【文章內(nèi)容簡介】 【答案】 （1）B（2）最有可能填入A。趕車的人有著一張“小小的、親切的紅臉”，他帶著“我”在城市里轉(zhuǎn)圈，根本沒有目的地，見到伙伴就把“我”扔下和同他的伙伴們待在一起，是那么自由隨意，而那匹馬，是匹“聰明的老馬”，不用人趕車，它依舊有節(jié)奏地跑著，把“我”帶到花園、公園，帶到森林，因此“我”肯定是“信心百倍”，而不會有絲毫的恐慌。也使這個夜晚變得神奇，讓“我”終身難忘。（3）屬于“暖”的色彩?！叭玖祟伾奶炜铡薄敖k爛的紋理”“銀色薄紗似的”空氣、“紫羅蘭的香味”等詞，都將這個冬夜的天空描繪得很絢麗，一片光明。而這樣的夜晚深深吸引著“我”，讓“我”有幸福感，產(chǎn)生快活的念頭和靈感，忘記了父親的錢包，完全沉浸在這個夜晚。（4）【示例1】我選擇主題詞“收獲”。我認(rèn)為《孤獨之旅》更合適?！豆陋氈谩分械亩判】狄蚣抑惺鹿时黄韧W(xué)，和父親前往蘆葦蕩放鴨。在萬頃的蘆葦蕩中他也曾迷失，但他學(xué)會了忍受孤獨。在暴風(fēng)雨中尋找鴨子之后，他收獲了成長。《肉桂色的鋪子》中的“我”被母親派去找父親忘在家里的錢包，雖然百般不愿，但卻在找肉桂色的鋪子的過程中意外地邂逅了一輛馬車，收獲了一路奇妙的風(fēng)景和一段光明難忘的旅程。杜小康和“我”都在年少成長的過程中收獲了改變?nèi)松臇|西?？傆幸恍┢鯔C，足以點亮一生。我們的人生也正是這樣一段不斷發(fā)現(xiàn)、不斷收獲的過程。 【示例2】我選擇主題詞“美好”。我認(rèn)為《社戲》更合適?！渡鐟颉分械难父鐑焊赣H歸省回到鄉(xiāng)村，結(jié)識了一群天真善良的伙伴，也被這里熱情淳樸的民風(fēng)感染。和小伙伴們一起去看社戲、吃羅漢豆的夜晚成為了他童年最美好的回憶?！度夤鹕匿佔印分械摹拔摇痹趯ふ胰夤鹕匿佔拥倪^程中意外邂逅了一輛馬車，馬車帶他一路前行，他在前行的過程中將許多奇妙美好的景色盡收眼底，永遠(yuǎn)珍藏。迅哥兒和“我”都在年少成長的過程中遇見了世界的美好。人生中總會有這樣美好的時刻、人和事，值得我們一生銘記?！臼纠?】我選擇主題詞“收獲”。我認(rèn)為《孤獨之旅》更合適?！豆陋氈谩分械亩判】狄蚣抑惺鹿时黄韧W(xué)，和父親前往蘆葦蕩放鴨。在萬頃的蘆葦蕩中他也曾迷失，但他學(xué)會了忍受孤獨，在一場暴風(fēng)雨之后收獲了成長。《肉桂色的鋪子》中的“我”被母親派去找父親忘在家里的錢包，雖然百般不愿，但卻意外地邂逅了一條充滿詩意和魔力的街道，收獲了一路奇妙的風(fēng)景和一段光明難忘的旅程。杜小康和“我”都在年少成長的過程中收獲了改變?nèi)松臇|西。【示例4】我選擇主題詞“收獲”。我認(rèn)為《孤獨之旅》更合適?！豆陋氈谩分械亩判】狄蚣抑惺鹿时黄韧W(xué)，和父親前往蘆葦蕩放鴨。在萬頃的蘆葦蕩中他也曾迷失，但他學(xué)會了忍受孤獨，在一場暴風(fēng)雨之后收獲了成長?！度夤鹕匿佔印分械摹拔摇北荒赣H派去找父親忘在家里的錢包，雖然百般不愿，但卻意外地邂逅了一條充滿詩意和魔力的街道，收獲了一路奇妙的風(fēng)景和一段光明難忘的旅程。【示例5】我選擇主題詞“收獲”。我認(rèn)為《孤獨之旅》更合適?！豆陋氈谩分械亩判】狄蚣抑惺鹿时黄韧W(xué)，和父親前往蘆葦蕩放鴨。在萬頃的蘆葦蕩中他也曾迷失，但他學(xué)會了忍受孤獨，在一場暴風(fēng)雨之后收獲了成長?！窘馕觥俊痉治觥浚?）ACD描述正確。B 肉桂色的鋪子，是“我”給這些店起的名字，不是因為鋪子里貨物的顏色多是肉桂色，而是由于那些鋪子的墻上有黑沉沉的嵌板。 （2）結(jié)合第⑩段及及最后三段的內(nèi)容分析，作者把這次行程稱為“光明的行程”，他在這個行程里看到了“染了顏色的天空”“絢爛的紋理”“銀色薄紗似的”空氣、聞到了“紫羅蘭的香味”，產(chǎn)生快活的念頭和靈感；感到被神圣的詩的手指所撫摸等都說明第⑩段畫線句的內(nèi)容 屬于“暖”的色彩。 （3）結(jié)合上下文內(nèi)容分析，上文說那匹馬，是匹聰明的拉車的老馬，匆匆向周圍望望，邁開單調(diào)、有節(jié)奏的步子小跑，繼續(xù)前進(jìn)，下文寫我在這個行程中感受到快樂、自由、神圣、美好。據(jù)此可知第⑨段橫線處最有可能填入的句子是：那匹馬使我信心百倍——看來它比那個趕車的機伶。據(jù)此答題即可。 （4）解答此題的關(guān)鍵是感悟到兩篇文章表達(dá)的共同主題，然后再結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行闡述。主題詞選哪個皆可。 故答案為：⑴ B ⑵ 最有可能填入A。趕車的人有著一張“小小的、親切的紅臉”，他帶著“我”在城市里轉(zhuǎn)圈，根本沒有目的地，見到伙伴就把“我”扔下和同他的伙伴們待在一起，是那么自由隨意，而那匹馬，是匹“聰明的老馬”，不用人趕車，它依舊有節(jié)奏地跑著，把“我”帶到花園、公園，帶到森林，因此“我”肯定是“信心百倍”，而不會有絲毫的恐慌。也使這個夜晚變得神奇，讓“我”終身難忘。 ⑶ 屬于“暖”的色彩。“染了顏色的天空”“絢爛的紋理”“銀色薄紗似的”空氣、“紫羅蘭的香味”等詞，都將這個冬夜的天空描繪得很絢麗，一片光明。而這樣的夜晚深深吸引著“我”，讓“我”有幸福感，產(chǎn)生快活的念頭和靈感，忘記了父親的錢包，完全沉浸在這個夜晚。 ⑷ 【示例1】我選擇主題詞“收獲”。我認(rèn)為《孤獨之旅》更合適。《孤獨之旅》中的杜小康因家中事故被迫停學(xué)，和父親前往蘆葦蕩放鴨。在萬頃的蘆葦蕩中他也曾迷失，但他學(xué)會了忍受孤獨。在暴風(fēng)雨中尋找鴨子之后，他收獲了成長。《肉桂色的鋪子》中的“我”被母親派去找父親忘在家里的錢包，雖然百般不愿，但卻在找肉桂色的鋪子的過程中意外地邂逅了一輛馬車，收獲了一路奇妙的風(fēng)景和一段光明難忘的旅程。杜小康和“我”都在年少成長的過程中收獲了改變?nèi)松臇|西?？傆幸恍┢鯔C，足以點亮一生。我們的人生也正是這樣一段不斷發(fā)現(xiàn)、不斷收獲的過程。 【示例2】我選擇主題詞“美好”。我認(rèn)為《社戲》更合適?！渡鐟颉分械难父鐑焊赣H歸省回到鄉(xiāng)村，結(jié)識了一群天真善良的伙伴，也被這里熱情淳樸的民風(fēng)感染。和小伙伴們一起去看社戲、吃羅漢豆的夜晚成為了他童年最美好的回憶?！度夤鹕匿佔印分械摹拔摇痹趯ふ胰夤鹕匿佔拥倪^程中意外邂逅了一輛馬車，馬車帶他一路前行，他在前行的過程中將許多奇妙美好的景色盡收眼底，永遠(yuǎn)珍藏。迅哥兒和“我”都在年少成長的過程中遇見了世界的美好。人生中總會有這樣美好的時刻、人和事，值得我們一生銘記。 【示例3】我選擇主題詞“收獲”。我認(rèn)為《孤獨之旅》更合適。《孤獨之旅》中的杜小康因家中事故被迫停學(xué)，和父親前往蘆葦蕩放鴨。在萬頃的蘆葦蕩中他也曾迷失，但他學(xué)會了忍受孤獨，在一場暴風(fēng)雨之后收獲了成長。《肉桂色的鋪子》中的“我”被母親派去找父親忘在家里的錢包，雖然百般不愿，但卻意外地邂逅了一條充滿詩意和魔力的街道，收獲了一路奇妙的風(fēng)景和一段光明難忘的旅程。杜小康和“我”都在年少成長的過程中收獲了改變?nèi)松臇|西。 【示例4】我選擇主題詞“收獲”。我認(rèn)為《孤獨之旅》更合適。《孤獨之旅》中的杜小康因家中事故被迫停學(xué)，和父親前往蘆葦蕩放鴨。在萬頃的蘆葦蕩中他也曾迷失，但他學(xué)會了忍受孤獨，在一場暴風(fēng)雨之后收獲了成長。《肉桂色的鋪子》中的“我”被母親派去找父親忘在家里的錢包，雖然百般不愿，但卻意外地邂逅了一條充滿詩意和魔力的街道，收獲了一路奇妙的風(fēng)景和一段光明難忘的旅程。 【示例5】我選擇主題詞“收獲”。我認(rèn)為《孤獨之旅》更合適。《孤獨之旅》中的杜小康因家中事故被迫停學(xué)，和父親前往蘆葦蕩放鴨。在萬頃的蘆葦蕩中他也曾迷失，但他學(xué)會了忍受孤獨，在一場暴風(fēng)雨之后收獲了成長?！军c評】⑴本題考查理解文章內(nèi)容的能力。答題時只要能從文中篩選出題中的句子并逐一進(jìn)行比較選擇即可。 ⑵本題考查理解文章內(nèi)容和作者思想感情的能力。答題時要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上找打答題區(qū)域，結(jié)合有關(guān)語句理解文章的內(nèi)容和作者的思想感情。 ⑶本題考查補寫句子的能力。答這樣的題，關(guān)鍵是要理解上下文的內(nèi)容和作者的感情。然后據(jù)此選出合適的句子。 ⑷本題考查探究文章主題的能力。要想準(zhǔn)確地理解文章的主旨，要在理解文本的內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系社會現(xiàn)實理解文本的深層含義，注意一定不能停留在表面，就事論事。3．閱讀下文，回答問題。 為誰龍應(yīng)臺 我不懂得做菜，而且我把我之不懂得做菜歸罪于我的出身——我是一個外省女孩；在臺灣，“外省”其實就是“難民”的意思。外省難民家庭，在流離中失去了一切附著于土地的東西，包括農(nóng)地、房舍、宗祠、廟宇，還有附著于土地的鄉(xiāng)親和對于生存其實很重要的社會網(wǎng)絡(luò)。 因為失去了這一切，所以難民家庭那做父母的，就把所有的希望，孤注一擲地投在下一代的教育上頭。他們仿佛發(fā)現(xiàn)了，只有教育，是一條垂到井底的繩，下面的人可以攀著繩子爬出井來。 所以我這個難民的女兒，從小就不被要求做家事。吃完晚飯，筷子一去，只要趕快潛回書桌，正襟危坐，擺出讀書的姿態(tài)。媽媽就去洗碗了，爸爸就把留聲機轉(zhuǎn)小聲了。背《古文觀止》很重要，油米柴鹽的事，母親一肩挑。 自己做了母親，我卻馬上變成一個很能干的人。廚房特別大，所以是個多功能廳。孩子五顏六色的畫，貼滿整面墻，因此廚房也是畫廊。餐桌可以圍坐八個人，是每天晚上的沙龍。另外的空間里，我放上一張紅色的小矮桌，配四只紅色的矮椅子。任誰踏進(jìn)來都會覺得，咦，這不是白雪公主和七個小矮人的客廳嗎？ 當(dāng)我打雞蛋、拌面粉奶油加砂糖發(fā)粉做蛋糕時，安德烈和菲利普就坐在那矮椅子上，圍著矮桌上一團新鮮可愛的濕面團，他們要把面團捏成豬牛羊馬各種動物。蛋糕糊倒進(jìn)模型，模型進(jìn)入烤箱，拌面盆里留著一圈甜軟黏膩的面糊，孩子們就搶著用小小的手指去挖，把巧克力糊繞滿了手指，放進(jìn)嘴里津津地吸，臉上也一片花糊。 我變得很會有效率做菜。食譜的書，放在爬著常青藤的窗臺上，長長一排。胡蘿卜蛋糕的那一頁，都快磨破了；奶酪通心粉、意大利千層面那幾頁，用得掉了下來。（甲）我可以在十分鐘內(nèi)，給四個孩子——那是兩個兒子加上他們不可分離的死黨——端上顏色漂亮而且維他命ABCDE加淀粉蛋白質(zhì)全部到位的食物。然后把孩子塞進(jìn)車?yán)铮粋€送去踢足球，一個帶去上游泳課。中間折到圖書館借一袋兒童繪本，沖到藥房買一只幼兒溫度計，到水果店買三大箱果汁，到郵局去取孩子的生日禮物包裹同時寄出邀請卡……然后匆匆趕回足球場接老大，回游泳池接老二，回家，再做晚餐。 母親，原來是個最高檔的全職、全方位CEO，只是沒人給薪水而已。 然后突然想到，啊，油米柴鹽一肩挑的母親，在她成為母親之前，也是個躲在書房里的小姐。 孩子大了，我發(fā)現(xiàn)獨自生活的自己又回頭變成一個不會燒飯做菜的人，而長大了的孩子們卻成了美食家。菲利普十六歲就自己報名去上烹飪課，跟著大肚子、帶著白色高筒帽的師傅學(xué)做意大利菜。十七歲，就到三星米其林法國餐廳的廚房里去打工實習(xí)，從削馬鈴薯皮開始，跟著馬賽來的大廚學(xué)做每一種蘸醬。安德烈買各國食譜的書，土耳其菜、非洲菜、中國菜，都是實驗項目。做菜時，用一只馬表計分。什么菜配什么酒，什么酒吃什么肉，什么肉配什么香料，對兩兄弟而言，是正正經(jīng)經(jīng)的天下一等大事。 我呢，有什么就吃什么。不吃也可以。一個雞蛋多少錢，我說不上來。冰箱，多半是空的。有一次，我為安德烈下面——是泡面，加上一點青菜葉子。 湯面端上桌時，安德烈吃了兩口，突然說：“青菜哪里來的呀？” 我沒說話，他直追，“是上星期你買的色拉對不對？” 我點點頭。是的。 他放下筷子，一副哭笑不得的神情，說：“那已經(jīng)不新鮮了呀，媽媽你為什么還用呢？又是你們這一代人的習(xí)慣，對吧？” 他不吃了。 過了幾天，安德烈突然說：“我們一起去買菜好嗎？” 母子二人到城里頭國際食品最多的超市去買菜。安德烈很仔細(xì)地來來回回挑選東西，整整三個小時?；氐郊抑?，天都黑了。他要我這做媽的站在旁邊看著，“不準(zhǔn)走開喔。” （乙）他把頂級的澳洲牛排肉展開，放在一旁。然后把各種香料罐，一樣一樣從架上拿下來，一字排開。轉(zhuǎn)了按鈕，烤箱下層開始熱，把盤子放進(jìn)去，保持溫度。他把馬鈴薯洗干凈，開始煮水，準(zhǔn)備做新鮮的馬鈴薯泥?？吹贸?，他心中有大布局，以一定的時間順序在走好幾個平行的程序，像一個樂團指揮，眼觀八方，一環(huán)緊扣一環(huán)。 電話鈴響。我正要離開廚房去接，他伸手把我擋下來，說：“不要接不要接。留在廚房里看我做菜?！?紅酒杯，礦泉水杯，并肩而立。南瓜湯先上，然后是色拉，里頭加了松子。主食是牛排，用錫紙包著，我要的四分熟。最后是甜點，法國的souffl233。 是秋天，海風(fēng)徐徐地吹，一枚濃稠蛋黃似的月亮在海面上升起。 我說：“好，我學(xué)會了，以后可以做給你吃了?！?兒子睜大了眼睛看著我，認(rèn)認(rèn)真真地說：“我不是要你做給我吃。你還不明白嗎？我是要你學(xué)會以后做給你自己吃。”（選自龍應(yīng)臺《目送》）（1）文中寫到的三代人，分別為誰做飯，各有何用意？請根據(jù)上文，梳理內(nèi)容，完成下列表格。 做飯的人為誰做飯做飯的心意作者母親①________②________作者作者的孩子為了孩子的健康成長作者兒子③________④________（2）關(guān)注文中畫線的兩處語句，回答下列問題。 “背《古文觀止》很重要，油米柴鹽的事，母親一肩挑?！薄叭缓笸蝗幌氲?，啊，油米柴鹽一肩挑的母親，在她成為母親之前，也是個躲在書房里的小姐。”聯(lián)系上下文，對于“油米柴鹽一肩挑的母親”，作者年少時與成年后的心態(tài)有何不同？（3）知識卡片：鋪陳就是鋪敘、陳述，即直書其事，從不同角度反復(fù)敘說。是散文創(chuàng)作中常見的寫作手法，也是一種傳統(tǒng)的寫作技法。 文中（甲）（乙）兩處都采用了“鋪陳”的寫作手法，請選擇其中一處，體會作者采用這種寫法的妙處。（4）兒子睜大了眼睛看著我，認(rèn)認(rèn)真真地說：“我不是要你做給我吃。你還不明白嗎？我是要你學(xué)會以后做給你自己吃?！? 體會文末安德烈的話，聯(lián)系全文，你認(rèn)為安德烈會為哪些人做飯？由此帶給你怎樣的啟示？【答案】 （1）作者（或女兒、孩子）；希望孩子能全身心投入學(xué)習(xí)，脫離底層生活；作者（或母親）；希望母親能為她自己好好做飯吃（2）年少時，作者在父母的影響下視學(xué)習(xí)為頭等大事，家中油米柴鹽的事都是母親一肩挑。為此，年少的作者理直氣壯，還以不理家事為樂。長大做了母親后，為了孩子的健康成長，用心去做家事，而且做得又快又好。此時，為人母的作者才明白自己的母親曾也是個“躲在書房里的小姐”，只是為了孩子而甘愿“油米柴鹽一肩挑的”。（3）甲處的“鋪陳”