【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 淺顯語(yǔ)言翻譯+抄寫答案②解釋這個(gè)句子為什么這么說(shuō)，這么說(shuō)的原因是什么?！敬痤}套路2】為什么這么說(shuō)+這么說(shuō)的目的是什么聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀阕x完本文后的啟示【答題技巧】此類題屬于開放性試題?；卮鸫祟悊?wèn)題時(shí)，需聯(lián)系文章的內(nèi)容，再聯(lián)系自己的實(shí)際生活用具體的事例說(shuō)明?！敬痤}套路】總述（觀點(diǎn)）+分述（聯(lián)系文章內(nèi)容作具體說(shuō)明）+聯(lián)系實(shí)際（結(jié)合自己生活闡述體會(huì)）第四天訓(xùn)練：初中閱讀中審美鑒賞類題目答題技巧及套路審美鑒賞類題目在初中閱讀中占40%，屬于高層次能力考察題，拉開了得分距離，學(xué)生們對(duì)審美鑒賞類題目的困惑和迷茫是：沒(méi)有答題的方向，不能確定答題的角度、沒(méi)有歸納出答題技巧和套路。在這里，我們重點(diǎn)談下審美鑒賞類題常考題型及答題套路。本文的標(biāo)題有何作用？【答題技巧】（1）標(biāo)題通常有以下作用：①全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；②總結(jié)文章內(nèi)容、點(diǎn)明主旨；③形式新穎，吸引讀者；④反映人物情感變化。（2）注意回答時(shí)，不能全部照搬，需根據(jù)文章的內(nèi)容靈活套用?！敬痤}套路】對(duì)應(yīng)選項(xiàng)+看分踩點(diǎn)+綜合作答文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有何作用（好處、妙處）？【答題技巧】此題一般有固定的答題套路：①動(dòng)詞：生動(dòng)表現(xiàn)了+人（事）物+特點(diǎn)、情狀、心情（性格）②形容詞、副詞：生動(dòng)形象地描摹出了+某人（某物）+的特點(diǎn)、情態(tài)（場(chǎng)景）、心情【操作方法】文中圈出+體會(huì)思想情感+答題套路的選擇使用文中畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用？【答題技巧】分析該句的修辭+修辭作用。具體修辭及作用：①比喻：用（事物）比喻（事物），形象地寫出（表達(dá)）了+（事物）的特點(diǎn)、情態(tài)（人物的情感）②擬人：把（什么）擬人化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了（寫出了）+（事物）的情狀、特點(diǎn)（表達(dá)了人物的情感）③排比：使句式整齊，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)（突出）了+事物（人物）的……④夸張：夸大（縮?。┝耸挛锏摹?突出了（事物）的特點(diǎn)⑤反問(wèn)：以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣表達(dá)了+人物的態(tài)度、觀點(diǎn)、情感⑥設(shè)問(wèn)：開頭出現(xiàn)——設(shè)置懸念，吸引讀者；文中或結(jié)尾出現(xiàn)——引起了對(duì)……問(wèn)題的的關(guān)注，給人以啟迪，突出了文章的主題⑦借代：用（什么）代（什么），使被借代的（什么）更加具體，生動(dòng)表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)⑧引用：引用詩(shī)句——增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫意，使文章的語(yǔ)言更優(yōu)美；引用故事、神話傳說(shuō)——增強(qiáng)文章的趣味性、神秘感，吸引讀者⑨對(duì)仗（偶）：使文章節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和韻律美。某段在文中起何作用？【答題技巧】先弄清該段落在文中的位置+再分析其作用+結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要闡述【具體作用】（1）在文章開頭：①引出下文；②開頭點(diǎn)明故事所要描寫（說(shuō)明、議論）的對(duì)象；③照應(yīng)文章標(biāo)題；④設(shè)置懸念，吸引讀者；⑤為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（作鋪墊），推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。（2）在文章中間：①承上啟下的過(guò)渡作用；②為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（作鋪墊），推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。（3）在文章結(jié)尾：①總結(jié)全文；②解釋全文主旨；③照應(yīng)前文；④照應(yīng)文章標(biāo)題；⑤引人深思。分析文中的人物形象【答題技巧】從文中檢索關(guān)于人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等的描寫，提取出關(guān)鍵詞來(lái)分析人物性格，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行加工合并?！静僮鞣椒ā繖z索人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫——提取關(guān)鍵詞分析人物性格——對(duì)照分值加工合并+合理闡述文中畫線句（某段）運(yùn)用了什么樣的描寫方法，有何作用？文中畫線句（某段）運(yùn)用了什么樣的說(shuō)明方法，有何作用？文中畫線句（某段）運(yùn)用了什么樣的論證方法，有何作用？文中運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法，有何作用？第69個(gè)問(wèn)題分散在各文體中來(lái)詳細(xì)講第五天訓(xùn)練：中考閱讀中記敘文（含小說(shuō)、散文）文體閱讀從這天起，我們就開始滲透文體常識(shí)，分門別類把這些文體常識(shí)歸納全面，并把對(duì)應(yīng)的題目類型和答題套路總結(jié)出來(lái)，讓學(xué)生能理性而準(zhǔn)確地答題。記敘文文體常識(shí)記敘文六要素：①時(shí)間 ②地點(diǎn) ③人物 ④事件的起因 ⑤經(jīng)過(guò) ⑥結(jié)果記敘文的線索：①以時(shí)間為線索 ②以地點(diǎn)為線索 ③以人物為線索④以事件為線索 ⑤以實(shí)物為線索 ⑥以情感變化為線索記敘文的順序：①順敘 ②倒敘 ③插敘記敘文的人稱：①第一人稱 ②第二人稱 ③第三人稱記敘文表達(dá)方式：①記敘 ②描寫 ③說(shuō)明 ④抒情 ⑤議論記敘文表現(xiàn)手法：①常見的修辭手法：比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、象征、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、借代等。②常見的表達(dá)技巧：托物言志、先抑后揚(yáng)、首尾照應(yīng)、烘托映襯、巧設(shè)伏筆、懸念釋疑、虛實(shí)結(jié)合等。小說(shuō)文體常識(shí)小說(shuō)的特點(diǎn)：①豐富而細(xì)致的人物刻畫 ②完整而多變的情節(jié)鋪敘 ③具體而獨(dú)特的環(huán)境描寫小說(shuō)的分類：小說(shuō)按人物的多少和篇幅的長(zhǎng)短，可分為長(zhǎng)篇、中篇、短篇、微型；按其題材可以分為歷史小說(shuō)、科幻小說(shuō)、言情小說(shuō)等。小說(shuō)的三要素：①人物 ②情節(jié) ③環(huán)境（包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）小說(shuō)塑造人物的方法：正面描寫：肖像描寫、心理描寫、行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫、細(xì)節(jié)描寫；側(cè)面描寫：環(huán)境描寫、襯托、對(duì)比等。散文文體常識(shí)散文的特點(diǎn)：形散而神不散散文的分類：散文按表達(dá)方式的不同可以分為三類：①敘事散文 ②抒情散文 ③議論散文散文常用表現(xiàn)手法：象征、聯(lián)想、襯托、對(duì)比等。以上這三種文體，我們都統(tǒng)稱敘事性作品，它們有很多相似的題型和答題思路，那么敘事性作品有哪些常見的題型及答題套路呢？概括文章內(nèi)容及故事情節(jié)的把握【答題技巧】抓“六要素”，整體感知文章內(nèi)容【常見題型】①用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)；②文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；③概括小說(shuō)的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）?！敬痤}套路】記敘了（描寫了）……領(lǐng)悟文章主旨及人物情感【答題技巧】①留意抒情和議論性的文字，從中提取人物的情感；②鎖定語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫的語(yǔ)句，從中提取關(guān)鍵詞語(yǔ)，通過(guò)分析關(guān)鍵詞體會(huì)人物的情感?！窘忸}模式】這篇……（或文本）通過(guò)對(duì)……的記敘（或描寫），反映了（表現(xiàn)了）……精神；歌頌了（贊揚(yáng)了）……品質(zhì)；揭示了（揭露了）……實(shí)質(zhì)（罪行、問(wèn)題）。會(huì)理散文的線索【答題技巧】①?gòu)奈恼碌臉?biāo)題入手；②從文章的材料入手；③從文中多處照應(yīng)的關(guān)鍵詞入手。文中畫線句（某段）運(yùn)用了什么樣的描寫方法，有何作用？【答題技巧】分析屬于何種描寫方法+分析其作用【解題套路】人物描寫：表現(xiàn)了人物的特點(diǎn)，突出人物的性格（心理、品質(zhì)）環(huán)境描寫：烘托了一種的氣氛，表達(dá)了人物怎樣的思想感情（心理）。文中運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法，有何作用？【答題技巧】分析屬于何種表現(xiàn)手法+分析其作用【解題套路】①對(duì)比：和形成鮮明的對(duì)比，突出人物（事物）……的特點(diǎn)。②象征：使文章立意高遠(yuǎn)、含蓄深刻。③伏筆：對(duì)將要出現(xiàn)的事件作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。④照應(yīng)：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，令主題更加鮮明，使文章（故事情節(jié)）更加嚴(yán)密。⑤烘托、渲染：常用來(lái)表現(xiàn)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題。文體綜合知識(shí)考察3．部編初一語(yǔ)文閱讀理解的規(guī)則、方法和技巧一、記敘文閱讀答題的一般規(guī)則 ：渲染氣氛,烘托人物心情、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)人物的品質(zhì)、襯托中心意思 ：表現(xiàn)人物性格、反映作品主題 ：運(yùn)用了……的修辭,生動(dòng)形象地寫出了…… ：增強(qiáng)語(yǔ)言啟示,生動(dòng)形象地寫出了…… ：加強(qiáng)語(yǔ)氣,引起下文,承上啟下 ：引起讀者的注意和思考、引出下文、承上啟下 ：概括內(nèi)容、揭示主題、提示線索 ：⑴環(huán)境描寫：點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn),環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。⑵其他：開篇點(diǎn)題,奠定全文的感情基調(diào)；總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。 ：承上啟下的過(guò)度作用 ：總結(jié)全文、照應(yīng)開頭、點(diǎn)明中心、深化主題 ：順敘,倒敘,插敘 ：第一人稱,真實(shí)可信；第二人稱,親切自然；第三人稱,可以多角度描寫,不受時(shí)間和空間的限制。 ：實(shí)物、人物、思想感情變化、時(shí)間和地點(diǎn)變換、中心事件 ：標(biāo)題。反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物。抒情議論句 ：內(nèi)容(寫了什么,選材有什么獨(dú)特之處)、形式(寫作方法,語(yǔ)言特色,修辭)、感情(文章的社會(huì)價(jià)值,意義,作用等)二、語(yǔ)文閱讀理解正確的解題方法和技巧（一）語(yǔ)文閱讀理解正確的解題方法和技巧——讀材料所謂“讀材料”，就是要閱讀試卷上的文字材料，粗讀全文內(nèi)容，把握文章主題。了解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。在瀏覽全文，了解全文的概貌之后，應(yīng)記住文章的要點(diǎn)，重要的結(jié)論以及一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字，不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號(hào)，以便查找。閱讀理解試題的文字材料主要用來(lái)測(cè)試學(xué)生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個(gè)句子，有的采用一段文章或整篇文章。內(nèi)容廣泛，題材各異。以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解和深層理解。所謂表層理解就是對(duì)文中的客觀事實(shí)的感知和記憶；所謂深層理解是根據(jù)文中的客觀事實(shí)， 在認(rèn)真思考后進(jìn)行邏輯推理、總結(jié)或概括，得出結(jié)論。 通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點(diǎn)理解文章的體裁是記敘文還是說(shuō)明文。答題時(shí)切忌文章都沒(méi)完整的閱讀過(guò)試卷上的文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來(lái)講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個(gè)辦法。有的學(xué)生要用“順讀法”，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的學(xué)生采用“倒讀法”，就是先讀題目（四個(gè)選項(xiàng)不讀）后讀短文，最后尋找答案。我比較贊成“倒讀法”，因?yàn)檫@種閱讀方法 是帶著問(wèn)題閱讀，目的明確，容易集中，能及時(shí)抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀 時(shí)間?！暗棺x法”對(duì)表層理解的題目（提問(wèn)時(shí)間、地點(diǎn)、原因等）效果最好，對(duì)深層理解的題目，要從短文的整體內(nèi)容出發(fā)，進(jìn)行概括和總結(jié)，分析所提供選項(xiàng)，作出準(zhǔn)確的判斷。解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。閱讀時(shí)要注意閱讀技巧，提高閱讀效率。在做到以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上，就可以對(duì)文章后面所給的問(wèn)題，分別用“一次判斷”、“逐個(gè)分析”以及“排除法”等方式來(lái)進(jìn)行判斷解答了。（二）語(yǔ)文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話所謂“找原話”，就是要找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析。當(dāng)然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問(wèn)題的閱讀空間和范圍。在通讀全文的基礎(chǔ)上，將要回答的問(wèn)題放到閱讀試卷上的文字材料中來(lái)，再去瀏覽所要回答的試題，經(jīng)過(guò)初步的思考，確定解決問(wèn)題的閱讀空間。對(duì)短文進(jìn)行理解，然后分析句子結(jié)構(gòu)，確定該詞的詞性和在句子中的成分。同時(shí)利用句子提供的信息，這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些試題它要求用文中原話來(lái)回答，我們就可以用文中的原話來(lái)作答，這時(shí)就可以“從文章中直接提取信息”來(lái)回答問(wèn)題。如果它沒(méi)有明確要求用文中的原話來(lái)作答，我們也可以“從文章中直接提取信息”來(lái)回答問(wèn)題。如若它指定必需要使用學(xué)生自己的話來(lái)回答的話，我們也可以讓學(xué)生將文中的原話加以翻譯，再換言之。力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過(guò)縝密的思考，尋求完美的答案。（三）語(yǔ)文閱讀理解正確的解題方法和技巧——看要求 所謂“看要求”，就是要求學(xué)生再審視語(yǔ)文閱讀理解所要求回答的問(wèn)題要求，關(guān)鍵的關(guān)鍵字、詞或句子也要讓學(xué)生用筆圈下來(lái)，作為扣題作答的要點(diǎn)，也是學(xué)生回答問(wèn)題的可能的得分點(diǎn)。要做到細(xì)讀文章的內(nèi)容，機(jī)智從容答題。第二遍讀文章要求考生帶著問(wèn)題細(xì)讀全文。在進(jìn)行語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練時(shí)一般要做到如下幾點(diǎn)： 一要認(rèn)準(zhǔn)關(guān)鍵詞句，把握其基本意義，認(rèn)清它們?cè)诰渥又械木唧w含義，根據(jù)上下文琢磨它們的升華意義。學(xué)生特別是要學(xué)會(huì)在閱讀文字材料中發(fā)現(xiàn)有效信息，即是對(duì)回答閱讀材料要求所的提問(wèn)題的文字和內(nèi)容。 二要排除生詞的障礙，遇到生詞要通過(guò)上下文，大膽地對(duì)閱讀文字材料中的個(gè)別詞義、語(yǔ)義和句義進(jìn)行推測(cè)、推理和推斷，還可以通過(guò)構(gòu)詞常識(shí)大膽猜測(cè)。 三是原文中有明顯的準(zhǔn)確答案，要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料，果斷作答。對(duì)于一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過(guò)去，不必務(wù)求理解。遇到重要生詞時(shí)，不要著急，也不要輕易放棄，我們可以采取根據(jù)上下文來(lái)猜詞或根據(jù)構(gòu)詞法來(lái)猜詞等方法來(lái)猜出這個(gè)詞的大致意思。 解題時(shí)不要邊看閱讀理解的問(wèn)題邊從閱讀理解的文中查找答案，因?yàn)橛眠@種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對(duì)于深層理解閱讀理解的文章。首先應(yīng)瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌?？赐旰螅瑧?yīng)記住閱讀理解文章的要點(diǎn)，閱讀理解重要的結(jié)論以及閱讀理解中的一些關(guān)鍵性的人名、 地點(diǎn)、定義和數(shù)字（不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號(hào)，以便查找）。同時(shí)我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的考試時(shí)間，先易后難是閱讀理解的考試時(shí)答題的一般方法。碰到閱讀理解的難題時(shí)，千萬(wàn)不要鉆牛角尖，耽誤太多時(shí)間。一時(shí)做不出的閱讀理解的題，要果斷舍棄，以免影響解別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完 后，如有剩余時(shí)間再回來(lái)做放棄的閱讀理解題。 （四）語(yǔ)文閱讀理解正確的解題方法和技巧——答問(wèn)題 所謂“答問(wèn)題”，就是要讓學(xué)生在根據(jù)語(yǔ)文閱讀理解問(wèn)題的要求來(lái)回答相應(yīng)的問(wèn)題，回答問(wèn)題力求做到以下諸點(diǎn)：不可不答；不答則無(wú)分。學(xué)生只有回答閱讀材料要求所的提問(wèn)題，才能得分。我們老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，就必須向?qū)W生說(shuō)明這一點(diǎn)，不可不答；不答則無(wú)分。不亂答；亂答也不得分。學(xué)生不聯(lián)系語(yǔ)文閱讀理解問(wèn)題的要求來(lái)回答，我們稱之為亂答題，亂答本質(zhì)上是與學(xué)生不答題一樣，沒(méi)有成績(jī)。我們?cè)谡Z(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要答滿線格，但并不是讓學(xué)生在語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題線格胡說(shuō)和亂說(shuō)，因?yàn)閷W(xué)生亂答也不得分。言之有據(jù)，持之有理。所謂“言之有據(jù)”就是要學(xué)生在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據(jù)，不能憑空瞎說(shuō)。我向?qū)W生說(shuō)語(yǔ)文閱讀理解的答案也是人定的參考答案，我們的學(xué)生不要害怕，任何問(wèn)題的回答都不可能與教師的參考答案一模一樣。