【文章內(nèi)容簡介】 文章主旨（談?wù)勛约簩θ宋铩⒅黝}的認識）◆通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。答案可以這樣組成：由文中（言或行）表現(xiàn)該人物的精神（品質(zhì) 性格 思想 個性）?！粢话愕卣f，答案由三部分組成，A前半部分簡要概括文章內(nèi)容，可以這樣表述：①文章通過??的敘述；②本文由??（某件事）寫起，運用了??。B第二部分概括文章內(nèi)容中蘊含著的思想意義, 可以這樣表述：表現(xiàn)了揭示了批判了贊美了勸誡??（某種思想道理）。有時題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容。C、陳述同意哪種觀點，并闡明理由。在整體感知文本的基礎(chǔ)上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開回答。（03年《橡數(shù)之謎》）六、問在文中某一具體情境下你的感受、體驗、做法。A指出這一具體情境下蘊含著的思想意義，道理；B結(jié)合文中具體的事例談你的感受、體驗、做法，并說明理由。C總結(jié)你的觀點七、問閱讀后的體會、體驗、啟示、見解：要注意觀點正確、健康，注意言之有理。按總分總的順序答題：A你從文中得到的收獲、體會，明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答B(yǎng)結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由C所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。第三篇：初中語文閱讀答題技巧記敘文閱讀一、記敘文的分類：按照寫作對象的不同，可分為：（1）寫人記敘文：如《背影》（2）寫事記敘文：如《最后一課》（3）寫景記敘文：以描寫景物為主，通過寫景，寄托感情，表現(xiàn)主題。如《春》。（4）狀物記敘文：以描寫物為主，通過寫物抒發(fā)感情，表現(xiàn)主題。如《荔枝蜜》。二、記敘文六要素：時間、地點、人物、事件、起因、經(jīng)過、結(jié)果。小說三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局)。三、記敘的順序及作用：（1）順敘作用：敘事條理清楚，讀起來脈絡(luò)清晰、印象深刻。（2）倒敘作用：造成懸念，避免敘述的平板單調(diào)，吸引讀者，增強文章的生動性。（3）插敘作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。（4）補敘作用：（一般是最后一段）A.、補充交代某某情節(jié)（要根據(jù)文意概括）B、照應(yīng)上文，解開懸念，讓故事真相大白。四、記敘文的人稱：（1）第一人稱：作用：便于直抒胸臆，讀來有親切感和真實感。（2）第三人稱：作用：不受時空限制，能夠從多方面自由敘述，便于敘事和議論。（3）第二人稱：作用：可以增強文章的抒情性和親切感，便于感情的交流。五、記敘的線索及作用：線索大致分六類：1）以具體人事物或某句話為線索。2）以人物或人物的特征為線索。3）以中心事件為線索。4）以思想感情為線索。5）以時間或空間變化為線索。6）以作者的見聞感受為線索。題型：本文的線索是什么？關(guān)鍵是看：①文章的標題。②反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物。③文中議論抒情的語句。④作者的思想感情（變化）⑤某一人物或“我”的所見所聞所感。線索的作用：貫穿全文，使文章條理清楚，層次清晰。六、記敘文的提煉中心、主題：概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，概括寫作目的和思想感情，一般用：表達（抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、說明、揭示、反映等）……。七、記敘文中抒情的方法：直接抒情和間接抒情。直接抒情是指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式；間接抒情包括借景抒情（情景交融）、融情入理（議論和抒情有機結(jié)合），感情流露于寫人記事、寫景狀物的字里行間的抒情方式。作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。八、記敘文中的伏筆和照應(yīng)。伏筆：在記敘、描寫的過程中，對將要在文中出現(xiàn)的與中心時間有必然聯(lián)系的人物、事件預(yù)先作出提示或暗示，并在事件發(fā)展的另一階段與之呼應(yīng)的一種表現(xiàn)手法，照應(yīng)：指上下文之間的相互照顧和呼應(yīng)。一篇文章中，前面寫到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種設(shè)計安排叫做“照應(yīng)”。常見的照應(yīng)方法有三種：首尾照應(yīng)、前后照應(yīng)、文題照應(yīng)。伏筆的作用：為下文情節(jié)做暗示和鋪墊，設(shè)置懸念，使情節(jié)曲折起伏，結(jié)構(gòu)嚴謹。九、記敘文的表達方式： 記敘、議論、抒情、描寫、說明。題型A：本文（文中某段）主要運用了那種表達方式？B：文中劃線句（某段）運用了什么樣的描寫手法？有何作用？此類題主要考查在閱讀中識別敘述、描寫、議論、說明、抒情等表達方式。弄清不同表達方式的特點是關(guān)鍵。一般考試中命題者都會把題目設(shè)置在議論句和描寫句上，考試時只要從這兩方面去比較辨析，答題就很容易了。答題技巧：首先分析屬于何種描寫手法，然后分析其作用。記敘文中的描寫：分為人物描寫和環(huán)境描寫。（一）描寫的作用：人物描寫的作用：（分為：肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言、心理）。A、外貌、神態(tài)描寫：交代了人物的……身份、……地位、……處境、經(jīng)歷以及……心理狀態(tài)、……思想性格、表現(xiàn)人物精神面貌等。B、語言、動作、心理描寫：生動形象地表現(xiàn)人物……心理，反映人物……的性格（心理、品質(zhì)），有時還推動了故事情節(jié)的發(fā)展。環(huán)境描寫的作用： 第一步：分析環(huán)境本身的特點。自然環(huán)境描寫,交代了……時間、季節(jié)，表現(xiàn)了……地域風格，渲染（營造）了……的氣氛（氛圍）等。社會環(huán)境答題時必須結(jié)合時代背景，指出相關(guān)語句揭示了……的社會現(xiàn)實。第二步：分析環(huán)境描寫與人物的關(guān)系。烘托人物……心情；交代人物……身份；表現(xiàn)人物……性格。以景襯人。第三步：分析環(huán)境描寫對情節(jié)的作用。推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋伏筆、作鋪墊。第四步：分析環(huán)境描寫對文章主題的作用。深化文章中心（主題），畫龍點睛。補充：環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境（景物）描寫和社會環(huán)境描寫。自然環(huán)境：指人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物的描寫等。社會環(huán)境：指對一定地方、一定人群的風俗習慣、生活方式和社會關(guān)系的描寫。景物描寫的方法：調(diào)動多種感官、動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠及近（或由近到遠）。景物描寫的角度：正面描寫、側(cè)面描寫。側(cè)面描寫的作用：以次要人物或事物襯托主要人物或事物，突出其特點、性格、思想、感情等。（二）記敘文中的議論：有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。開頭的議論：統(tǒng)領(lǐng)全文；中間的議論：承上啟下；引發(fā)讀者思考；結(jié)尾的議論：畫龍點睛、揭示文章中心、深化文章主題。十、概括文段內(nèi)容。格式：誰+做了什么事+結(jié)果怎么樣；誰+在什么地方（什么時間）+發(fā)生了什么事+結(jié)果怎么樣。在概括清楚的基礎(chǔ)上，注意表達的簡潔，不要把概括內(nèi)容變成原文復(fù)述。“準確”“清楚”“簡潔”是概括文章內(nèi)容的三大基本要求。有些文段有兩層或兩層以上的意思，就要把這些意思合并組合。題型：為什么某某事情敘述得詳，為什么某某事情敘述得略？答題技巧：（1）照應(yīng)題目的要詳寫（2）最能體現(xiàn)某某中心思想的要詳寫十一、標題的含義和作用常見命題形式：A、如何理解標題的含義。B、試分析文章標題的作用。C、以此為標題的好處。D、文章的標題是否能用“…”來替換？哪個標題更好？（說明理由）E、給文章擬一個恰當?shù)臉祟}。（一）理解標題的含義：標題的含義一般從表層含義和深層含義兩個方面來分析。表層含義即標題的字面含義、文中內(nèi)容（內(nèi)容）；深層含義即引申義、象征義、比喻義（主題）。答題技巧：分析標題的表層含義要注意抓住關(guān)鍵詞，補全要素。(何人+做何事+結(jié)果）分析標題的深層含義要注意抓住文中首尾抒情、議論的語句。標題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標題的字面含義來展開敘述，那么我們就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標題的深刻含義。題目有雙關(guān)義，表面指……，實質(zhì)指……（二）分析標題的作用：交代故事發(fā)生的時間（或季節(jié)或天氣或地點景物）——《故鄉(xiāng)》表明寫作對象——《藤野先生》《我的母親》貫穿全文線索——《背影》交代主要內(nèi)容，揭示情感主旨（突出主題）——《智取生辰綱》《心聲》設(shè)置懸念（或新穎），引起讀者興趣——《如果人類也有尾巴》使形象生動——《喂——出來》點明主要人物（或事件）注意：題目中運用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。如《心是一棵會開花的樹》（三）給文段擬題：答題技巧：看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子；語言要求簡練，一般在６個字左右。十二、理解詞句的含義?？键c一：理解文章重要詞語的含義。題型：，理解文中加點詞語的含義。答題技巧：詞語的本義+解釋在文中的含義（具體指代的內(nèi)容）。題型：指示代詞“這”“那”所指的內(nèi)容。答題技巧：答案一般是往前找，不會超出前三句；找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合?？键c二：理解文章重要句子的含義修辭句（比喻）：方法：明確本體和喻體，把本體和喻體代入句中，用自己比較通俗的語言復(fù)述句子的意思。例：放心吧，孩子們！老天不會讓我們總是呆在冬天里！答：告訴孩子們，生活是有希望的，我們不會總生活在困境中的。雙關(guān)句方法：一要答出本義；二要答出深層含義。例：《父親的格言》中“不要為了幾枚硬幣而硌壞了自己的腳，那樣自己走出的路就會歪歪扭扭。”分析：“硬幣”既指實際的硬幣，也指小利益；“硌壞了自己的腳”有損于自己的品質(zhì)，“路”既指現(xiàn)實的路，又指人生道路；“歪歪扭扭”指誤入歧途。富含哲理的句子：方法：著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義，然后代入原句，用自己的話復(fù)述句意。例：解釋下面句子的含義：也許生命早期的記憶是一個人生活的根吧！童年的生活經(jīng)歷可能影響著一個人一生的發(fā)展?；蛲甑纳钍且粋€人成長的基礎(chǔ)。言外之意句：方法：結(jié)合上下文理解句子的弦外之音，寫出作者的真正用意。例：第二天，鄰居表揚小強說：“你真是個勤奮的孩子呀，都晚上十一點了，你還在練琴?！贝穑亨従拥囊馑际?，小強練琴太晚影響了大家的休息。十三、賞析語言。語言賞析的方法：抓角度（詞語、修辭、含義、手法、其他）；扣內(nèi)容（析關(guān)鍵詞、看上下文）；析情感（作用、主旨）。語言賞析的四原則、四聯(lián)系：四原則：“字不離詞，詞不離句、句不離段、段不離篇”。四聯(lián)系：A、聯(lián)系主旨； B、聯(lián)系作者情感；C、聯(lián)系人物形象；D、聯(lián)系上下文語境。（一）賞析詞語題型：（表達效果）(效果、妙處),分析下列加點短語運用的妙處方法：詞的本義+對象+表達效果（特點，特征，感情）例：鄉(xiāng)下父親“啊”了以聲，掏錢的手便不動了，失望凝固在臉上。答：“凝固”是固定不動的意思，形象的刻畫出父子得知時間已過，不能享受優(yōu)惠時的失望和無助的表現(xiàn)。（二）賞析句子可以從以下幾個方面入手： 第一，從句子的含義入手。如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心詞，挖掘出詞語的深層含義和雙關(guān)意義，也可以從它帶給你的啟迪這個角度體會。（所謂有哲理，就是指那些有關(guān)珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有關(guān)親情、友情、做人道理等的感悟。）答題技巧：句子的含義﹢表達的感情。即抓關(guān)鍵詞，化含蓄為直白，把作者的意思用自己的語言再說一遍（偷梁換柱法）。第二，從句式和語言特點的角度。句式特點有：長短句結(jié)合、句子對仗工整、雙重否定句、排比句、反問句、駢句、對偶句等。陳述句：語氣平穩(wěn)，不溫不火。疑問句：吸引讀者，制造懸念；設(shè)問句、反問句、排比句感嘆句：抒情強烈。答題句式：這是個……句，……，表達了……（思想感情）。語言特點：準確生動、樸實無華、具體形象、通俗易懂、幽默詼諧等。哲理之美：形象而含蓄、含義深刻、耐人尋味、富有哲理，能給人以啟迪。第三，從修辭的角度。題型：文中劃線句子運用了什么修辭手法，有何作用（對文中的畫線句進行賞析；請說說劃線句的表達效果；找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。）？常見答題形式：修辭手法﹢（寫出了）內(nèi)容﹢（表達了）感情比喻——這個句子運用比喻，化平淡為生動∕化深奧為淺顯∕化抽象為具體，生動形象地表現(xiàn)了（抒發(fā)了）……表達了作者……的思想感情。夸張——這個句子運用夸張，突出了……（事物）的……（特征），強調(diào)了……的思想感情，給讀者以鮮明而強烈的印象。對比——這個句子運用對比，突出了……（事物）的……（特征），表達了……反語——這個句子運用了反語，強烈地諷刺、否定了……，表達了（抒發(fā)了）……對偶——這個句子運用對偶，句式整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，音韻和諧，表現(xiàn)了……排比——這個句子運用排比，(形式）句式整齊，節(jié)奏勻稱，語勢強勁，抒發(fā)了……（內(nèi)容）設(shè)問——這個句子運用設(shè)問，提醒讀者注意，引發(fā)讀者思考（設(shè)置懸念）。（如果出現(xiàn)在篇首或段尾，則起承上啟下的過渡作用。）反問——這個句子運用反問，以強烈的語氣表達了（人物）……的態(tài)度（觀點、情感）。反復(fù)——這個句子運用反復(fù)，突出了……的思想感情。擬人——這個句子運用擬人，把物人格化，生動形象地表現(xiàn)（描寫）了……，抒發(fā)了…… 第四，從用詞的角度。（動詞、形容詞、疊詞、成語等。）（1）動詞形容詞精辟準確，把事物說的形象具體；使用成語，為文章增色。（2）把握詞語的比喻義、引申義、雙關(guān)義。常見答題形式：1“”一詞（等詞），寫出了人（事）物的特點或內(nèi)容，表達（達）了作者……的思○想感情（心情、性格）。②“”一詞（等詞），形象地表現(xiàn)了（人物）的……性格特點，體現(xiàn)了文章用詞的準確性、生動性。第五，從描寫內(nèi)容的角度（1）從人物的語言、動作、心理等描寫。方法：描寫＋對象＋特征（性格）A、外貌、神態(tài)描寫：交代了人物的……身份、……地位、……處境、經(jīng)歷以及……心理狀態(tài)、……思想性格、表現(xiàn)人物精神面貌等。B、語言、動作、心理描寫：生動形象地表現(xiàn)人物……心理，反映人物……的性格（心理、品質(zhì)），有時還推動了故事情節(jié)的發(fā)展。（2）從作者描寫的角度：感官（聽、視、嗅、味、觸覺）、動靜角度、空間變化角度。方法：本句從聽（視、嗅、味、觸覺）的角度＋具體內(nèi)容的分析 第六、從結(jié)構(gòu)作用的角度題型：某段在文中起什么作用？答題技巧：先弄