初中語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀技巧及答題方法(編輯修改稿)
2024-12-28 02:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。 （引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。） 說(shuō)明順序：有條有理地把事物的特征或事理介紹清楚。 時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來(lái)安排說(shuō)明順序，從而寫(xiě)出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說(shuō)明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過(guò)程一類(lèi)的說(shuō)明文。 空間順序：即按照事物的空 間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說(shuō)明。這種說(shuō)明順序，一般用于說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造特征。 邏輯順序；即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系成人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排說(shuō)明順序。由總到分（或由分而總）、由主而次、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由個(gè)別到一般（或由一般到個(gè)別）、由抽象到具體、由整體到局部（或由局部到具體）等。 說(shuō)明建筑物、景點(diǎn)等通常按照空間順序說(shuō)明。介紹事物各階段的特點(diǎn)或制作過(guò)程時(shí)，往往采用時(shí)間順序。介紹抽象事理時(shí)，則往往需要采用邏輯順序。 近幾年說(shuō)明文選段多為科技類(lèi)說(shuō)明文，此類(lèi)說(shuō) 明文一般是事理說(shuō)明文居多，故多用邏輯順序。 段意概括： 句式：說(shuō)明了 ?? 介紹了 ?? 方法：找中心句；結(jié)合本段說(shuō)明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號(hào)，認(rèn)真提煉。 “ 這樣 ” 的指代義：指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。 段落語(yǔ)句順序： 為什么不能調(diào)換段落順序？ 不能調(diào)換：原文采用由 ?? 到 ?? 的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。 《向沙漠進(jìn)軍》 6段照應(yīng)上文游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)順序。 總分關(guān)系中分說(shuō)部分與前文總說(shuō)部分順序相照應(yīng)?！犊丛谱R(shí)天氣》 語(yǔ)言準(zhǔn)確性：類(lèi)型 加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確 這一特點(diǎn)答題。 對(duì)策：答：準(zhǔn)確 /生動(dòng)形象 /地說(shuō)明了事物 “??” 的特征 /事理。 類(lèi)型 能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。 對(duì)策：答：（ 1）不可以。（ 2）原詞的意思或內(nèi)容。（ 3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（ 4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。 類(lèi)型 限制性詞語(yǔ)能否刪去？ 對(duì)策：答：（ 1）表態(tài)（刪還是不刪）。 （ 2）定性。如： “ 比較 ”“ 幾乎 ”
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