【文章內容簡介】 像月亮，冷靜、理性而朦朧。 ②雖然來臺灣多年，但是父親一直不變的，是那滿口的鄉(xiāng)音。因此，我們的家庭有一個奇怪的現象，就是孩子們跟爸爸講四川話，跟媽媽和兄弟姐妹講普通話。所以，一直到現在，我依然可以講出很多四川話。聽到川音，還覺得分外熟悉親切。 ③我曾經一度以為父親并不愛我。他很少表達他的感受，當我逐漸成年的時候，發(fā)現他也有他的“愛的語言”。比如他經常趁出門散步的時候，叫我一起出門上學，這樣，我們就可以一起走一小段路，這幾乎是我們唯一的獨處時間。現在想想，父親總是把這種愛隱藏在沉默的行動里，以至于太陽的光芒總是使月亮的光輝失色。 ④但是父親總是說到做到，對孩子們的承諾從未食言。有一次，父親突發(fā)奇想給我出了一道他自認為非常難的數學題，他覺得我肯定答不出來，說如果我做出來，他馬上把他的派克金筆送給我。我還清楚地記得那是一道擺火柴的數學題，需要用六根火柴擺出四個同樣大的三角形，沒想到年幼的我三下五除二，不到兩分鐘就擺好了。父親“喜出望外”，立即把派克金筆交到我的手里，要知道，那時候，派克金筆是連大人也少有的貴重物品。 ⑤父親雖然沉默寡言，但是內心一直藏著對中國的大愛，這是我后來才了解到的，他當年為官一場，卻又厭惡官場作風，到臺灣之后，一直致力于寫作。 ⑥父親最寵愛五姐。他過世以后，五姐非常悲痛，專門寫文章追憶他。她說，“爸爸來臺灣，祖母留在大陸，是他一生最大的遺憾?！睆男?，爸爸教她的第一首詩是“清明時節(jié)雨紛紛”。小時候過年的對聯(lián)，爸爸就寫“時時勤秣馬，年年望還鄉(xiāng)”。 ⑦父親的中國情結像一條無聲的溪流，注入了我的價值觀。不知不覺中，當我的人生需要做一些選擇時，這些理念影響了我。而這些都是我成年以后逐漸理解的。在父親的書房里，父親一直珍藏著錢穆先生贈送給他的書法，上面的字蒼勁而從容： ⑧有容德乃大，無求品自高。 ⑨我知道，這是父親一生的寫照。（1）文段回憶了與父親有關的哪四件事？ （2）從文中我們可以看出，作者給我們展示了一位怎樣的父親？ （3）聯(lián)系文中多次提到“父親沉默寡言”，說說文中畫線句中“太陽的光芒總是使月亮的光輝失色。”與前文哪句話相照應？ （4）古往今來，人們歌頌母親的詩句很多，如“慈母手中線，游子身上衣”，可是歌頌父愛的卻很少。請你依據本文表現出的偉大而厚重的父愛，在例句后面寫一個連貫的歌頌父愛的句子。 例：父愛如大海，讓我領略了它的浩瀚與深邃；【答案】 （1）父親滿口鄉(xiāng)音；父親有自己“愛的語言”；父親信守承諾；父親有很多的中國情結。（第三件事如果寫：父親給我出題，我做了出來，她送了我一支筆。不給分。要突出父親說話從不食言的特點。）（2）作者為我們展示了一位嚴肅、冷靜、沉默寡言卻深愛子女、熱愛祖國的父親形象。（3）與第一段中“在我們的感覺中，母親的愛像太陽，溫暖、無私而透明，父親的愛則像月亮，冷靜、理性而朦朧。”相照應。（4）示例：父愛如陽光，讓我沐浴了它的溫暖與恩澤；父愛如春風，讓我享受了它的溫暖與細膩；父愛如春雨，讓我品味了它的甘甜與圣潔。 【解析】【分析】（1）文章第2段中的“雖然來臺灣多年，但是父親一直不變的，是那滿口的鄉(xiāng)音”；第3段中的“他很少表達他的感受，當我逐漸成年的時候，發(fā)現他也有他的‘愛的語言’”；第4段“但是父親總是說到做到，對孩子們的承諾從未食言”；第5段“父親雖然沉默寡言，但是內心一直藏著對中國的大愛”等內容概括作答。 （2）全文一共敘寫了與父親相關的四件事，第一件事表現了父親對家鄉(xiāng)的思念；第二件事表現了父親對我沉默少言和對我深沉的愛；第三件事表現了父親的信守承諾；第四件事表現了父親的家國情懷。據此可以看出，父親是一位沉默寡言卻深愛子女、信守承諾、熱愛祖國的人。據此理解分析作答。 （3）從文章內容看，文章第1段“在我們的感覺中，母親的愛像太陽，溫暖、無私而透明，父親的愛則像月亮，冷靜、理性而朦朧”這一語句，將“父愛”比作“月亮冷靜、理性而朦朧”，將“母愛”比作“太陽，溫暖、無私而透明”，與“太陽的光芒總是使月亮的光輝失色”相照應，突出表現了父愛的深沉。 （4）考查語言表達與應用。仿寫作答時，首先分析結構找到仿點。每一個仿寫題給出的例子都有一定的格式，確定句式仿格調；然后要研究例句仿修辭，看例句運用了什么修辭手法；看清要求定主題。仿寫句子在內容上要與例句相一致。本題作答，仿寫的對象是“父愛”，運用比喻的修辭手法，突出父愛的特點即可。 故答案為：⑴ 父親滿口鄉(xiāng)音；父親有自己“愛的語言”；父親信守承諾；父親有很多的中國情結。（第三件事如果寫：父親給我出題，我做了出來，她送了我一支筆。不給分。要突出父親說話從不食言的特點。） ⑵ 作者為我們展示了一位嚴肅、冷靜、沉默寡言卻深愛子女、熱愛祖國的父親形象。 ⑶ 與第一段中“在我們的感覺中，母親的愛像太陽，溫暖、無私而透明，父親的愛則像月亮，冷靜、理性而朦朧?！毕嗾諔?。 ⑷ 示例：父愛如陽光，讓我沐浴了它的溫暖與恩澤；父愛如春風，讓我享受了它的溫暖與細膩；父愛如春雨，讓我品味了它的甘甜與圣潔。 【點評】⑴本題考查對文本內容的概括能力。概括的格式一般是誰的什么事或誰怎么樣。概括要全面，用語需簡潔。 ⑵本題考查分析人物形象。根據人物在文本中的表現可逐一分析。 ⑶本題考查照應的寫法。所謂照應，可理解文本前后語義相關的句子，使文章結構嚴謹。 ⑷本題考查仿寫，作答時，需認真觀察例句的格式，分析例句的語義，仿句要與例句格式相同，語義相關，所用修辭要一致，不設統(tǒng)一答案，只需言之成理即可。7．閱讀下文，回答文后問題。 走一步，再走一步（節(jié)選） 我們最后來到一處空地。那座懸崖就陡立在空地的另一邊。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰。 我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。 接著，他們又開始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家。 “嗨，慢著，”我軟弱地求道，“我沒法——” “再見!”其中的一個孩子說。其他孩子跟著也都大笑起來。 他們左折右拐地爬上了崖頂，向下凝視著我?！叭绻阆氪谀抢铮痛昧?，”有個孩子嘲笑道，“不用客氣?！苯芾磥砗孟裼悬c不放心，但還是和大家一起走了。 我從石架向下望，感到頭昏眼花；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂的路更難爬，因為它更陡，更險。我聽見有人在哭泣，正奇怪那是誰，結果發(fā)現原來是我自己。 時間一分一秒地過去，夕陽落山了，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電光照來照去，我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我?！跋聛戆?，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了?！?“我不下去!”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的！” “聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?” 我慢慢地把身體移過去?！翱匆娏??！蔽艺f。 “好，”他對我說，“現在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔心下一步。聽我的話。” 這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心?！昂芎?，”我父親叫道，“現在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點，”我又照著做了，我的信心大增，“我能辦得到的?！蔽蚁搿?我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是哭泣了一會兒，然后，我產生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的一次經歷。 我曾屢次發(fā)現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切，我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一小步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。（1）如果要將這篇文章用空行隔開，分為兩部分，這一空行的位置應在什么地方？ （2）文中能概括第一部分內容的一個句子是： （3）文中最后一段中，加點詞“經驗”指的是什么？ （4）文中最生動最細膩、幾乎貫穿整個故事的，是對“我”的哪個方面的描寫？ （5）第6段中劃橫線句是文中的伏筆，與之相照應的是哪一句？ （6）故事中我們可以感受到“父親”是一個什么樣的人？試用一個句子進行表述。 【答案】 （1）應在最后一段之前。（2）這是我永遠忘不了的一次經歷。（3）指“要著眼于那最初的一小步，走了這一步，直到抵達我所要到的地方”。（4）心理描寫。（5）“樹林里有一道手電光照來照去，我聽到了杰利和我父親的聲音”。（6）父親是一個能引導孩子自己戰(zhàn)勝恐懼的人”；“父親是一個能給孩子以主意的人”；“父親是一個即使在危險的情況下也鼓勵孩子自己解決問題的人”。任選其一，可視為正確答案。 【解析】【分析】（1）考查對文章脈絡層次的考查，解答此題需要閱讀全文，劃分段落的方法，觀察每個段落開頭和結尾的句子，分析之間的關系，根據段落間的關聯(lián)劃分，有時候有明顯的句子提示，如過渡句或表示轉折的句子或表示總結性的句子。結合本文，主要寫“我”特體弱怯懦，一次跟隨伙伴攀登懸崖，由于害怕，上不去下不來。杰利引著父親找到了他，通過父親的鼓勵他終于得以脫險的過程以及從這件事得到的啟示，閱讀全文，倒數第2段最后一句“這是我永遠忘不了的一次經歷”，這句話是對上文的總結，可以從這里劃開。第一部分記敘我如何在父親的鼓勵和引導下脫險的經過，第二部分是從這件事中得到的啟示。 （2）考查查找中心句的能力。中心句的作用不同在文章的位置也不同，一般有這幾種情況：①一般在段的開頭的中心句，起概括和總述作用。②一般在段的中間的中心句，起承上啟下作用。③一般在段的末尾的中心句，起歸納和總結作用。④起強調和增強印象作用的中心句，一般在段的開頭和結尾。結合本文，閱讀全文可知，倒數第2段最后一句“這是我永遠忘不了的一次經歷”，這句話是對上文的總結和概括。 （3）本題的考查對重點詞語的理解。解答思路：解詞+內容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內容，具體理解出它的語境義及所包含的情感?！敖涷灐北玖x是從已發(fā)生的事件中獲取的信息。結合語境分析，“只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗”，從前文怕那座小懸崖段落找答案，父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的”“我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中?！苯Y合這些語句提煉概括。 （4）考查對人物描寫方法的掌握。人物描寫主要有肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫。閱讀文章找到相關描寫的句子作答，“我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂的路更難爬，因為它更陡，更險。我聽見有人在哭泣，正奇怪那是誰，結果發(fā)現原來是我自己。”“‘我能辦得到的。’我想?！边@是人物的心理描寫，生動細膩地突出了“我”當時的恐懼心理，貫穿整個故事。 （5）考查對寫作手法的掌握。伏筆：指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。是對下文將要出現的人物或事件預先作的某種提示或暗示。它可以理解為前段文章為后段文章埋伏線索，也可以理解為上文對下文的暗示。它的好處是交待含蓄，使文章結構嚴密、緊湊，讀者讀到下文內容時，不至于產生突兀懷疑之感。閱讀全文可知，“杰利看來好像有點不放心，但還是和大家一起走了?！?杰利的走其實是去叫父親來幫助我的，引出父親這個人物，下文“這時，樹林里有一道手電光照來照去，我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我?！迸c上文照應。 （6）考查對人物形象分析。塑造人物形象的方法、方式有如下幾種：肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫。正面描寫(直接描寫)，側面描寫(間接描寫)。閱讀文章找到人物相關描寫體會人物形象?！啊聛戆桑⒆?，’他帶著安慰的口氣說，”“‘聽我說吧，’我父親說，‘不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?’”“現在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔心下一步。聽我的話?！薄拔矣终罩隽耍业男判拇笤?，”“最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中?！薄叭缓螅耶a生了一種巨大的成就感?！苯Y合這些語句可以看出父親是一個能引導孩子自己戰(zhàn)勝恐懼的，能給孩子主意的，即使在危險的情況下也鼓勵孩子自己解決問題的人。這是一個真正愛自己孩子的父親，是一個教育有方的父親。是一個非常睿智、理性、深知教育藝術的父親。注意題干要求用一個句子表述。 故答案為：⑴ 應在最后一段之前。 ⑵ 這是我永遠忘不了的一次經歷。 ⑶ 指“要著眼于那最初的一小步，走了這一步，直到抵達我所要到的地方”。 ⑷ 心理描寫。 ⑸ “樹林里有一道手電光照來照去，我聽到了杰利和我父親的聲音”。 ⑹ 父親是一個能引導孩子自己戰(zhàn)勝恐懼的人”；“父親是一個能給孩子以主意的人”；“父親是一個即使在危險的情況下也鼓勵孩子自己解決問題的人”。任選其一，可視為正確答案?！军c評】⑴本題考查考生對文章脈絡層次的理解，解答此題需要閱讀全文，掌握劃分段落的方法，注意觀察每個段落開頭和結尾的句子，分析之間的關系，根據段落間的關聯(lián)劃分，抓過渡句或表示轉折的句子或表示總結性的句子進行理解。 ⑵本題考查考生查找中心句的能力。解答此題要求考生熟讀文段，理解文段的內容，掌握查找中心語句的方法，結合具體的文段進行理解。 ⑶本題的考查對重點詞語的理解，解答此題要求考生在平時通過訓練，掌握基本的解題技巧和解題方法，注意基本的答題模式的運用。 ⑷本題考查考生對人物描寫方法的掌握。解答此題重在平時知識的積累，考生要熟讀文段，結合具體的語句進行分析理解。 ⑸本題考查考生對文章的寫作手法的理解和分析?？忌紫纫莆粘Ｒ姷膶懽魇址?，并且要靈活運用，注意結合題干的要求，準確把握照應的語句。 ⑹本題考查人物形象的分析，解答此題