【文章內容簡介】 ，則出現了矛盾的情境：注重堅持原則、規(guī)則往往就不能變通、包容，而強調靈活、通達又常常無法堅守規(guī)矩。考生若用一個否定另一個，簡單說方比圓優(yōu)越，或是圓比方高端，都可以算作切題。點睛：人們往往想要奉行中庸之道，兼得魚和熊掌，但總是事與愿違，常常偏于一端，將堅守原則異化為狷介古板、不近人情，將變通包容異化為鄉(xiāng)愿賊德、蠅營狗茍。古人的“從經”和“從權”之爭，今人的“原則性”和“靈活性”之辯，都與此“二律背反”有密切聯系。所以，我們從二者之間的關系入手展開思考，從“兩難”的處境出發(fā)，論證如何將矛盾雙方統(tǒng)一起來，或是闡發(fā)二者內在的本質融通之處，則容易把握材料的深刻內涵，寫出精彩的文章?；谝陨戏治?，考生可從下面的角度立意：，二者選一，如：?認為方比圓更重要，舍圓取方：堅持原則，剛正不阿是傳統(tǒng)文化最主流的價值觀，無論是儒家、法家還是墨家都奉行不易，既有雄健剛毅之骨，又有育德批草之風。尤其在現今泥沙俱下、魚龍混雜的塵世，更有道理不講人情，明辨是非，弘揚大義。?認為圓比方更優(yōu)越，舍方取圓:隨機應變，寬容和諧也是中華民族的傳統(tǒng)智慧，孔子稱圣之時者，孟子有從權之說，周易含變通之義，老莊尚和合萬物，佛法貴破執(zhí)圓覺，凡人崇練達圓通?！胺健钡木辰缰仔须y，曲高和寡，坦然而言，人們更傾向“圓”的智慧。，合二為一，如：?方才能圓，方為圓之體。方是圓的存在基礎，只有真正敢于堅了原則，才能真正地變通和諧。君子固窮是方，君子豹變是圓，窮而后工，自然之理也；木訥近乎仁是方，文言行之遠是圓，蹇而能達，圣人之訓也。斗爭是方，團結是圓，以斗爭求團結，方才能圓。鐵面無情是方，利惠眾生是圓，不講人情就是最大的人情，方為圓之體。?圓必含方，圓是方之用。圓是對方的一種積極超越，是方的最終目的，堅持原則、按部就班，其根本目的在于和諧萬物，達到盡善盡美的圓融之境。這樣完美的圓中，是必然要有和諧的、永恒的秩序的。沆瀣一氣只會帶來雜亂無章，而不是真正的包容變通。君子群而不黨、周而不比、和而不同說的就是這個道理。無論哪個角度都不可脫離材料的范圍。閱讀下面的材料，根據要求寫作。1978年12月18日，十一屆三中全會召開，做出實行改革開放的歷史性決策，為中國帶來歷史性的偉大轉折。2018年12月18日上午10時，慶祝改革開放40周年大會在北京人民大會堂隆重舉行。歲月不老，初心不改。我們回望四十年，是向我們共同拼搏奮斗的歲月致敬，更是從中汲取前行的力量，肩負使命，勇敢追夢。請寫一篇文章表達你對時代變化的感受、認識和思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】改革開放，激揚夢想2018我們迎來了改革開放40周年。想當年，1978年開始的改革開放標志著一個時代的拐點?？唇裉?，40年的風風雨雨讓我們的中國特色社會主義進入了新時代。在我看來，改革開放是決定了當代中國命運的關鍵，砥礪我們的每個人為實現中華民族偉大復興的中國夢而擼起袖子加油干。改革開放，解放思想。新中國成立以后，鄧小平同志提出了改革開放的戰(zhàn)略方針，自此，中國找到了適合自己國情的發(fā)展道路。改革開放解放思想，推動了國家發(fā)展與社會進步取得了舉世矚目的成就?！澳犹枴薄版隙稹毕盗械群教祜w船的發(fā)射。屠呦呦發(fā)現“青蒿素”給世界瘧疾的治療帶來福音。構建“一帶一路”與鄰國共同發(fā)展。加入亞投行……這些成就，都是我們改革開放的成果和勛章。改革開放解放了我們的思想，讓中國進入了一個新的時代。改革開放，激揚夢想。改革開放凝聚著幾代中國人的集體記憶與個人情感，飽含著無數家庭的淚珠汗水與笑語歡聲。22歲的李磊在2017年9月11日前往印度參與維和戰(zhàn)斗，不幸身亡，而9月10日正式他的生日，他在朋友圈寫道：給我這么大一個生日禮物，希望戰(zhàn)友們平平安安。人們在李磊生前的日記中發(fā)現他寫過這么一句話：如果哪天我走了，請你們別難過，這一切都是我愿意的。為國家這個大家，舍棄自己的小家，李磊不是一個人，有許許多多像李磊這樣懷著一顆報國的赤子之心的人，他們在為我們祖國的偉大復興作出努力，甚至獻出自己的生命。改革開昂激揚了我們的夢想，讓我們每個人的心中多了一個中國夢。改革開放，還看今朝。這是屬于我們的時代，如今，我們正與全國人民一起，為中華民族的偉大復興奮戰(zhàn)在改革開放的新征程里。這就需要我們“為中華之崛起而讀書”。好好學習是我們現在能為改革開放所盡的最大一份力。習近平總書記在黨的十八屆全國人民代表大會上指出，青年人應奮發(fā)向上，擁有堅韌的意志，發(fā)揚工匠精神，數風流人物還看今朝。青年人是我國發(fā)展的中堅力量，我們應積極弘揚社會主義核心價值觀，投身于改革開放進程中，而不僅僅是“看客”。我看改革開放必定能讓我們實現中華民族偉大復興的中國夢?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。這是一則任務驅動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。在寫作時，必須緊扣材料內容“歲月不老，初心不改。我們回望四十年，是向我們共同拼搏奮斗的歲月致敬，更是從中汲取前行的力量，肩負使命，勇敢追夢”，結合“向共同拼搏奮斗的歲月致敬”“從中汲取前行的力量，肩負使命，勇敢追夢”來談感受、認識和思考，為時代立傳，向民族英雄致敬。參考立意：①改革開放40年中改革先鋒、時代楷模們的豐功偉績；②改革開放40年我們國家的巨大變化；③改革開放40年拼搏奮斗的偉大意義，給我們的啟示等。如先確定標題“我看改革開放”，結合材料引出論點“改革開放，實為正確之路”。然后可以從“憶往昔”“看今朝”“展未來”等方面分析論述改革開放，正確之路，如皇權專政阻礙了我們的發(fā)展，閉關鎖國限制了我們的發(fā)展，十年文革又使我們掉入了黑暗的深淵，“改革開放”之光照了進來，我們牢牢抓住了它；如今改革開放已經實行四十年，活力依然不止；“中國號”引領我們不斷前行，“改革開放”的旗幟隨風飄揚，理想之門為我們敞開，我們將勇往直前。最后，可以寫自己的認識或期待等，如改革開放必定能讓我們實現中華民族偉大復興的中國夢?！舅夭摹?0年春風化雨、春華秋實，改革開放極大的改變了中國的面貌、中華民族的面貌，中國人民的面貌、中國共產黨的面貌。中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍！中國特色社會主義迎來了從創(chuàng)立、發(fā)展到完善的偉大飛躍！中國人民迎來了從溫飽不足到小康富裕的偉大飛躍。改革開放，開拓了人們重新看待國家、世界的眼界，更增強了我們心中深埋的家國自豪感。一代代堅守在一線的奮斗者，是各行各業(yè)先鋒，更是新時代中國的見證，科技的發(fā)展帶開了更加便捷的聯系，可絕不是對過往打拼歷程的忘卻和淡漠。四十年滄桑巨變，我們在幸福感的攀升中，體會國家富強帶來的滿足，日后亦將成為一代新的傳承者、建設者，竭力為更美好幸福的日子而奮斗。改革開放40年，這是一個從貧窮到富強，從貧弱到強大的過程。以前，各種生活物資都需要憑票供應，現在生活物質豐富，精神愉悅，現在的生活，越來越好。我們所要做的，就是要與你一起打開共同的記憶之門——發(fā)掘已經被時間深埋的記憶，激活已經處于休眠的記憶，整理像竹簡一樣散落的記憶，再把這些記憶的珍珠，用四十年改革開放的紅線串起，然后，我們共同收藏。我們將要收藏的這些人，不是偉人，甚至也不是名人，但這并不妨礙他們成為一個時代的英雄。我們將要講述的這些故事，沒有驚天動地，甚至是平淡無奇，但我們相信它們將會成為歷史草稿的一部分。走過四十年的我們，雖然職業(yè)不同身份各異，但我們對改革開放的記憶之根，早已“緊握在地下”，因為我們都是這段輝煌歷史的見證者。【點睛】任務驅動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現多樣化特點。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。這就牽涉作文題設置的題型功能和題型考查目標的問題。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應該是一個文章寫作的切入點。任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更能體現學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。閱讀下面的材料，根據要求寫作。10年前，一個名為“父母皆禍害”的小組在豆瓣網成立，擁有10余萬成員。這是由于一些50后父母用過去時代留下的印記教育子女，也用自己的生活思維規(guī)定子女的前途路線，造成了新生代80后子女的叛逆。中國年輕子女與原生家庭代際矛盾第一次以如此撕裂的狀況展現在公眾視野之中。10年后，這個小組已進入“雪藏”狀態(tài)，當初那些“不聽老人言”的年輕人有的已經妥協(xié)，有的則仍在現實生活中繼續(xù)堅持著自己的選擇，但憤怒早已不在，取而代之的是更多的理解和溝通，以及對更好生活的追逐。上述材料帶給你怎樣的思考與聯想？請你聯系個人的生活與感悟，寫一封信給自己的父親或母親，敞開心扉談談你對代際關系和諧發(fā)展的認識與思考。要求選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮恐掳职謰寢尩囊环庑庞H愛的爸爸媽媽：你們好！借此次寫信的機會將有史以來我對你們的心里話全部表達出來。在此先向你們說聲對不起，由于我現在處于叛逆期所以有許多地方做得不對，想法總是和你們是對著的，總是頂撞你們讓你們傷心了，有時自己犯錯了，總是說不出口，總認為自己是對的。你們很關心我，但我總是過著衣來伸手，飯來張口的日子，苦活累活總是你們做的，現在長大了竟然還是如此，從今天起我要做我力所能及的事情，像洗個水果，刷個碗，掃個地，拖個地……我自己來就可以了，你們年齡也大了，少干點重活吧，搬個什么東西我來就行了，真的對不起。謝謝你們，爸爸媽媽，在您們的照料下，我已經度過了充滿歡樂的十年了。您們一直都把最好的東西給我。我有漂亮的臥室，精致的學習用品，條件優(yōu)秀的學?！揖拖裢捓锏耐踝右粯?，無憂無慮的成長。爸爸媽媽，我想對您說，您對我很好。 十二年了，你精心培育了我，使我一天天快樂地長大。而你們自己卻不知為我流了多少的汗水和淚水。爸爸媽媽，我決不會讓你們失望，是你們?yōu)槲也迳狭蓑v飛的翅膀，我會用這對最有力的翅膀，飛向那浩瀚的知識海洋。謝謝你們，你們?yōu)槲叶冗^了多少個徹夜未眠的晚上，您為了我流了多少淚。您為了我付出了多少，我無以回報您，我也知道，您一定沒有想過我回報您什么，但我會永記于心，等你們老了我會以最大的能力回報你們，當我在陽光下逐漸長大，你們卻漸漸地衰老，操心和憂愁使皺紋爬上了你們原來無憂無慮的臉。爸爸媽媽你們知道嗎，我有多愛你們！雖然我嘴上沒有說出來，其實你們也知道兒子不會讓你們丟臉的，我會認真學習，將來報答你們。今天，借劉老師布置寫這篇作文的機會，用一箋紙用最古老的方式表達我對你們的愛吧！祝你們身體健康，生活美滿！永遠愛你們的兒子（女兒）：年 月 日【解析】試題分析：作文要想準確立意，必須認真審讀材料。本次作文有兩段材料，是十年前與十年后父母與子女代際關系的對比。一個名為“父母皆禍害”的小組十年前面對50后父母用過去時代留下的印記他們，用自己的生活思維規(guī)定他們的前途路線，表達自己對父母的教育理念憤怒、不理解。而十年后當初那些“不聽老人言”的年輕人有的已經妥協(xié)，有的則仍在現實生活中繼續(xù)堅持著自己的選擇，但憤怒早已不在，取而代之的是更多的理解和溝通，以及對更好生活的追求。由此可以看出：時間可以讓人改變認知；時間可以讓人成長；實踐與經歷可以讓人成熟，讓人重新認識自己……學生寫作時可以聯系自己的生活與感悟，以寫信的方式與自己的父親或母親交談，敞開心扉談談自己對代際關系和諧發(fā)展的認識與思考。點睛：這是一道驅動任務型的材料作文，（1）閱讀材料并審題是驅動任務型材料作文的重要內容，也是寫作的第一個步驟，因此需加強對學生閱讀材料與分析能力的指導：第一，認真閱讀材料，正確理解材料范圍、內涵、主題；第二，確認文體驅動任務，即明確規(guī)定的寫作文體；第三，明確內容驅動任務，即材料內容規(guī)定的寫作范圍與方向，在制定寫作提綱時不超出材料限定的范圍；第四，思維驅動任務，即抓住材料中的關鍵句子、關鍵詞語，明確爭議的對象、焦點，從這一著眼點入手深入地剖析材料的主旨；第五，對象驅動任務，即在閱讀材料時對爭議事件的感受、觀點。（2）任務寫作是驅動任務型寫作的第二部分，而在這部分中非常關鍵的一點抓住材料的核心內容，如果未經過材料的認真閱讀與深入分析，很難抓住材料核心，容易出現立意脫離材料的情況。只有緊扣材料核心立意，才能根據核心詞擬題，進一步設置論點、設計寫作的思路。閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章說中國故事做中國好人：90后小伙小蔡，10歲時因為一次意外，導致視神經萎縮，休學養(yǎng)病和就讀盲校期間，他努力學習各種技能，后來在親人支持下，開辦家政服務公司，專門服務殘疾人群體。高二學生小王春節(jié)回家，看到村里的土路坑坑洼洼，利用網絡眾籌平臺，發(fā)起“鄉(xiāng)村路，我心中的泥濘”眾籌項目，促成了修路工程的啟動。大學生小何應征入伍守衛(wèi)祖國西南邊陲，兩年后光榮退伍返回學校，在一次戶外活動中，因奮勇營救落水女子，不幸失去年輕的生命。這三人中，誰的故事更能打動你？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不要抄襲?！敬鸢浮可\可貴 使命價更高90后小蔡身殘志堅，苦學本領，服務社會，值得點贊。高二學生小王善用網絡積聚社會力量，促成家鄉(xiāng)修路工程啟動，也的確展現了當代智慧的中學生形象。大學生小何獻身國防、戍守邊疆，退伍返校后為營救落水陌生女子獻出寶貴生命，真的可歌可泣。他們都是中國當代好青年。在他們身上集中展現了當代中國青年立足自身，服務社會的良好形象，他們的故事的確打動我們的心靈。但最打動我的是獻出寶貴生命的大學生小何。小蔡身殘志堅，學技能開公司，服務他人，可以說其是自強不息的典范，這既是他奉獻社會的體現，可也是其自身生存的需要。小王發(fā)動網絡力量修好家鄉(xiāng)道路，也是為了鄉(xiāng)親和自己出行更方便，生活得更美好?？墒谴髮W生小何為救人卻獻出了年輕的生命，把生的希望給了一個陌生的女子。這樣一個應征入伍的大學生，這樣一個舍生救人的退伍兵，真的更能打動我心，因為在他身上展現出的強烈一種強烈的使命感讓我靈魂震顫。強烈的使命感讓大學生小何中斷學業(yè)應征入伍。每一個適齡青年都有義務參軍入伍，因為保家衛(wèi)國是每一個人的責任。大學生小何正是心中有這種強烈使命感，才沒有像許多大學生一樣安享象牙塔里的太平與安逸，讓生命在平靜中律動；而是戍守西南邊陲，甘守寂寞與清苦，讓生命在邊疆閃光。因為他懂得保家衛(wèi)國，人人有責。強烈的使命感讓小何為了陌生女子勇于獻出生命。人的生命只有一次，任何一個人都會珍惜，但當祖國和人民需要時，強烈的使命感會驅動我們勇敢獻身。退伍老兵小何正是心中有這種強烈的使命感，才會為了陌生女子舍命相救。這不是常人可以做到的。使命感是什么？使命感就是責