初中語文閱讀理解技巧和解題方法(編輯修改稿)
2025-09-11 20:54 本頁面
【文章內容簡介】 一片綠油油的景象。 天上張著灰色的幔。 借喻，作用：用灰色的幔比喻天空中灰丫丫的烏云，生動形象地描繪出天上烏云密布的景象。 二、擬人： 把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣的。 例如：小鳥在枝頭快樂地唱起了歌謠。 擬人的作用： ①加深讀者印象 ②使讀者從中感受到作者對該事物的 強烈感情 “喜歡”： “憎恨”： 把事物描述得栩栩如生，使人倍感親切 把事物的丑態(tài)展現(xiàn)得淋漓盡致，給人強烈的厭惡感 *練習，說說下列的擬人句，各有什么作用。 小樹在跟小朋友們招手。 把小樹隨風擺動的動作描寫得栩栩如生，非常親切，展現(xiàn)了作者的一種開心的心情狀態(tài)。 懶獅子打個哈欠，懶洋洋地說：“我才不浪費力氣搬東西呢！” 把獅子的懶惰表現(xiàn)的淋漓盡致，表現(xiàn)了作者對懶惰者的鄙視。 看，秋婆婆邊走邊說：“秋天將要過去，冬天就要來臨。趕快穿些衣服吧！” 把季節(jié)的轉換描寫得繪聲繪色，最后作者還借秋婆婆的口提醒大家，季節(jié)變化，要及時增添衣物。 夸張的作用： 可以深刻地展現(xiàn)作者對事物鮮明的感情態(tài)度，引起讀者共鳴 通過對事物的形象渲染，引起人們豐富地想象，有利于突出事物的本質和特征 三、夸張： 為了啟發(fā)聽者或讀者的想象力和加強所說的話的力量，用夸大的詞語來形容事物。如“他的嗓子像銅鐘一樣，十里地都能聽見”。 蜀道之難，難于上青天。 （ 《 蜀道難 》 李白） 通過“蜀道之難”與“上青天”相比，抒發(fā)了作者對“蜀道之難”的感嘆，使讀者也產(chǎn)生了共鳴，為游蜀道，先感其難。 他種的瓜很甜，幾十里外就聞到瓜香了。 通過“幾十里外”的夸張描寫，突出了瓜的香、甜的特點。 敵人處處挨打，寸步難行。 通過“處處”、“寸步難行”這兩個詞，表現(xiàn)出作者
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