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正文內(nèi)容

初中語文說明文閱讀專題訓(xùn)練題20套(帶答案)含解析(編輯修改稿)

2025-04-01 23:26 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ⑴ 通過寫5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到景區(qū)后使游客游園體驗(yàn)更舒適的事例,引出本文的說明對象5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù),增強(qiáng)文章趣味性,激發(fā)閱讀興趣。 ⑵ ①不能,“幾乎”是“接近于”的意思,說明手術(shù)畫面接近于沒有延遲,若刪去則變成手術(shù)畫面沒有延遲,說法與事實(shí)不符,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。②“涌現(xiàn)”指的是人或事大量的出現(xiàn),寫出了5G與各行業(yè)深度融合后,會(huì)大量出現(xiàn)新興業(yè)態(tài),體現(xiàn)了5G產(chǎn)業(yè)巨大的商業(yè)潛能、前景廣闊。 ⑶ 作比較、列數(shù)字。列出了20,25等數(shù)字并將5G的網(wǎng)絡(luò)速度與4G的網(wǎng)絡(luò)速度進(jìn)行比較,準(zhǔn)確具體、突出強(qiáng)調(diào)了5G網(wǎng)絡(luò)速度快的特點(diǎn)。 ⑷ ①網(wǎng)絡(luò)速度快;②能夠連接大量物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備,低延遲;③信號(hào)無處不在;④有巨大的商業(yè)潛能,前景廣闊。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解說明文首段作用的能力。說明文首段在內(nèi)容上的作用有:引出說明內(nèi)容或說明對象,激發(fā)讀者閱讀興趣;而結(jié)構(gòu)上的作用是:引出下文。答題時(shí)要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析其作用。 ⑵本題考查對說明文語言特點(diǎn)的分析理解能力。解答字詞能否刪去題型,首先要表明觀點(diǎn),答案一般都是否定的,分析理由的思路是:該詞表示什么,句中什么意思,去掉后會(huì)怎么樣,與原文不符,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 ⑶本題考查對說明方法及其作的分析能力。常見的說明方法有:舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答此類題型,首先要了解說明文的常用說明方法及特征,然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來分析說明方法,最后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析作用即可。 ⑷本題考查提取并概括內(nèi)容的能力。這類題目答題技巧:①要根據(jù)題目的指向意義,明確在文中搜索內(nèi)容的范圍;②有些內(nèi)容,直接在提取范圍中摘錄即可獲取,但有的內(nèi)容不是直接傳遞的,而需對該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得;③將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合,最后以簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言加以歸納。6.閱讀下文,回答問題植物在早晨冒汗 ①春末、夏日、秋初的清晨,正是氣候潮濕、天氣涼爽、空氣清新的時(shí)刻,如果你仔細(xì)觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇妙的現(xiàn)象:許多植物,如櫟樹、苦楝樹、黃果樹等高大喬木,水稻、高梁、玉米等禾本農(nóng)作物,西紅柿、辣椒等蔬菜,滴水觀音等觀賞性植物,它們均“怕熱”,從葉尖或葉緣淌下一滴滴“汗珠”來。這些“汗珠”在陽光下一閃一閃,猶如夏夜里的群星。植物“揮汗如雨”,第一滴“汗珠”從葉子上掉下后,葉尖馬上又形成第二滴“汗珠”,體積再逐漸增大、掉落,然后第三滴“汗珠”、第四滴“汗珠”,滴滴答答掉個(gè)不停。 ②許多人會(huì)問:這難道不是露珠嗎?其實(shí)不然,露珠是指凝集在地面及地上物體表面的水珠,通常在晴朗少風(fēng)的夜晚出現(xiàn)。而那些植物,冒出來的“汗珠”掉落后,馬上又會(huì)冒出新的“汗珠”,如此反復(fù),顯然不是露珠。況且,露珠的水滴很小,一般覆蓋于整張葉片的表面,也不會(huì)從葉尖滴落。很明顯,我們見到的水滴就是從植物體內(nèi)流出來的“汗珠”。 ③科學(xué)家為此做了實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)這些“汗珠”里含有少量的無機(jī)鹽和其他物質(zhì),就跟人類的汗水一樣。那么,植物為什么會(huì)在涼爽的清晨反其道而行之,如此“怕熱”而“汗如雨下”呢? ④原來,植物通過根部吸收的水,是需要排出體外的。白天,它們在陽光下進(jìn)行光合作用,葉面上的氣孔張開,大量水分就通過這些氣孔蒸發(fā)掉了,所以我們用肉眼看不到它的“汗水”??傻搅送砩希瑲饪住按蜢取?,全部關(guān)閉,而根仍在源源不斷地吸水。這樣,植物體內(nèi)的水分就會(huì)過剩,需要尋找出口。于是,葉尖、葉緣上的“水孔”就成了它們的“閘口”。 ⑤植物生理學(xué)上,科學(xué)家們把植物“出汗”稱為“吐水”。植物“吐水”越多,吸收的水分和養(yǎng)分就越多,根系也就越發(fā)達(dá)。這說明,吐水是植物健壯的標(biāo)志,是農(nóng)作物高產(chǎn)和樹木繁茂的基礎(chǔ)。據(jù)觀測,芋頭的一片幼葉在適合的條件下,一夜可“吐”出一百五十滴左右的水。被移載不久的農(nóng)作物,如果開始“吐水”了,就說明它們已經(jīng)成活了。 ⑥說來也奇怪,許多植物的“汗水”里竟然含有特定物質(zhì)。如白樺、棕櫚樹含糖,一般通過“排汗”的方式來排出,這些“汗水”香甜味美,早在遠(yuǎn)古時(shí)就被人們用來釀酒、熬糖。 ⑦此外,植物的“汗水”還有利于自身繁衍。有些植物的“香汗”芳香襲人,常引誘某些昆蟲前來傳粉。植物的“汗水”有相生或相克的特性,如小麥的“汗水”對馬鈴薯晚疫病就有預(yù)防作用,所以馬鈴薯可以種在剛收割完小麥的土地上;而在向日葵旁種豌豆,則會(huì)兩敗俱傷…… ⑧另外,人們還利用植物的“汗水”為病人服務(wù)。如松樹的揮發(fā)性分泌物可治療肺結(jié)核;五味子對減輕人的疲勞、增強(qiáng)視力、養(yǎng)脾安神等有一定功效;云杉、白樺、椴樹的葉片有殺傷白色葡萄球菌的作用。(選自《知識(shí)窗》2017年第7期)(1)用簡潔的語言,說說植物為什么會(huì)在涼爽的清晨“怕熱”而“汗如雨下”。 (2)第⑤段中劃線詞語“左右”能否刪去?為什么? (3)選文④⑤兩段的位置能否調(diào)換?請說說理由。 (4)第⑦段劃橫線的句子運(yùn)用了什么說明方法?有什么作用? 【答案】 (1)植物通過根部吸收的水需要排出體外。白天通過葉面上的氣孔蒸發(fā)。晚上,氣孔關(guān)閉,而根仍在源源不斷地吸水,過剩的水分從葉尖、葉緣上的水口流出。(2)不能刪去?!弊笥沂谴蠹s、大概的意思,表估計(jì)推測,這句話是說芋頭一夜可“吐”出大約一百五十滴,如果去掉就太絕對了,與實(shí)際不符。這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。(3)不能。第4段寫植物在早晨冒汗的原因,承接第3段結(jié)尾的問句;第5段寫植物生理學(xué)上“吐水”(或冒汗)的作用。是按邏輯順序排列的,不能調(diào)換。(4)舉例子。通過舉小麥與馬鈴薯、向日葵與豌豆的例子,具體有力地說明了植物的“汗水”有相生相克的特性。 【解析】【分析】⑴通讀全文,整體把握,然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。如植物會(huì)在涼爽的清晨“怕熱”而“汗如雨下”的原因可提取第4段的“原來,植物通過根部吸收的水,是需要排出體外的。白天,它們在陽光下進(jìn)行光合作用,葉面上的氣孔張開,大量水分就通過這些氣孔蒸發(fā)掉了……可到了晚上,氣孔‘打烊’,全部關(guān)閉,而根仍在源源不斷地吸水。這樣,植物體內(nèi)的水分就會(huì)過剩,需要尋找出口”進(jìn)行分析整理。⑵ “左右”本義:大約、大概,表估計(jì)推測。語境義:芋頭一夜可“吐”出一百五十滴是大約的數(shù)字。去掉就不實(shí)事求是了。一定要注意說明文限制性詞語的使用,這些限制性的副詞往往都能準(zhǔn)確地說明事物或事理。解題時(shí),從使用的恰當(dāng)以及刪除后的不準(zhǔn)確,一正一反兩個(gè)方面來說明這個(gè)詞語的重要性。⑶此題要在掌握全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答。特別是要考慮到前后的照應(yīng)。如第4段的內(nèi)容承接第3段結(jié)尾的問句。而第5段寫植物生理學(xué)上“吐水”的作用。從內(nèi)容上考慮,由第4段到第5段符合安排材料的邏輯順序。⑷“如小麥的‘汗水’對馬鈴薯晚疫病就有預(yù)防作用,所以馬鈴薯可以種在剛收割完小麥的土地上……”明顯是運(yùn)用了舉例子的說明方法,而“如”就是舉例子說明方法標(biāo)志性的語言。有力地說明了此段的觀點(diǎn)句“植物的‘汗水’有相生或相克的特性。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或說明對象。說明方法就是為說明觀點(diǎn)和說明對象服務(wù)的。故答案為:⑴植物通過根部吸收的水需要排出體外。白天通過葉面上的氣孔蒸發(fā)。晚上,氣孔關(guān)閉,而根仍在源源不斷地吸水,過剩的水分從葉尖、葉緣上的水口流出。⑵不能刪去。”左右是大約、大概的意思,表估計(jì)推測,這句話是說芋頭一夜可“吐”出大約一百五十滴,如果去掉就太絕對了,與實(shí)際不符。這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。⑶不能。第4段寫植物在早晨冒汗的原因,承接第3段結(jié)尾的問句;第5段寫植物生理學(xué)上“吐水”(或冒汗)的作用。是按邏輯順序排列的,不能調(diào)換。⑷舉例子。通過舉小麥與馬鈴薯、向日葵與豌豆的例子,具體有力地說明了植物的“汗水”有相生相克的特性?!军c(diǎn)評(píng)】⑴信息篩選的題目,??嫉念}目,有局部信息篩選和綜合信息篩選,局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落,綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干,確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選,局部信息篩選要對對應(yīng)的段落進(jìn)行劃分,提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括,重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。⑵為了使說明語言準(zhǔn)確嚴(yán)密通常在以下幾方面進(jìn)行修飾限制:程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍、數(shù)量、表估計(jì)、時(shí)間使用表程度的“最長”一詞,可使語言表達(dá)得更具體、全面,增強(qiáng)嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性、空間、頻率等。⑶本題考查段落間順序調(diào)換的問題:①、立足全文,準(zhǔn)確理解全文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);②、理清段與段之間的關(guān)系;③、對局部內(nèi)容在全文中的地位及作用做出闡述,并根據(jù)說明的順序說明是否調(diào)換的理由。⑷說明方法主要有下定義、作詮釋、列數(shù)字、舉例子、打比方等,分析時(shí)注意結(jié)合文章的內(nèi)容分析作用。7.閱讀《手寫比打字有助記憶》一文,完成下列小題。 ①《夜光杯》今年2月7日的一篇《醫(yī)生的字》的文章提到有一位叫馬紅霞的醫(yī)生寫的病歷單的字跡工整清秀,現(xiàn)今已是非常稀罕。我想起了另外一個(gè)關(guān)于手寫的話題,那就是記(英文)筆記時(shí),是手寫好還是打字好? ②這個(gè)問題一直有爭論,因?yàn)椴豢煞裾J(rèn)的是打字的速度更快,當(dāng)然要具有這種速度,必須受過專門的打字訓(xùn)練。但是有美國教授研究后認(rèn)為,手寫筆記有助于學(xué)生在教室里集中注意力,習(xí)慣于手寫筆記的學(xué)生學(xué)習(xí)成績也較好。較之喜歡用英文速寫方法的學(xué)生,用普通書法記筆記的學(xué)生能學(xué)到更多知識(shí),對信息的記憶也更持久,更樂意把握新的思路。和用鍵盤相比,手寫能緊扣人的思維,使獲得的信息更有條理。 ③統(tǒng)計(jì)顯示,聽課時(shí)用鍵盤記筆記速度更快,打字和手寫每分鐘的速度之比大約是33字比22字。在短時(shí)期內(nèi),打字是有優(yōu)勢的。圣路易斯華盛頓大學(xué)的一位教授2012年做過一項(xiàng)調(diào)查,上課甫結(jié)束立即對學(xué)生進(jìn)行跟蹤,結(jié)果發(fā)現(xiàn)“打字族”能夠回憶起更多的上課內(nèi)容,對上課內(nèi)容進(jìn)行測驗(yàn)的成績也比“手寫族”要好一點(diǎn)。 ④問題是這種優(yōu)勢是暫時(shí)的,經(jīng)過24小時(shí),“打字族”對自己記下的東西全忘記了,他們在鍵盤上敲下的長長的筆記太表面化,也太膚淺了,無助于他們回憶起上課的內(nèi)容。相反,“手寫族”能夠持久記憶課堂講課內(nèi)容,甚至在一星期以后仍然對課堂上的一些概念有很好的掌握。很顯然,手寫會(huì)把聽到的東西更深地記住。用普通書法記筆記更便于溫習(xí)上課內(nèi)容,因?yàn)樗鼈冚^之速記法組織得更好。 ⑤人們要問,“打字族”能記下較多的內(nèi)容,為什么掌握的知識(shí)反而少呢?研究證實(shí),打字是一種機(jī)械反應(yīng),對聽到的東西是逐字逐句地記下;“手寫族”記下較少的東西,但是在記下的同時(shí)也在思索,并且對內(nèi)容有了一個(gè)消化。 ⑥具有諷刺意味的是,高科技含量的筆記本電腦人見人愛,它可以使打字更快,但恰恰對學(xué)習(xí)知識(shí)是有害的;手寫可以增強(qiáng)對知識(shí)的記憶,然而有統(tǒng)計(jì)說,手寫平均只能記下30%左右的內(nèi)容,為了跟上講課者的速度,手寫會(huì)漏掉一些重要的限定詞,省略掉一些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)——所以手寫還大有改進(jìn)的余地。(1)下列說法不符合文章內(nèi)容的一項(xiàng)是( ) 。,緊扣人的思維,使獲得的信息更有條理。,因此要摒棄打字。(2)第③段劃線部分運(yùn)用了什么說明方法?( ) (3)生活中,你喜歡打字還是手寫,談?wù)勀愕目捶ā? 【答案】 (1)D(2)A(3)當(dāng)然是以手寫為主,因?yàn)檫€處在學(xué)習(xí)知識(shí)的階段,手寫有助幫助記憶,鞏固所學(xué)知識(shí);但將來為了提高工作效率,打字還必須要學(xué)要用,這與工作環(huán)境有關(guān)。 【解析】【分析】⑴D項(xiàng)表述錯(cuò)誤,文章說明了“手寫”和“打字”各自的優(yōu)點(diǎn)和缺陷,并沒有說明要“摒棄打字”,畢竟“打字”速度快,“手寫”較慢,會(huì)出現(xiàn)漏記筆記的情況。⑵本題考查學(xué)生對說明方法及其作用的分析能力。解答時(shí)要知道說明方法的種類:分類別,下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方。要掌握每種說明方法的標(biāo)志和特征,根據(jù)文字信息來判斷。第③段畫線句子使用的是舉例子的說明方法。⑶這類開放性題目要寫出自己的獨(dú)到見解,表達(dá)要準(zhǔn)確。答題時(shí),要特別注意以下幾點(diǎn):一是緊扣要求,不可泛泛而談;二是要點(diǎn)要齊全,要多角度思考;三是推敲用語,力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。了解文章對“手寫”和“打字”的說明,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)談看法即可。故答案為:⑴D;⑵A;⑶當(dāng)然是以手寫為主,因?yàn)檫€處在學(xué)習(xí)知識(shí)的階段,手寫有助幫助記憶,鞏固所學(xué)知識(shí);但將來為了提高工作效率,打字還必須要學(xué)要用,這與工作環(huán)境有關(guān)?!军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。做題前,首先要通讀全文,然后結(jié)合題干提供的內(nèi)容和原文比較,找出與原文不同的地方辨析即可。(2)本題考查的是說明方法及作用。說明文的說明方法以及作用是說明文??嫉念}型。解答此類題型,必須要結(jié)合文段的內(nèi)容來分析說明方法,然后根據(jù)文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析作用即可。(3)本題考查學(xué)生的個(gè)性解讀的能力。解答此類題,要求學(xué)生整體感悟文章的內(nèi)容,著重對說明對象作出具體分析和理解。8.閱讀下文,回答問題小蜜蜂影響大生態(tài)(節(jié)選) 蜜蜂屬于傳粉動(dòng)物。美國農(nóng)業(yè)部的研究顯示,傳粉動(dòng)物參與了養(yǎng)活全球1/3人口的糧食生產(chǎn)。在眾多傳粉動(dòng)物中,蜜蜂的傳粉效果最優(yōu),增產(chǎn)貢獻(xiàn)最大;同時(shí),對維持生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的平衡穩(wěn)定更有著不可或缺的重要作用。南宋詩人楊萬里《蜂兒詩》將蜜蜂對人類的巨大貢獻(xiàn)體現(xiàn)得淋漓盡致:“蜜蜂不食人間倉玉露為酒花為糧。作蜜不忙采蜜忙,蜜成猶帶百花香?!?蜜蜂被稱為“自然之子”“人類益友”。研究顯示,蜜蜂的體重雖然只有約100毫克,尚不及一滴水重量的一半,但其短暫的一生能夠釀造出達(dá)自身重量30倍的蜂蜜。蜂蜜一直是甜美的代名詞,被譽(yù)為“天賜的禮物”。自古以來,國人對蜂蜜的營養(yǎng)和美味極為推崇,視其為養(yǎng)生祛病、健體強(qiáng)身的天然保健品。此外,蜜蜂還能提供諸多健康長壽因子——花粉、蜂膠、蜂蠟和蜂王漿等蜂產(chǎn)品。 其實(shí),蜜蜂釀蜜只是它為人類貢獻(xiàn)的很小一部分,傳粉才是它的豐功偉績;因此,蜜蜂又被譽(yù)為“月下老人”“農(nóng)業(yè)之翼”。蜜蜂是自然界中植物生存、繁衍的媒介,是作物增產(chǎn)的重要保障。 目前,地球上已知植物共有22萬多種,除蒲公英等不多的植物靠自然風(fēng)傳送花粉外,有16萬種靠昆蟲傳粉,其中依靠蜜蜂傳粉的占85%。粗略統(tǒng)計(jì),在人類所利用的1330多種作物中,有1000多種需要蜜蜂來傳授花粉。 實(shí)踐證明,利用
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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