【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 文章主旨（談?wù)勛约簩?duì)人物、主題的認(rèn)識(shí)）◆通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。答案可以這樣組成：由文中（言或行）表現(xiàn)該人物的精神（品質(zhì) 性格 思想 個(gè)性）。◆一般地說，答案由三部分組成，A前半部分簡(jiǎn)要概括文章內(nèi)容，可以這樣表述：①文章通過??的敘述；②本文由??（某件事）寫起，運(yùn)用了??。B第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義, 可以這樣表述：表現(xiàn)了揭示了批判了贊美了勸誡??（某種思想道理）。有時(shí)題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容。C、陳述同意哪種觀點(diǎn)，并闡明理由。在整體感知文本的基礎(chǔ)上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開回答。（03年《橡數(shù)之謎》）六、問在文中某一具體情境下你的感受、體驗(yàn)、做法。A指出這一具體情境下蘊(yùn)含著的思想意義，道理；B結(jié)合文中具體的事例談你的感受、體驗(yàn)、做法，并說明理由。C總結(jié)你的觀點(diǎn)七、問閱讀后的體會(huì)、體驗(yàn)、啟示、見解：要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理。按總分總的順序答題：A你從文中得到的收獲、體會(huì)，明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答B(yǎng)結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由C所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。第三篇：初中語(yǔ)文閱讀答題技巧記敘文閱讀一、記敘文的分類：按照寫作對(duì)象的不同，可分為：（1）寫人記敘文：如《背影》（2）寫事記敘文：如《最后一課》（3）寫景記敘文：以描寫景物為主，通過寫景，寄托感情，表現(xiàn)主題。如《春》。（4）狀物記敘文：以描寫物為主，通過寫物抒發(fā)感情，表現(xiàn)主題。如《荔枝蜜》。二、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過、結(jié)果。小說三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局)。三、記敘的順序及作用：（1）順敘作用：敘事條理清楚，讀起來脈絡(luò)清晰、印象深刻。（2）倒敘作用：造成懸念，避免敘述的平板單調(diào)，吸引讀者，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。（3）插敘作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。（4）補(bǔ)敘作用：（一般是最后一段）A.、補(bǔ)充交代某某情節(jié)（要根據(jù)文意概括）B、照應(yīng)上文，解開懸念，讓故事真相大白。四、記敘文的人稱：（1）第一人稱：作用：便于直抒胸臆，讀來有親切感和真實(shí)感。（2）第三人稱：作用：不受時(shí)空限制，能夠從多方面自由敘述，便于敘事和議論。（3）第二人稱：作用：可以增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情的交流。五、記敘的線索及作用：線索大致分六類：1）以具體人事物或某句話為線索。2）以人物或人物的特征為線索。3）以中心事件為線索。4）以思想感情為線索。5）以時(shí)間或空間變化為線索。6）以作者的見聞感受為線索。題型：本文的線索是什么？關(guān)鍵是看：①文章的標(biāo)題。②反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物。③文中議論抒情的語(yǔ)句。④作者的思想感情（變化）⑤某一人物或“我”的所見所聞所感。線索的作用：貫穿全文，使文章條理清楚，層次清晰。六、記敘文的提煉中心、主題：概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)（抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、說明、揭示、反映等）……。七、記敘文中抒情的方法：直接抒情和間接抒情。直接抒情是指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式；間接抒情包括借景抒情（情景交融）、融情入理（議論和抒情有機(jī)結(jié)合），感情流露于寫人記事、寫景狀物的字里行間的抒情方式。作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。八、記敘文中的伏筆和照應(yīng)。伏筆：在記敘、描寫的過程中，對(duì)將要在文中出現(xiàn)的與中心時(shí)間有必然聯(lián)系的人物、事件預(yù)先作出提示或暗示，并在事件發(fā)展的另一階段與之呼應(yīng)的一種表現(xiàn)手法，照應(yīng)：指上下文之間的相互照顧和呼應(yīng)。一篇文章中，前面寫到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種設(shè)計(jì)安排叫做“照應(yīng)”。常見的照應(yīng)方法有三種：首尾照應(yīng)、前后照應(yīng)、文題照應(yīng)。伏筆的作用：為下文情節(jié)做暗示和鋪墊，設(shè)置懸念，使情節(jié)曲折起伏，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。九、記敘文的表達(dá)方式： 記敘、議論、抒情、描寫、說明。題型A：本文（文中某段）主要運(yùn)用了那種表達(dá)方式？B：文中劃線句（某段）運(yùn)用了什么樣的描寫手法？有何作用？此類題主要考查在閱讀中識(shí)別敘述、描寫、議論、說明、抒情等表達(dá)方式。弄清不同表達(dá)方式的特點(diǎn)是關(guān)鍵。一般考試中命題者都會(huì)把題目設(shè)置在議論句和描寫句上，考試時(shí)只要從這兩方面去比較辨析，答題就很容易了。答題技巧：首先分析屬于何種描寫手法，然后分析其作用。記敘文中的描寫：分為人物描寫和環(huán)境描寫。（一）描寫的作用：人物描寫的作用：（分為：肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理）。A、外貌、神態(tài)描寫：交代了人物的……身份、……地位、……處境、經(jīng)歷以及……心理狀態(tài)、……思想性格、表現(xiàn)人物精神面貌等。B、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫：生動(dòng)形象地表現(xiàn)人物……心理，反映人物……的性格（心理、品質(zhì)），有時(shí)還推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。環(huán)境描寫的作用： 第一步：分析環(huán)境本身的特點(diǎn)。自然環(huán)境描寫,交代了……時(shí)間、季節(jié)，表現(xiàn)了……地域風(fēng)格，渲染（營(yíng)造）了……的氣氛（氛圍）等。社會(huì)環(huán)境答題時(shí)必須結(jié)合時(shí)代背景，指出相關(guān)語(yǔ)句揭示了……的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。第二步：分析環(huán)境描寫與人物的關(guān)系。烘托人物……心情；交代人物……身份；表現(xiàn)人物……性格。以景襯人。第三步：分析環(huán)境描寫對(duì)情節(jié)的作用。推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋伏筆、作鋪墊。第四步：分析環(huán)境描寫對(duì)文章主題的作用。深化文章中心（主題），畫龍點(diǎn)睛。補(bǔ)充：環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境（景物）描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。自然環(huán)境：指人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物的描寫等。社會(huì)環(huán)境：指對(duì)一定地方、一定人群的風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式和社會(huì)關(guān)系的描寫。景物描寫的方法：調(diào)動(dòng)多種感官、動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)及近（或由近到遠(yuǎn)）。景物描寫的角度：正面描寫、側(cè)面描寫。側(cè)面描寫的作用：以次要人物或事物襯托主要人物或事物，突出其特點(diǎn)、性格、思想、感情等。（二）記敘文中的議論：有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。開頭的議論：統(tǒng)領(lǐng)全文；中間的議論：承上啟下；引發(fā)讀者思考；結(jié)尾的議論：畫龍點(diǎn)睛、揭示文章中心、深化文章主題。十、概括文段內(nèi)容。格式：誰(shuí)+做了什么事+結(jié)果怎么樣；誰(shuí)+在什么地方（什么時(shí)間）+發(fā)生了什么事+結(jié)果怎么樣。在概括清楚的基礎(chǔ)上，注意表達(dá)的簡(jiǎn)潔，不要把概括內(nèi)容變成原文復(fù)述?！皽?zhǔn)確”“清楚”“簡(jiǎn)潔”是概括文章內(nèi)容的三大基本要求。有些文段有兩層或兩層以上的意思，就要把這些意思合并組合。題型：為什么某某事情敘述得詳，為什么某某事情敘述得略？答題技巧：（1）照應(yīng)題目的要詳寫（2）最能體現(xiàn)某某中心思想的要詳寫十一、標(biāo)題的含義和作用常見命題形式：A、如何理解標(biāo)題的含義。B、試分析文章標(biāo)題的作用。C、以此為標(biāo)題的好處。D、文章的標(biāo)題是否能用“…”來替換？哪個(gè)標(biāo)題更好？（說明理由）E、給文章擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（一）理解標(biāo)題的含義：標(biāo)題的含義一般從表層含義和深層含義兩個(gè)方面來分析。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容（內(nèi)容）；深層含義即引申義、象征義、比喻義（主題）。答題技巧：分析標(biāo)題的表層含義要注意抓住關(guān)鍵詞，補(bǔ)全要素。(何人+做何事+結(jié)果）分析標(biāo)題的深層含義要注意抓住文中首尾抒情、議論的語(yǔ)句。標(biāo)題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開敘述，那么我們就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。題目有雙關(guān)義，表面指……，實(shí)質(zhì)指……（二）分析標(biāo)題的作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間（或季節(jié)或天氣或地點(diǎn)景物）——《故鄉(xiāng)》表明寫作對(duì)象——《藤野先生》《我的母親》貫穿全文線索——《背影》交代主要內(nèi)容，揭示情感主旨（突出主題）——《智取生辰綱》《心聲》設(shè)置懸念（或新穎），引起讀者興趣——《如果人類也有尾巴》使形象生動(dòng)——《喂——出來》點(diǎn)明主要人物（或事件）注意：題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。如《心是一棵會(huì)開花的樹》（三）給文段擬題：答題技巧：看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子；語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練，一般在６個(gè)字左右。十二、理解詞句的含義?？键c(diǎn)一：理解文章重要詞語(yǔ)的含義。題型：，理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。答題技巧：詞語(yǔ)的本義+解釋在文中的含義（具體指代的內(nèi)容）。題型：指示代詞“這”“那”所指的內(nèi)容。答題技巧：答案一般是往前找，不會(huì)超出前三句；找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。考點(diǎn)二：理解文章重要句子的含義修辭句（比喻）：方法：明確本體和喻體，把本體和喻體代入句中，用自己比較通俗的語(yǔ)言復(fù)述句子的意思。例：放心吧，孩子們！老天不會(huì)讓我們總是呆在冬天里！答：告訴孩子們，生活是有希望的，我們不會(huì)總生活在困境中的。雙關(guān)句方法：一要答出本義；二要答出深層含義。例：《父親的格言》中“不要為了幾枚硬幣而硌壞了自己的腳，那樣自己走出的路就會(huì)歪歪扭扭?！狈治觯骸坝矌拧奔戎笇?shí)際的硬幣，也指小利益；“硌壞了自己的腳”有損于自己的品質(zhì)，“路”既指現(xiàn)實(shí)的路，又指人生道路；“歪歪扭扭”指誤入歧途。富含哲理的句子：方法：著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義，然后代入原句，用自己的話復(fù)述句意。例：解釋下面句子的含義：也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧！童年的生活經(jīng)歷可能影響著一個(gè)人一生的發(fā)展?；蛲甑纳钍且粋€(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。言外之意句：方法：結(jié)合上下文理解句子的弦外之音，寫出作者的真正用意。例：第二天，鄰居表?yè)P(yáng)小強(qiáng)說：“你真是個(gè)勤奮的孩子呀，都晚上十一點(diǎn)了，你還在練琴?！贝穑亨従拥囊馑际牵?qiáng)練琴太晚影響了大家的休息。十三、賞析語(yǔ)言。語(yǔ)言賞析的方法：抓角度（詞語(yǔ)、修辭、含義、手法、其他）；扣內(nèi)容（析關(guān)鍵詞、看上下文）；析情感（作用、主旨）。語(yǔ)言賞析的四原則、四聯(lián)系：四原則：“字不離詞，詞不離句、句不離段、段不離篇”。四聯(lián)系：A、聯(lián)系主旨； B、聯(lián)系作者情感；C、聯(lián)系人物形象；D、聯(lián)系上下文語(yǔ)境。（一）賞析詞語(yǔ)題型：（表達(dá)效果）(效果、妙處),分析下列加點(diǎn)短語(yǔ)運(yùn)用的妙處方法：詞的本義+對(duì)象+表達(dá)效果（特點(diǎn)，特征，感情）例：鄉(xiāng)下父親“啊”了以聲，掏錢的手便不動(dòng)了，失望凝固在臉上。答：“凝固”是固定不動(dòng)的意思，形象的刻畫出父子得知時(shí)間已過，不能享受優(yōu)惠時(shí)的失望和無助的表現(xiàn)。（二）賞析句子可以從以下幾個(gè)方面入手： 第一，從句子的含義入手。如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心詞，挖掘出詞語(yǔ)的深層含義和雙關(guān)意義，也可以從它帶給你的啟迪這個(gè)角度體會(huì)。（所謂有哲理，就是指那些有關(guān)珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有關(guān)親情、友情、做人道理等的感悟。）答題技巧：句子的含義﹢表達(dá)的感情。即抓關(guān)鍵詞，化含蓄為直白，把作者的意思用自己的語(yǔ)言再說一遍（偷梁換柱法）。第二，從句式和語(yǔ)言特點(diǎn)的角度。句式特點(diǎn)有：長(zhǎng)短句結(jié)合、句子對(duì)仗工整、雙重否定句、排比句、反問句、駢句、對(duì)偶句等。陳述句：語(yǔ)氣平穩(wěn)，不溫不火。疑問句：吸引讀者，制造懸念；設(shè)問句、反問句、排比句感嘆句：抒情強(qiáng)烈。答題句式：這是個(gè)……句，……，表達(dá)了……（思想感情）。語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確生動(dòng)、樸實(shí)無華、具體形象、通俗易懂、幽默詼諧等。哲理之美：形象而含蓄、含義深刻、耐人尋味、富有哲理，能給人以啟迪。第三，從修辭的角度。題型：文中劃線句子運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用（對(duì)文中的畫線句進(jìn)行賞析；請(qǐng)說說劃線句的表達(dá)效果；找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。）？常見答題形式：修辭手法﹢（寫出了）內(nèi)容﹢（表達(dá)了）感情比喻——這個(gè)句子運(yùn)用比喻，化平淡為生動(dòng)∕化深?yuàn)W為淺顯∕化抽象為具體，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了（抒發(fā)了）……表達(dá)了作者……的思想感情?？鋸垺@個(gè)句子運(yùn)用夸張，突出了……（事物）的……（特征），強(qiáng)調(diào)了……的思想感情，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。對(duì)比——這個(gè)句子運(yùn)用對(duì)比，突出了……（事物）的……（特征），表達(dá)了……反語(yǔ)——這個(gè)句子運(yùn)用了反語(yǔ)，強(qiáng)烈地諷刺、否定了……，表達(dá)了（抒發(fā)了）……對(duì)偶——這個(gè)句子運(yùn)用對(duì)偶，句式整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，音韻和諧，表現(xiàn)了……排比——這個(gè)句子運(yùn)用排比，(形式）句式整齊，節(jié)奏勻稱，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)勁，抒發(fā)了……（內(nèi)容）設(shè)問——這個(gè)句子運(yùn)用設(shè)問，提醒讀者注意，引發(fā)讀者思考（設(shè)置懸念）。（如果出現(xiàn)在篇首或段尾，則起承上啟下的過渡作用。）反問——這個(gè)句子運(yùn)用反問，以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣表達(dá)了（人物）……的態(tài)度（觀點(diǎn)、情感）。反復(fù)——這個(gè)句子運(yùn)用反復(fù)，突出了……的思想感情。擬人——這個(gè)句子運(yùn)用擬人，把物人格化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)（描寫）了……，抒發(fā)了…… 第四，從用詞的角度。（動(dòng)詞、形容詞、疊詞、成語(yǔ)等。）（1）動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說的形象具體；使用成語(yǔ)，為文章增色。（2）把握詞語(yǔ)的比喻義、引申義、雙關(guān)義。常見答題形式：1“”一詞（等詞），寫出了人（事）物的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)（達(dá)）了作者……的思○想感情（心情、性格）。②“”一詞（等詞），形象地表現(xiàn)了（人物）的……性格特點(diǎn)，體現(xiàn)了文章用詞的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性。第五，從描寫內(nèi)容的角度（1）從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫。方法：描寫＋對(duì)象＋特征（性格）A、外貌、神態(tài)描寫：交代了人物的……身份、……地位、……處境、經(jīng)歷以及……心理狀態(tài)、……思想性格、表現(xiàn)人物精神面貌等。B、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫：生動(dòng)形象地表現(xiàn)人物……心理，反映人物……的性格（心理、品質(zhì)），有時(shí)還推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。（2）從作者描寫的角度：感官（聽、視、嗅、味、觸覺）、動(dòng)靜角度、空間變化角度。方法：本句從聽（視、嗅、味、觸覺）的角度＋具體內(nèi)容的分析 第六、從結(jié)構(gòu)作用的角度題型：某段在文中起什么作用？答題技巧：先弄