【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 英文單詞。 這一晚，不知何故，當(dāng)看見(jiàn)微光映照下的她，我難以自禁地涌起了哽咽之感：無(wú)論如何，這場(chǎng)遇見(jiàn)的結(jié)局終究是別離。天快亮的時(shí)候，岳老師睡著了，但我并沒(méi)有去叫醒她，護(hù)士路過(guò)時(shí)也沒(méi)有叫醒她。 離別在意料之中又在意料之外：一大早，小病號(hào)的父母就接到消息，要他們趕緊去北京。他們馬上忙碌起來(lái)，收拾行李，補(bǔ)交拖欠的醫(yī)藥費(fèi)，再去買(mǎi)來(lái)火車上要吃的食物，最后叫醒小病號(hào)。當(dāng)小病號(hào)醒來(lái)，他還懵懵懂懂，不知道一個(gè)小時(shí)之后，他就要離開(kāi)這家醫(yī)院了。 九點(diǎn)鐘，小病號(hào)跟著父母離開(kāi)了。離開(kāi)之前，他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別了，可是，那本教材，雖說(shuō)只差了一點(diǎn)點(diǎn)就要編完，終究還是沒(méi)編完。岳老師將它放在了小病號(hào)的行李中，然后捏捏他的小臉，跟他揮手，如此，告別便潦草地結(jié)束了。 哪知道，幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師的名字，開(kāi)始，她全然沒(méi)有注意，只是呆呆地坐在病床上不發(fā)一語(yǔ)。突然，她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開(kāi)窗子。于是，全病房的人都聽(tīng)到了小病號(hào)在院子里的叫喊。 那竟然是一句詩(shī)，正在被他扯破了嗓子叫喊出來(lái)：“唯有垂楊管別離！”可能是怕岳老師沒(méi)聽(tīng)清楚，他便繼續(xù)喊：“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)，唯有垂楊管別離！”喊了一遍，又再喊一遍：“長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)，唯有垂楊管別離！” 五月間，陽(yáng)光正好，窗臺(tái)上有流瀉的碎金。風(fēng)暖暖的，有柳絮悠揚(yáng)地飄飛，空氣里似乎都彌漫著蓬勃的生命的氣息。 小病號(hào)站在一樓的草地上，他脫去了蒼白的病號(hào)服，穿上了黃亮的T恤，驟然顯得挺拔了些，有了小小少年的英姿。（B）他仰著頭，緊盯著病房的那扇窗戶，努力地挺著身子，雙手在嘴邊攏成個(gè)小喇叭，大聲地喊著，一字一頓的聲音傳遍了整個(gè)病區(qū)。 “長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)，唯有垂楊管別離！” 離別的時(shí)候，小病號(hào)終于完整地背誦出了那句詩(shī)，但岳老師并沒(méi)有應(yīng)答，她正淚如雨下，一如既往，她沒(méi)有哭出聲來(lái)，而是用嘴巴緊緊咬住了袖子。 除了隱約的哭聲，病房里只剩下巨大的沉默，沒(méi)有一個(gè)人上前勸說(shuō)，全都陷于沉默之中， 聽(tīng)?wèi){她哭下去，哭出悲，哭出喜…… 后來(lái)，我常想：生命的相遇相別，正如花開(kāi)花謝，都是必然。但有些生命的碰撞，卻會(huì)燃起星火，照亮彼此的人生。（作者李修文 有刪改）注：[長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)，唯有垂楊管別離]出自《楊柳枝詞九首》（唐 劉禹錫）。陌，街道。垂楊，即垂柳。管別離，古人有折柳贈(zèng)別的習(xí)俗，“柳”與“留”諧音，折柳有惜別之意。（1）在病房里，長(zhǎng)期住院的岳老師與小病號(hào)居然自動(dòng)結(jié)成了師生，他們你教我學(xué)，發(fā)生了一些故事。請(qǐng)根據(jù)文中情節(jié)的發(fā)展填空。 ①小病號(hào)順利地通過(guò)了考核，岳老師很驕傲。②________③小病號(hào)惱怒地說(shuō)不想學(xué)習(xí)了，岳老師痛哭之后反而教得更多。④________⑤小病號(hào)在樓下完整地背出了那句詩(shī)，岳老師悲喜交織。（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袆潤(rùn)M線的A、B兩處中選擇一處，進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)剬?duì)結(jié)尾段中“有些生命的碰撞，卻會(huì)燃起星火，照亮彼此的人生” 這句話的理解。 【答案】 （1）因?yàn)槟挲g小頑皮好動(dòng)，小病號(hào)總是背不出那句詩(shī)，岳老師很傷心。；病重要轉(zhuǎn)院，小病號(hào)將無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)，岳老師深夜為他編教材。（2）示例1：A；“終年”“蒼白”寫(xiě)出了岳老師身體狀況很差，而“一絲紅暈”與“蒼白”形成對(duì)比，寫(xiě)出了岳老師為小病號(hào)講課時(shí)的激動(dòng)心情，體現(xiàn)了岳老師對(duì)生命有著深刻的理解。 示例2：B；“仰“盯”“挺”“攏”“喊”等一系列的動(dòng)詞，寫(xiě)出了小病號(hào)在離別之際，認(rèn)真深情地為岳老師背誦詩(shī)句的情形，表達(dá)了自己對(duì)老師誠(chéng)摯的感激與留戀之情。（3）答案示例：岳老師與小病號(hào)因病相遇而成為師生，這是“生命碰撞”而“燃起星火”；岳老師在教小病號(hào)的過(guò)程中再次感受到生命的意義，小病號(hào)在離別時(shí)能用所學(xué)的詩(shī)句來(lái)表達(dá)生命的情義，這就是他們“照亮彼此的人生”。 【解析】【分析】（1）根據(jù)所給的三個(gè)情節(jié)，確定了要求概括的兩處情節(jié)的段落位置。①第一段到第六段，寫(xiě)小病號(hào)順利地通過(guò)了考核，岳老師很驕傲。②第七段，“也是奇怪，無(wú)論背多少遍，那句詩(shī)就像是活生生地在小病號(hào)的身體里打了結(jié)，一到考查的時(shí)候，他死活就背不出來(lái)，岳老師愈發(fā)傷心”可概括：小病號(hào)年齡小，調(diào)皮，總是背不出那句詩(shī)，岳老師很傷心。③第八到第十段，寫(xiě)小病號(hào)惱怒地說(shuō)不想學(xué)習(xí)了，岳老師痛哭之后反而教得更多。④十一到十三段，結(jié)合“她說(shuō)要在小病號(hào)離開(kāi)之前，給他編一本教材”可概括：小病號(hào)并重要轉(zhuǎn)院，將無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)，岳老師深夜為他編教材。⑤十四段到結(jié)尾，寫(xiě)小病號(hào)在樓下完整地背出了那句詩(shī)，岳老師悲喜交織。 （2）“終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出了一絲紅暈”是神態(tài)描寫(xiě)和外貌描寫(xiě)。分析。“終年蒼白”寫(xiě)出了岳老師身體狀況不好，而“紅暈”寫(xiě)通過(guò)神態(tài)變化，寫(xiě)出了她給小病號(hào)講課時(shí)的激動(dòng)、喜悅，這件事對(duì)岳老師來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)樗谶@件事里面找到了生命的意義和價(jià)值，雖然生著病，但是卻仍然做著有意義的事情，傳遞著知識(shí)，呵護(hù)著新的生命，表現(xiàn)了岳老師對(duì)于生命的深刻理解。 “仰”“盯”“挺”“攏”“喊”是一系列動(dòng)詞，這是一處動(dòng)作描寫(xiě)。分析。這一系列動(dòng)詞描寫(xiě)了小病號(hào)在給岳老師背誦詩(shī)句時(shí)的態(tài)度的認(rèn)真、專注，這是因?yàn)樗麅?nèi)心中非常感激、敬佩岳老師，通過(guò)這些動(dòng)作，表現(xiàn)了小病號(hào)對(duì)岳老師的感激、敬佩之情。 （3）示范：“有些生命”在文章里指的是岳老師和小病號(hào)，“碰撞”指二人的相遇、相識(shí)，“燃起星火”這里運(yùn)用比喻修辭，把二人在彼此生命中的作用彼此星火，“星火”是光亮，有照明的作用，“照亮彼此的人生”可以理解為對(duì)彼此人生的影響。結(jié)合“終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出了一絲紅暈”可知，對(duì)于岳老師來(lái)說(shuō)，自己病重灰暗的這段時(shí)光里，能夠教導(dǎo)小病號(hào)，給他上課，甚至最后分離的時(shí)候小病號(hào)背誦出一直背不出的詩(shī)句，進(jìn)而表達(dá)謝意、感激，這一切讓她這段時(shí)光似乎不那么黑暗了，有了價(jià)值、意義，有了支撐下去的力量。而對(duì)于小病號(hào)而言，長(zhǎng)年的生病，不能和同齡人一直在一起學(xué)習(xí)，缺少關(guān)心，在岳老師的用心的教導(dǎo)、編教材等行為中都獲得了一絲補(bǔ)償，讓自己的生病歲月也有了色彩光亮。 故答案為：⑴② 因?yàn)槟挲g小頑皮好動(dòng)，小病號(hào)總是背不出那句詩(shī)，岳老師很傷心； ④ 病重要轉(zhuǎn)院，小病號(hào)將無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)，岳老師深夜為他編教材。 ⑵ 示例1：A；“終年”“蒼白”寫(xiě)出了岳老師身體狀況很差，而“一絲紅暈”與“蒼白”形成對(duì)比，寫(xiě)出了岳老師為小病號(hào)講課時(shí)的激動(dòng)心情，體現(xiàn)了岳老師對(duì)生命有著深刻的理解。 示例2：B；“仰“盯”“挺”“攏”“喊”等一系列的動(dòng)詞，寫(xiě)出了小病號(hào)在離別之際，認(rèn)真深情地為岳老師背誦詩(shī)句的情形，表達(dá)了自己對(duì)老師誠(chéng)摯的感激與留戀之情。 ⑶ 答案示例：岳老師與小病號(hào)因病相遇而成為師生，這是“生命碰撞”而“燃起星火”；岳老師在教小病號(hào)的過(guò)程中再次感受到生命的意義，小病號(hào)在離別時(shí)能用所學(xué)的詩(shī)句來(lái)表達(dá)生命的情義，這就是他們“照亮彼此的人生”。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章信息篩選和概述。結(jié)合所給的情節(jié)概括的句子，可知概括的句式是：小病號(hào)…，岳老師…。 ⑵本題考查詞語(yǔ)的賞析，注意明確詞語(yǔ)在句中的含義，體會(huì)重點(diǎn)表達(dá)的感情。 ⑶本題考查重點(diǎn)句子的理解。抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合文章內(nèi)容、主題進(jìn)行把握。6．現(xiàn)代文閱讀 黑色金子——石油 ①石油被稱作工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中流淌著的黑色血液，是人類生活中不可或缺的重要能源。很多交通工具如汽車、飛機(jī)等使用的汽油、航空煤油等都是石油產(chǎn)品，日常生活中部分電力的供應(yīng)也來(lái)自石油。美國(guó)有45% 的能源供應(yīng)來(lái)自石油，我國(guó)能源中石油所占比例為23%。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我們生活中有6000多種產(chǎn)品，例如潤(rùn)油膏、橡膠、合成纖維等等，都是石油產(chǎn)品。石油像黑色的金子一樣，吸引著人們?nèi)ふ摇⑷ラ_(kāi)采。 ②石油是怎么生成的？研究表明石油的生成至少需要200萬(wàn)年的時(shí)間，在現(xiàn)在已發(fā)現(xiàn)的油藏中，時(shí)間最老的可達(dá)5億年之久。在地球不斷演化的歷史過(guò)程中，如古生物和動(dòng)物死亡后，構(gòu)成其身體的有機(jī)物質(zhì)不斷分解，與泥沙或碳酸質(zhì)沉淀物等物質(zhì)混合組成沉積巖，進(jìn)而形成沉積盆地，這就為石油的生成提供了基本的地質(zhì)環(huán)境。 ③伴隨各種地質(zhì)作用，沉積盆地中的沉積物持續(xù)不斷地堆積。當(dāng)溫度和壓力達(dá)到一定程度后，沉積物中動(dòng)植物的有機(jī)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為碳?xì)浠衔锓肿樱罱K生成了石油和天然氣。 ④分散在巖層的石油又是怎樣聚集在一起的呢？石油不是聚集在沉積巖中，而是透過(guò)巖石的孔隙，被擠壓到壓力分布更低的巖石裂隙和孔隙中，直至停留在被完全封閉的儲(chǔ)集巖中。儲(chǔ)集巖是聚集石油的巖石。儲(chǔ)集巖形成了儲(chǔ)藏石油的地質(zhì)環(huán)境——圈閉構(gòu)造，它是阻止石油被繼續(xù)運(yùn)移的地質(zhì)構(gòu)造。石油的這種聚集方式就如同水被一塊海綿吸收一樣。正因?yàn)橛辛藘?chǔ)集巖和圈閉構(gòu)造，石油才能夠安靜地在地下定居，等待發(fā)掘者的到來(lái)。 ⑤石油的生成、聚集需要相當(dāng)規(guī)模的儲(chǔ)集巖及儲(chǔ)集巖形成的圈閉構(gòu)造等幾個(gè)要素，上述諸要素任何一項(xiàng)缺失或“不佳”，都會(huì)對(duì)石油生成全過(guò)程產(chǎn)生影響或破壞，導(dǎo)致僅形成規(guī)模較小的石油生成、聚集，而不具備商業(yè)開(kāi)采的價(jià)值。（選文有刪改）（1）選文②—④段主要介紹了石油的________和________兩方面的內(nèi)容。 （2）選文①段中劃線句子使用了什么說(shuō)明方法？作用是什么？ （3）選文②段加點(diǎn)詞“至少”能否刪去？為什么? （4）資料鏈接： 2012年6月5日是“世界環(huán)境日”，中國(guó)的主題為“綠色消費(fèi)，你行動(dòng)了嗎？”，這一主題旨在強(qiáng)調(diào)綠色消費(fèi)理念，喚起社會(huì)公眾轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為。對(duì)此，結(jié)合本文，請(qǐng)你列舉兩項(xiàng)在保護(hù)、節(jié)約、利用石油資源方面的綠色消費(fèi)方式?！敬鸢浮?（1）生成；聚集。（2）舉例子，具體有力地說(shuō)明了石油是人類生活中不可或缺的重要能源。（3）不能，“至少”起限制作用，說(shuō)明了石油生成所需的最短（少）時(shí)間是200萬(wàn)年。去掉后與事實(shí)不符，“至少”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（4）示例：①少乘（開(kāi)）車，多步行。②少坐飛機(jī)，改用其他綠色出行方式。③少穿合成纖維衣服，多穿棉質(zhì)衣服。④少用橡膠產(chǎn)品。⑤少用潤(rùn)油膏，改用其他產(chǎn)品。 【解析】【分析】（1）根據(jù)第五段中的“石油的生成、聚集需要相當(dāng)規(guī)模的儲(chǔ)集巖及儲(chǔ)集巖形成的圈閉構(gòu)造等幾個(gè)要素”一句概括性語(yǔ)句分析，選文2—4段主要介紹了石油的生成和聚集。具體來(lái)說(shuō)3段寫(xiě)石油的生成，第4段寫(xiě)石油的聚集。 （2）讀“很多交通工具如汽車、飛機(jī)等使用的汽油、航空煤油等都是石油產(chǎn)品，日常生活中部分電力的供應(yīng)也來(lái)自石油”這句話可知，這是一個(gè)具體的例子，所以使用的是舉例子的說(shuō)明方法．說(shuō)明了本段的觀點(diǎn)句，即“石油被稱作工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中流淌著的黑色血液，是人類生活中不可或缺的重要能源”。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或說(shuō)明對(duì)象。說(shuō)明方法就是為說(shuō)明觀點(diǎn)和說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的。 （3）說(shuō)明文的語(yǔ)言有兩個(gè)特點(diǎn)，一個(gè)是準(zhǔn)確性，一個(gè)是邏輯性?！爸辽佟北玖x：表示最小的限度。語(yǔ)境義：說(shuō)明這是最短的時(shí)間。如果去掉，說(shuō)明了石油生成所需的時(shí)間就是200萬(wàn)年。說(shuō)法絕對(duì)，不實(shí)事求是。一定要注意說(shuō)明文限制性詞語(yǔ)的使用，這些限制性的副詞往往都能準(zhǔn)確地說(shuō)明事物或事理。解題時(shí)，從使用的恰當(dāng)以及刪除后的不準(zhǔn)確，一正一反兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明這個(gè)詞語(yǔ)的重要性。 （4）要求列舉兩項(xiàng)在保護(hù)、節(jié)約、利用石油資源方面的綠色消費(fèi)方式?？疾閷W(xué)生的知識(shí)遷移能力，也的在考查學(xué)生深入生活的能力。節(jié)約石油資源利國(guó)利民,利在當(dāng)代,功在千秋。如可發(fā)明節(jié)約石油的國(guó)家專利新技術(shù)的新技術(shù)，平時(shí)少乘車，多步行，少用橡膠產(chǎn)品等。說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)：一、簡(jiǎn)潔性。說(shuō)明文的遣詞造句，應(yīng)簡(jiǎn)潔平實(shí)、通俗易懂。二、準(zhǔn)確性。說(shuō)明文以傳授知識(shí)為目的，這就要求它必須用準(zhǔn)確的語(yǔ)言，如實(shí)地反映事物的特征、本質(zhì)、規(guī)律。說(shuō)明文的語(yǔ)言的準(zhǔn)確性是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。三、科學(xué)性。介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文，要特別注重科學(xué)術(shù)語(yǔ)的準(zhǔn)確使用。四、嚴(yán)密性。為了使讀者對(duì)較復(fù)雜的事物、較深?yuàn)W的事理有明晰確切的理解，說(shuō)明文常常恰當(dāng)?shù)厥褂眯揎椇拖拗圃~語(yǔ)，講究語(yǔ)言的周到嚴(yán)密。五、條理性。任何事物都具有它本身的條理，我們說(shuō)明事物就要按照它本身的條理來(lái)安排說(shuō)明順序，使之眉目清楚，有條不紊。六、邏輯性。有的說(shuō)明文，要從事物的內(nèi)在聯(lián)系上進(jìn)行說(shuō)明，語(yǔ)言邏輯性強(qiáng)。七、趣味性。葉圣陶先生說(shuō)：“說(shuō)明文不一定就是板起面孔來(lái)說(shuō)話，說(shuō)明文未嘗不可帶一點(diǎn)風(fēng)趣?！睘榱税咽挛锏奶攸c(diǎn)說(shuō)得更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的啟發(fā)性和感染力，說(shuō)明文要適當(dāng)?shù)夭捎蒙鷦?dòng)的說(shuō)明。 故答案為：⑴ 生成 ； 聚集 ⑵ 舉例子，具體有力地說(shuō)明了石油是人類生活中不可或缺的重要能源。 ⑶ 不能，“至少”起限制作用，說(shuō)明了石油生成所需的最短（少）時(shí)間是200萬(wàn)年。去掉后與事實(shí)不符，“至少”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 ⑷ 示例：①少乘（開(kāi)）車，多步行。②少坐飛機(jī)，改用其他綠色出行方式。③少穿合成纖維衣服，多穿棉質(zhì)衣服。④少用橡膠產(chǎn)品。⑤少用潤(rùn)油膏，改用其他產(chǎn)品。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選信息的能力。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出合適的內(nèi)容即可。 （2）本題考查辨析說(shuō)明方法及其作用，常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等，結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)辨析方法及作用即可。舉例子的作用答題格式為：舉了的例子，具體真實(shí)地說(shuō)明了事物的的特點(diǎn)。 （3）本題考查說(shuō)明語(yǔ)言，理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，結(jié)合語(yǔ)境，具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化，最后點(diǎn)明說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。答題模式為：先表態(tài)，然后指出詞語(yǔ)的本義和語(yǔ)境義，接著分析刪去后有什么不同，進(jìn)而明確這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。 （4）本題是開(kāi)放性題目，首先要理解問(wèn)題，然后結(jié)合文章內(nèi)容以及現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行分析即可解答，注意提出的建議要切實(shí)可行。7．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 【材料一】 垃圾分類是鄉(xiāng)村振興的必解之題 垃圾分類，是改善生活環(huán)境、踐行綠色發(fā)展的重要舉措。同時(shí)，讓垃圾分類成為新習(xí)慣、新時(shí)尚、新規(guī)矩，也是社會(huì)文明的一個(gè)重要體現(xiàn)。對(duì)農(nóng)村來(lái)說(shuō)，垃圾分類是建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的必經(jīng)之路，更是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的應(yīng)有之義，應(yīng)該順勢(shì)而上，在鄉(xiāng)村振興中答好垃圾分類必解之題。 “中國(guó)要美，農(nóng)村必須美”。整治農(nóng)村人居環(huán)境，垃圾分類是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在，垃圾遍地已經(jīng)成為一大公害，要把垃圾分類與人居環(huán)境整治緊密結(jié)合起來(lái)，不斷提高標(biāo)準(zhǔn)，建立有效機(jī)制，促進(jìn)垃圾分類形成自覺(jué)。 農(nóng)