(yè)、孤獨傷感、思鄉(xiāng)念親、報國無門、壯志難酬等（如《漁家傲 秋思》、《白雪歌送武判官歸京》） 常用詞匯：寄情山水、歸隱田園、閑適愉悅、悠閑快樂等（如《錢塘湖春行》 《歸園田居》） 常用詞匯：憶友懷舊、依依不舍、相知相思、別恨離愁、惆悵傷感、勸勉祝愿、激勵友人等（《送杜少府之任蜀州 》《白雪歌送武判官歸京》） 常用詞匯：懷古傷今、懷才不遇等（如《赤壁》、《潼關(guān)懷古》） 常用詞匯：堅守節(jié)操、遭貶激憤等（《酬樂天揚州初逢席上見贈）中考語文內(nèi)部資料 常用詞匯：思鄉(xiāng)念親、游子悲秋、羈旅愁思、惜春悲秋等（如《天凈沙 秋思》、《次北固山下》） 常用詞匯：憂國憂民、為國捐軀、以死明志、保家衛(wèi)國、借古諷今、殺敵報國、建功立業(yè)的壯志、報國無門的悲傷、壯志未酬的愁苦、關(guān)心國家命運、反映社會黑暗、批判態(tài)度、揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽、山河淪喪等（如《過零丁洋》） 常用詞匯：登高攬勝、蘊含哲理、振作樂觀、積極向上、豁達(dá)樂觀、不怕困難、遠(yuǎn)大抱負(fù)等（如《望岳》、《水調(diào)歌頭》《登飛來峰》） 常用詞匯：年華消逝、閨中懷人、物是人非、世事滄桑、失望惆悵、焦灼痛苦等（《醉花陰》、《浣溪沙》）（二）觀點態(tài)度、肯定、支持、同情、渴望等。、否定、揭露、不滿、憤恨、惋惜等。（三）體味語言、思想感情、藝術(shù)風(fēng)格。、生動性、形象性三方面來考慮其精妙之處。抓住關(guān)鍵詞語和主體，把握動詞、色彩詞的含義和作用。：豪放/雄奇/沉郁/直率/婉約/含蓄/清新/風(fēng)趣等。：勾勒、濃重墨彩、簡潔、明白如話、言簡意豐、詩青畫意、富有哲理、質(zhì)樸清新、耐人尋味、意境優(yōu)美等。（四）表達(dá)技巧：對比、襯托、象征、想像、聯(lián)想、虛實結(jié)合、托物言志、借景抒情、情景交融、化用典故、動靜結(jié)合、渲染、烘托、含蓄委婉等（比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、互文、反問、賦比興等）：描寫（白描、細(xì)描）、抒情（直接抒情、間接抒情）（五）人物形象示例（《水調(diào)歌頭明月幾時有》中的蘇東坡 、青衫淚沾（《春望》中的杜甫）、寄情山水（《歸園田居》中的陶淵明）（《己亥雜詩》中的龔自珍）（《醉花陰》中的李清照）、滿懷抱負(fù)（《觀滄?！分械牟懿伲?、視死如歸（《過零丁洋》中的文天祥）等【方法點撥】中考語文內(nèi)部資料（一）教師進(jìn)行答題技巧的點撥：① 在“讀懂“的基礎(chǔ)上答準(zhǔn)、答順、答美。：① 景+情；②事+情；③場面+情；④情形+情；：①“一切景語皆情語”。② “詩言志”。③ 結(jié)合詩歌背景。④ 注意作家風(fēng)格。⑤ 抓住關(guān)鍵字、詞語、句子、詩眼來分析。（二）常見的幾種答題格式示例和練習(xí)（“三點”題——考點、熱點、難點）（1）題型一：點評思想內(nèi)容，理解主旨型“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”描寫了一種什么樣的場面？全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（學(xué)生背誦《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）答題格式：描寫了（或敘述）什么的景色（場面等），抒發(fā)了什么的思想感情?！艟毩?xí)1（白居易的《錢塘湖春行》）（2）題型二：賞析語言型《西江月》這首詞在語言上有何特色？（學(xué)生背誦《西江月》）答題格式：點特色（用一兩個詞語準(zhǔn)確點出特色）+例子（特色語句）+析感情，字字珠璣。你認(rèn)為“峰巒如聚，波濤如怒”中哪一個詞用得最好？請說出理由。（05年中考題）（學(xué)生背詩）答題格式：釋含義+描景象+點情景，為什么？（學(xué)生背詩）如：蘇軾的《江城子˙密州出獵 》中的貫穿全詞的詞眼是什么，為什么？ 答題格式：思結(jié)構(gòu)（在結(jié)構(gòu)上所起的作用）+慮主旨（對突出主旨所起的作用）答案：貫穿全詞的詞眼是“狂”；突出詞人自己要發(fā)少年狂的豪情壯志。◆練習(xí)2（杜甫的《望岳》）（3）題型三：賞析名句型請賞析“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”（學(xué)生背詩）答題格式：抓詞語+點作用 ◆練習(xí)3（杜甫的《望岳》）（4）題型四：描述畫面型請描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面。（學(xué)生背詩）答題格式：采用描寫的表達(dá)方式+扣住重點語句擴展詩句 ◆練習(xí)4（馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》）（5）題型五：分析技巧型晏殊的《浣溪沙》這首詞中多處用到對比的寫法，請找出其中的一個例子，并簡要說說這樣寫的好處。（04年中考題）（學(xué)生背詩）答題格式：點明手法+闡述運用+分析效果中考語文內(nèi)部資料◆練習(xí)5（馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》）（6）題型六：比較閱讀型可以比較兩首詩的內(nèi)容、思想感情、語言、表達(dá)技巧等。例如：下面兩個句子都寫了“愁”，請簡要說出它們在內(nèi)容和寫法上的不同之處。①只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。（李清照《武陵春》）②問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）答題格式：點明手法+闡述運用+分析效果◆練習(xí)7（劉禹錫的《秋詞》和馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》）【舉一反三】古典詩詞的簡單賞析是近年來中考語文的?？碱}，要做好此類題目，關(guān)鍵是把握好以下兩點：一是古典詩詞蘊含的思想感情；二是古典詩詞常用的表現(xiàn)手法。一、如何把握古典詩詞蘊含的思想感情？（兩步走）第一步：弄清中國古典詩詞蘊含的思想感情。第一類情感：對大自然的熱愛、贊美?！安删諙|籬下，悠然見南山?！?東晉？陶淵明《飲酒》)詩人在低頭采菊與仰頭見山這一不經(jīng)意的瞬間，與籬菊和南山形成了一種若有若無的默契關(guān)系，進(jìn)入了悠閑淡遠(yuǎn)、恬然自適的佳境。第二類情感：傷春惜春，對人生苦短的慨嘆?！叭職埢涓_，小檐日日燕飛來。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回?！?北宋？王令《送春》)以惜春之情來寫送春，新穎別別致。作者通過寫花、鳥，把自然物象點化為情感現(xiàn)象，抒發(fā)出對春的一種執(zhí)著、深厚、纏綿、凄婉的依戀之情。第三類情感：秋思、秋恨，對離愁別緒的詠嘆。梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。(唐？溫庭筠《夢江南》)“斜暉脈脈水悠悠”一句，既是寫眼中所見，又借景物巧妙地烘托出一種悵然若失的痛苦心情，那凄清的景象，不正暗示了那悠悠不返的男人辜負(fù)了女主人公的脈脈之情嗎？讀罷使人感同身受，平添一種悵恨。第四類情感：愛國報國之志。此類詩歌通常從亡國之痛、壯志難酬這兩個角度來抒發(fā)作者的思想感情?！敖┡P孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。”(唐？陸游《十