高考擴(kuò)展語(yǔ)段復(fù)習(xí)題(含答案)50(編輯修改稿)
2025-04-05 04:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生活經(jīng)歷或閱讀體驗(yàn)，闡述你對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。 【答案】 （1）不知不覺，天色已晚。孟浩然登上小船，不停地向我揮手。最后，小船越走越遠(yuǎn)，消失在水天相接的地方。而我還呆呆地站在黃鶴樓上，望著長(zhǎng)江之水滾滾向東流去……仿佛又看見和孟浩然一起喝酒一起聊天。（2）有教無(wú)類是說受教育者都是公平的，不應(yīng)當(dāng)被區(qū)別對(duì)待。但在封建社會(huì)，教育本質(zhì)上還是權(quán)貴、地主階級(jí)的特權(quán)。有教無(wú)類思想的實(shí)施，擴(kuò)大了教育的社會(huì)基礎(chǔ)和人才來源，對(duì)于全體社會(huì)成員素質(zhì)的提高起到了積極的作用。 【解析】【分析】（1）本題解題時(shí)需要先理解詩(shī)句的內(nèi)涵，解讀詩(shī)歌的意象，展開想象，描繪畫面。例如選取李白的詩(shī)句，考生要注意，這是一首送別詩(shī)，要挖掘送別的場(chǎng)景，同時(shí)體會(huì)詩(shī)人的情感，孤帆遠(yuǎn)影和江面浩渺煙波微茫的場(chǎng)景都代表了詩(shī)人對(duì)友人的不舍。 （2）考生要注意題干中的要求“聯(lián)系你的生活經(jīng)歷或閱讀體驗(yàn)，闡述你對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的認(rèn)識(shí)”，所以答題時(shí)要先立足解釋成語(yǔ)的字面意思，然后將成語(yǔ)放在實(shí)際生活中去解讀，重在挖掘成語(yǔ)的現(xiàn)實(shí)意義。比如“有教無(wú)類”，先闡釋本義，教育的公平性，再分析封建時(shí)代以及現(xiàn)在有沒有做到“有教無(wú)類”，以及它的好處等。 故答案為：⑴不知不覺，天色已晚。孟浩然登上小船，不停地向我揮手。最后，小船越走越遠(yuǎn)，消失在水天相接的地方。而我還呆呆地站在黃鶴樓上，望著長(zhǎng)江之水滾滾向東流去……仿佛又看見和孟浩然一起喝酒一起聊天。 ⑵有教無(wú)類是說受教育者都是公平的，不應(yīng)當(dāng)被區(qū)別對(duì)待。但在封建社會(huì)，教育本質(zhì)上還是權(quán)貴、地主階級(jí)的特權(quán)。有教無(wú)類思想的實(shí)施，擴(kuò)大了教育的社會(huì)基礎(chǔ)和人才來源，對(duì)于全體社會(huì)成員素質(zhì)的提高起到了積極的作用?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用的能力?？忌⒁鈴脑?shī)句中的意象“帆”中去解讀詩(shī)歌的意象的特點(diǎn)，從詩(shī)句本身的意思入手，展開想象，描繪畫面。例如選取李白的詩(shī)句，考生要注意這是一首送別詩(shī)，所以在答題的時(shí)候要注意挖掘送別的場(chǎng)景，同時(shí)要注意體會(huì)詩(shī)人此時(shí)的情感，孤帆、遠(yuǎn)影都代表了詩(shī)人李白對(duì)朋友的不舍和江面浩渺煙波微茫的情景。 ⑵本題考查思維能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。聯(lián)系生活經(jīng)歷或閱讀體驗(yàn)，闡述對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)孔子師德要注意德育與智育的統(tǒng)一，學(xué)習(xí)與行動(dòng)的統(tǒng)一，尤其在學(xué)生的道德教育中，一是德育的針對(duì)性，突出德育的根本；二是德育的有效性，重視德育的途徑；三是注重心理引導(dǎo)。注意結(jié)合生活中的經(jīng)歷或者體驗(yàn)來寫，如溫故才可知新。同一種事物，在不同的情境，不同的時(shí)期給人的感受與啟迪是不一樣的。隨著時(shí)間的推移與年齡的增長(zhǎng)，帶給我們的是機(jī)智與深沉，更加豐富的人生閱歷與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)使我們對(duì)于同一事物會(huì)有更加深刻的理解與認(rèn)識(shí)。因此，重溫過去，總能使我們有新的收獲。8．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過16個(gè)字。自我意識(shí)的產(chǎn)生至少需要三個(gè)要素。首先，是一個(gè)自成一體的完整系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)具備在現(xiàn)實(shí)世界中生存的一切功能。其次，①________，并且輸入和輸出能夠保持平衡，在能量的運(yùn)動(dòng)中保持系統(tǒng)的正常秩序。能量來源既可以是類似于人類的食物，也可以是電能。最后，②________。能夠感知外部世界，同時(shí)能夠分辨自身與外界的區(qū)別。具備了這三點(diǎn)，③________?！敬鸢浮窟@個(gè)系統(tǒng)要有能量的輸入和輸出；這個(gè)系統(tǒng)要具備較高的思維能力；就有可能產(chǎn)生自我意識(shí) 【解析】【分析】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子能力。補(bǔ)寫句子，一定要根據(jù)句子所在的上下文，也就是語(yǔ)境進(jìn)行。本題，①處，根據(jù)橫線后“并且輸入和輸出能夠保持平衡，在能量的運(yùn)動(dòng)中保持系統(tǒng)的正常秩序。能量來源既可以是類似于人類的食物，也可以是電能”推斷出此處填寫表示“這個(gè)系統(tǒng)要有能量的輸入和輸出”意思的句子。②處，根據(jù)橫線后“能夠感知外部世界，同時(shí)能夠分辨自身與外界的區(qū)別”，推斷出此處填寫表示“這個(gè)系統(tǒng)要具備較高的思維能力”意思的句子。③處，根據(jù)橫線前“自我意識(shí)的產(chǎn)生至少需要三個(gè)要素”“具備了這三點(diǎn)”，可以推斷出此處填寫表示“就有可能產(chǎn)生自我意識(shí)”意思的句子。故答案為：這個(gè)系統(tǒng)要有能量的輸入和輸出；這個(gè)系統(tǒng)要具備較高的思維能力；就有可能產(chǎn)生自我意識(shí)【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)句填空的試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：1．揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清材料內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。2．分析空格內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。3．進(jìn)行前后分句的連貫分析，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理，同時(shí)也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標(biāo)志來判斷書寫。9．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。還是昆德拉說得對(duì)：任何生活都比你想象的復(fù)雜。理論是要走向簡(jiǎn)單，寫作是走進(jìn)復(fù)雜。我曾經(jīng)寫過：①________。人與豬的差別是一個(gè)定數(shù)，人與人的差別卻是無(wú)窮大。所以，②________。或者說，只有在比較膚淺的層面上，交往是容易的。③________，人與人就是相互的迷宮。這大概又是人的根本處境，所以巴別塔總是不能通到天堂?！敬鸢浮?人與人的差別大于人與豬的差別；人與人的交往多半膚淺
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