【文章內容簡介】 指責。所以說他們都是自私的人。 故答案為：⑴“十排的先生”在劇場被“九排的女士”的帽子擋住了視線；“十排的先生”被劇場其他人（“十排的另一位先生”“后排的女士”“后排眾人”）指責；“十排的先生”陷入尷尬之時，“九排的女士”為他解了圍。⑵A：交代故事發(fā)生的地點和場景。B：①推動小說情節(jié)的發(fā)展。②暗示劇場觀眾的“表演”即將開始。⑶作者這樣處理，能凸顯當時你一言我一語，人多嘴雜的情景；一句一段，是呵斥，是指責，展現(xiàn)了當時群情激憤的場面。⑷本文主要寫了“十排的先生”的遭遇：在劇場被“九排的女士”的帽子擋住了視線；被劇場其他人指責；陷入尷尬之時，“九排的女士”為他解了圍?！熬排诺呐俊狈磸驼f別人自私自利，確實是實情，他們都只顧自己，不顧他人，其實“九排的女士”更自私自利。小說中所有的人都無名無姓，這種泛指讓我們明白，小說中的所有人都是自私自利者，他們是同一類人：由看戲的觀眾變成了演戲的演員，演出了一幕自私自利的諷刺劇。 【點評】⑴概括文章內容的答題方法，就是要把握好故事情節(jié)，這是整體感知文章的起點。 ⑵分析語段作用的作用一般是從內容和結構兩方面來解答。 ⑶對重點語段的理解和掌握，應從作者的寫作意圖來談。 ⑷概括人物形象類試題一般要概括出人物的肖像、事跡、性格、品質等方面。4．閱讀下面這篇小說，完成小題。 修車老漢 ①橋下的修車老漢死了。聽說死得很慘，在橋上被汽車撞得血肉模糊。 ②一個卑微生命的離去，就像天空中一顆流星一閃即逝，再平常不過，于忙忙碌碌的世人更是毫無影響的——只是又一次騎車過橋，輪胎破了，烈日下推車，在橋下找不到修車老漢，挨了另一修車檔的“宰”時，才記起曾經有這么一個人。 ③在這個城市里騎車上下班，常常會遭遇這樣的尷尬：早上準備騎車出門，發(fā)現(xiàn)車子丟了；火急火燎擔心上班遲到猛踩腳踏板，輪胎不爭氣了——遭遇不測，扎上了釘子鐵塊，破了。 ④那天，本就起床晚了，正奮力騎行在橋上匆匆趕路的我，忽地感覺腳上用不上勁了——我最擔心的情況出現(xiàn)了，輪胎破了。我像泄了氣的輪胎一樣，推著車子過橋。橋下不遠處就是老漢的路邊修車檔：一個黑乎乎的塑料盆裝著半盆黑乎乎的水；一個皺巴巴的蛇皮袋鋪在地上，上面擺著剪刀、鐵錘、鉗子等工具；一個銹跡斑斑的鐵皮月餅盒裝著氣門芯、螺釘、墊片等細小物件；一個還算精神的打氣筒直立在一邊……這就是老漢修車檔的全部。 ⑤一頭白發(fā)的老漢正在給我前面一位緊張地補胎——不用說，又是一位中了招的主?！摆s緊幫忙補一下！”屋漏偏逢連陰雨，心想遲到了回去挨領導批是肯定的，前面那位推車一走，我就催促老漢?！班?！”老漢接過車子，一雙粗糙油污的手麻利地動起來。很快，老漢從前后輪胎各取出一個幾乎一模一樣的釘子?！奥飞祥L釘子了！”看到這兩個一模一樣的釘子扎破了我的車胎，害我上班遲到，我氣不打一處來，拿話損老漢——媒體上登過，一些不法分子一邊在馬路上撒釘子，一邊在前面守株待兔修車補胎。我懷疑老漢，邊說邊觀察老漢的反應。“嗯！“老漢聽出我的話外音，抬了下頭，應了一個不置可否的單音字后，低頭繼續(xù)干活。老漢抬頭瞬間，臉上風干了的皺紋格外顯眼?！艾F(xiàn)在的人，人心不古，見利忘義！”我心存懷疑，卻又苦于沒證據(jù)，還得求助于他，心里憤憤不平，繼續(xù)用言語發(fā)泄憤怒，“賣棺材的恨不得親自去殺人，開藥店的巴不得全城投毒……” ⑥“嗯！”老漢這回頭沒抬，手也沒停，又是不置可否地應了個單音字。心虛了吧？話都不敢接，就像抓了小偷現(xiàn)行，我一臉正義?！昂昧?，兩塊！”老漢停下手中的活，站了起來，拍了拍微微駝著的背，言簡意賅。 ⑦蒼白的頭發(fā)，風干的皺紋，微駝的腰背，老漢站起來的那一瞬，我突然有種心悸的感覺——老漢特像鄉(xiāng)下的父親，蒼老、能干又狡黠。但愿釘子不是你撒的，但愿善良在你那還有一絲尚存，看著這像父親一樣的老漢，我把到嘴邊更惡毒的話咽了回去。付了還算公道的兩塊錢，急忙趕路。這是我第一次跟老漢打交道。 ⑧沒多久，我再次“幫襯”老漢的修車檔。依舊是麻利的動作，依舊是“嗯”到底的言簡意賅，依舊是有些許的心虛。老漢修好車站了起來捶捶腰。而我再次面對老漢蒼白的頭發(fā)，風干的皺紋，微駝的腰背，我不再有心悸的感覺，我更加相信我的判斷，他就是撤釘子的人——我看到他的鐵盒里有好多一模一樣的釘子！ ⑨老漢在馬路上撒釘子終于還是被我抓了現(xiàn)行。那天要陪領導坐早班機出差，天剛蒙蒙亮，我就騎車出門去單位。清晨一切都還睡意朦朧，路上車少人稀。上橋時．遠遠見到一黑影和我相向而行。黑影在橋上走走停停，時而彎腰，時而直行，怎么看都不像正常趕路的。一開始，我沒怎么在意，或許是黑影落下什么東西，在橋上尋找?？拷?，從微駝的后背和蒼白的頭發(fā)，我認出黑影是修車老漢。難道他是趁著車少人稀，在馬路上撒釘子？ ⑩“干嗎？”修車老漢正好彎下腰，我大吼一聲。興許太專注撒釘子了，老漢沒注意到我已逼近，被嚇住了：老漢直直站著沒動，左手拿著兩個估計來不及撒下去的釘子，右手有一團黑乎乎的東西?！班?！”老漢發(fā)現(xiàn)是我，頓時輕松了下來，“嚇死了！” ?蒼白的頭發(fā)，風干的皺紋，微駝的腰背，在晨曦中分外耀眼，我卻沒了心悸和憐憫，心里只有厭惡和憎恨！“怎么能這樣？！”粗話我罵不出口，但聲音絕對夠大，大到橋下江里的魚蝦大約都能聽見。 ?“嗯！??？”老漢還是言簡意賅，只比剛才多了一個語氣詞?！皠e再這樣了！”唉！面對像鄉(xiāng)下父親一樣的老漢，怎么說他好呢？ ?………… ?出差回來好長一段時間不用“幫襯”老漢。老漢被我撞見撒釘子后，或許是良心發(fā)現(xiàn)了，不再撤釘子，生意也就似乎“冷清”起來，上下班高峰期不再忙得沒空站起來，常常見他微駝著背站著朝橋上張望。 ?我每次都是呼嘯而過，不停一分一秒。 ?但愿老漢改過自新了！老漢不知改過了沒有，老漢卻死了。原本，像老漢這樣一個卑微生命的離去，于世人毫無影響，也無人會記掛。然而，老漢在離去后半年，卻引起了轟動——本城晚報報道了老漢的事：修車老漢數(shù)年如一日，用磁鐵吸走不法分子撒在橋面用來扎車輪胎的釘子，不幸遭遇車禍…… ?對照那篇報道，我才知道，老漢右手那團黑黑的東西是磁鐵，鐵盒里裝的是他每天吸走的釘子！報道說，老漢因為兒子在橋上開車，車子被釘子扎破輪胎出車禍身亡，自此之后，老漢就在橋上吸釘子，橋下修車。 ?懷揣著那份報紙，我騎車出門，在橋下老漢昔日的修車檔前，我仿佛又看到了蒼白的頭發(fā)。風干的皺紋．微駝腰背的老漢。 ?我也看到了鄉(xiāng)下的父親。（選自《小小說選刊》，有刪改）（1）根據(jù)文章內容和下面的提示，將小說的故事情節(jié)和“我”對老漢的情感態(tài)度變化補充完整。 情節(jié)：老漢第一次為“我”補車胎（開端）→，老漢再次為“我”補車胎（發(fā)展）→①________（高潮）→②________（結局）情感態(tài)度：③________→冷淡、冷漠→厭惡、憎恨→④________（2）文中畫橫線的句子中“嗯！?。俊眱蓚€語氣詞表達了修車老漢怎樣的心理感受？ （3）仔細品讀最后兩段，再聯(lián)系全文內容，分析“我”這一人物形象，探究小說的主旨。 （4）下列各項中，對本文分析、理解正確的一項是（ ） A.本文是按照時間的先后順序來組織材料，并用順敘方式來敘寫故事的。B.小說結構精巧，前后照應，并采用先抑后揚的手法，把作者的情感表達得感人至深。C.“蒼白的頭發(fā)，風干的皺紋，微駝的腰背”是對老漢的特寫，表現(xiàn)了老漢生活艱辛，形象丑陋。D.作者在第④段不惜筆墨地描寫老漢的修車檔（畫波浪線的句子），是為了說明老漢修車檔的簡陋和人物的卑微，為敘寫自己對老漢的不友好態(tài)度做鋪墊?！敬鸢浮?（1）老漢在馬路上“撒釘子”（吸釘子）；老漢出車禍；懷疑、心悸；懷念、內疚（2）“嗯！”表達了修車老漢對“我”的大聲質問，表示贊同（不應該在馬路上丟釘子）?！鞍?？”表達了修車老漢聽出了“我”的話外音——誤解（冤枉）他在馬路上撒釘子，感到很吃驚。（3）“我”是一個同情弱者，關注弱者，對丑陋現(xiàn)象深惡痛絕的有正義感的普通職員形象。從“我”的深深內疚和像懷念親人一樣懷念修車老漢的深情中，我們懂得了“不要以陰暗的心理來看待社會底層的人，生活中好人總是多，好景總常在”的道理。（4）B 【解析】【分析】（1）這篇小說第③至⑦段詳細敘述老漢第一次為“我”補車胎的事情，是這篇小說的開端；第⑧段略寫老漢再次為“我”補車胎的事情，是小說的發(fā)展；第⑨至?段詳細敘述老漢在馬路上“撒釘子”（吸釘子）的事情，是小說的高潮；最后寫老漢在橋面上吸釘子時不幸遭遇車禍的事情，是小說的結局?！拔摇睂蠞h的情感態(tài)度可以從這幾個情節(jié)中分別找到相關的詞語或進行概括，老漢第一次為“我”補車胎時，當看到老漢從前后輪胎各取出一個幾乎一模一樣的釘子，想到媒體上有關的報道，就懷疑釘子是老漢故意撒的，看到老漢一句也不為自己辯白，就更加懷疑甚至當看到老漢的外貌時有種心悸的感覺；最后我知道了事情的真相，知道自己冤枉了好人，內心非常愧疚，更加懷念那個善良的老漢。 （2）結合語境分析，當時老漢正在專心地撿釘子，我因為對老漢抱有成見，認為抓到了老漢撒釘子的現(xiàn)行，于是大喝一聲“ 怎么能這樣？！”，“我”本義是譴責老漢三釘子的行為，而老漢理解為這是在譴責別人撒釘子的行為，因此“嗯！”表達了修車老漢對“我”的大聲質問，表示贊同（不應該在馬路上丟釘子），但老漢突然明白“我”其實是在譴責他自己，感到吃驚，因此“??？”表達了修車老漢聽出了“我”的話外音——誤解（冤枉）他在馬路上撒釘子，感到很吃驚。 （3）從我對“撒釘子”這一行為的情感態(tài)度可以知道“我”是一個對丑陋現(xiàn)象深惡痛絕的有正義感的人，從老漢遭遇車禍后“我”內心非常的內疚，懷念善良的老漢可以看出“我”是一個 “我”是一個同情弱者，關注弱者的人，從“那天要陪領導坐早班機出差，天剛蒙蒙亮，我就騎車出門去單位”可以看出我是一個普通職員。綜上所述，“我”是一個同情弱者，關注弱者，對丑陋現(xiàn)象深惡痛絕的有正義感的普通職員形象。小說中的老漢就是一個底層社會中的人，他善良、樸實，靠自己的勞動服務人民，給人們帶來方便，但卻早來像“我”這樣人的懷疑，最后他因在橋面上吸釘子時不幸遭遇車禍，明白了事情的真相后，“我”感到非常內疚，覺得不應該冤枉這樣一個好人，生活中還是好人多，我們不應該帶著有色眼鏡去看人。因此，本文的主要可以概括為：不要以陰暗的心理來看待社會底層的人，生活中好人總是多，好景總常在。 （4）本文開頭第①段先寫的是事情的結局，然后再寫事情的經過，并不是按照時間的先后順序來組織材料，并用順敘方式來敘寫故事的。故A錯誤。B這篇小說前面寫懷疑老漢撒釘子是抑，后來事情真相大白后屬于揚。故B正確。C“蒼白的頭發(fā)，風干的皺紋，微駝的腰背”是對老漢的特寫，一方面表現(xiàn)了老漢生活艱辛，另一方面用老漢飽經風霜的外貌襯托他善良、高尚心靈。故C錯誤。D 作者在第④段不惜筆墨地描寫老漢的修車檔（畫波浪線的句子），不僅是為了說明老漢修車檔的簡陋和人物的卑微，還用這些反襯他善良、高尚心靈。故D錯誤。故選B。 【點評】（1）本題考查梳理、概括小說情節(jié)的能力以及概括作者情感態(tài)度的能力。做這樣的題，首先要認真閱讀文章，理解文章內容，然后要理清小說的開端、發(fā)展、高潮和結局，最后再用簡潔、恰當?shù)恼Z言概括各個部分的內容。而概括作者的情感態(tài)度，須在梳理小說的情節(jié)后再從文中找出有關的詞語或根據(jù)內容進行概括。 （2）本題考查理解文章關鍵語句內涵的能力。答題時，首先必須理解文章內容和主旨，然后再結合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內涵。 （3）本題考查學生分析人物形象的能力以及探究小說主旨的能力。分析小說的人物形象，一定要在理解文章內容的基礎上結合人物的外貌、語言、動作、心理等進行。而探究小說的主旨，①要多角度解讀文本內容，把握文本的豐富內容；②要能能透過現(xiàn)象看本質，注重理解文本的深層含義，不能停留在表面，就事論事。 （4）本題考查對小說總體把握能力。解答此題，一是要了解小說情節(jié)和人物，二是要理解重點語句表達的意思，三是要能夠理解小說的主旨，四是要分析小說的寫作順序及表現(xiàn)手法。答題時，要把題目中各個選項與文章進行仔細比對，選出符合題目要求的答案。5．閱讀下文，回答問題。 最美的化學反應鄧迎雪 十幾年前，我和秋明是初中同學。 那時的我總認為，他以后一定會成為大名鼎鼎的化學家。 因為秋明對化學有那么濃厚的興趣，懂的又是那樣多，尤其是會做許多非常有趣的化學實驗！在我眼里，他簡直像是會變戲法一樣，許多普普通通的物品一經他手，好像都被施了魔法，立即變成了千奇百怪的樣子。 有次我和同學去他家玩，秋明又給我們演示他的化學新實驗。只見他端著一杯棕黃色飄著香味的茶水，然后用一只晶瑩剔透的玻璃棒，在水里輕輕攪動三下，口中念聲“變”，那杯香氣四溢的茶水立即變成了藍色的墨水。還沒等大家明白這是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里輕輕一攪，淡藍色的墨水又變回了剛才的茶水。 “哇——”我們驚呼連連。 秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道為啥不？” 眾人搖頭。 秋明嘴邊綻放出一抹狡黠的笑，說：“這是因為玻璃棒的一端先蘸上了綠礬粉末，另一端蘸上了草酸晶體粉末，茶水里含有大量的單寧酸，當單寧酸遇到綠礬里的亞鐵離子……” “?！蔽覀兇蠼?，“趕快再變個更好玩的?！?看我們對那些枯燥的化學知識不感興趣，秋明遺憾地皺皺眉，把沒有講完的知識咽了回去。然后又做了一個清水變豆?jié){、豆?jié){變清水的化學實驗，自然大家又是一片叫好。 我不由得感嘆：“這是我見過的最美的化學實驗！你這家伙以后不當化學家就虧了！” 秋明的眼睛更亮了，說：“對呀，我的理想就是當化學家，以后在實驗室里做各種各樣有趣的實驗?！?“我覺得秋明有當魔術師的潛質。”另一個同學說。 “我還是最喜歡化學?！鼻锩髡f。 可是世事難料，秋明讀高中的時候，他的父母因車禍喪失了勞動能力，全家失去了經濟來源，生活捉襟見肘。堅強的秋明為撐起這個家，供弟弟繼續(xù)讀書，一個人離開家鄉(xiāng)，到南方打工去了。 離開了校園，秋明的化學夢一定是從此破滅了。每每想到這些