【文章內(nèi)容簡介】 是保證社會生活工作行為有序規(guī)范也是現(xiàn)代精神文明的重要組成部分，我們每個人都應(yīng)該遵守規(guī)則，否則，社會就會一片混亂。無論是誰都應(yīng)該遵守規(guī)則。假如沒有了規(guī)則，那我們的世界就會變得一團糟，沒有一個人能夠從法律面前得到公平兩字的話，這個世界就沒有了人可以存活下去的可能?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作能力。命題為材料作文。分析材料，人物有三方，司機，老人，其他乘客；事件為司機堅持要求沒帶公交卡的老人投幣，有的乘客不滿，一個乘客代刷卡，矛盾解決。從司機角度分析，堅持原則沒有錯，其他乘客的不滿沒有任何價值；老人應(yīng)該遵守規(guī)則，自己沒帶公交卡應(yīng)自己想辦法解決；其他乘客的指責純粹是口惠而實不至，慷他人之慨、對他人有無限道德要求，可稱為圣母婊；替刷卡乘客是真正的善行，身體力行，幫助別人?？忌梢赃x取其中一個角度進行立意。最后分析文體，材料在文體上沒有限定，考生可以選擇自己擅長的文體作文。參考立意：人人應(yīng)遵守規(guī)則，規(guī)則，是社會有序運行的保障；善良，需要起而行，不要坐而談；和諧社會，要實事求是，不要道德綁架等。寫作思路：開篇點題，古今中外，規(guī)則至重。接著舉例論證，偉人照樣遵守規(guī)則。辯證分析應(yīng)該遵守規(guī)則。假設(shè)論證，得出規(guī)則重要的結(jié)論。結(jié)尾反面總結(jié)，深化主題。本文主體采用層進式結(jié)構(gòu)，采用對比、舉例、假設(shè)等多種論證方法展開敘述。素材積累：法國有個高尚社區(qū)，居民都是體面尊榮人士。社區(qū)門口，常年有個乞丐蹲點，穿得破破爛爛，晃動著一只嘩嘩亂響的破茶缸。進進出出的居民，每天往乞丐的破茶缸里丟枚硬幣，感覺自己好善良?？珊鋈挥刑?，社區(qū)物業(yè)加強管理，把乞丐趕走了。起初居民們還不覺得有什么不妥。但過了段時間，漸漸感覺不對了。心里總是七上八下，六神無主，似乎生活中少了些什么。少了什么呢？大家去問牧師。牧師說：你們的內(nèi)心，少了安寧。此前，你們每天丟給乞丐一枚銅板，給出的雖少，但內(nèi)心滿足感爆棚，似乎做了天大的善事。你們以為善行是在幫助別人，實際是在幫助自己，幫助你們獲得一種心理上的安然感。可一旦你們開始吝嗇自己的善行，內(nèi)心就會陷入不安，良知就悄悄的提醒你們。原來如此。居民們恍然大悟?？磥?.....我們還是要幫助別人。這就是善行的第一個要義：善行不只是幫助別人，更多的是幫助我們自己。龍永圖談規(guī)則意識——規(guī)則意識關(guān)乎人的素質(zhì)說起規(guī)則意識，對外經(jīng)濟貿(mào)易合作部副部長、中國 wto 首席談判代表龍永圖曾介紹過他的一次經(jīng)歷。有一次在瑞士，他和幾個朋友去公園散步，上廁所時，聽到隔壁衛(wèi)生間里“砰砰”地響，他有點納悶。出來后，附近一個女士很著急地問他有沒有看到她的孩子。她說孩子進廁所十多分鐘了，還沒有出來，她又不能進去找。于是龍永圖想起了隔壁衛(wèi)生間的響聲。出于友善，他便折回洗手間，打開那個廁所的門。他看到一個七八歲的小孩正在修抽水馬桶，怎么弄都沖不出水來，急得滿頭大汗。原來，那個小孩覺得他上廁所不沖水是違犯了規(guī)則。經(jīng)濟學家茅于軾設(shè)扶貧基金——扶貧要樹立規(guī)則意識著名經(jīng)濟學家茅于軾與夫人在山西省臨縣龍水頭村建立了一項扶貧基金，后逐漸投入達 6? 郾 5 萬元。茅先生委托一位教師掌管，只能幫助當?shù)剞r(nóng)民用于生產(chǎn)與教育，操辦婚姻、置辦家具則不能，且規(guī)定利息為 1% ，到時候必須付息。茅先生稱之為“扶貧必言利”。他認為，貧困地區(qū)缺的不僅是錢，更在于不懂得某些經(jīng)濟交往規(guī)則，這樣做就是讓村里人學會些“規(guī)矩”。戚繼光嚴明軍紀——軍隊中要嚴守軍紀戚繼光是明代著名的抗倭將領(lǐng)。他訓練的戚家軍，紀律非常好。有一次他的舅舅在外面闖了禍，犯了軍隊的紀律，他當著將士們的面，審問和處罰了舅舅。當天晚上，他又把舅舅請來對他說:“你是長輩，按輩分說，我不能處罰你。但是軍隊不能不講紀律，沒有嚴明的紀律就不是戚家軍了，所以要請你諒解?！彼木司朔浅８袆?，表示今后一定遵守戚家軍的紀律，決不破壞。周亞夫營門擋駕——規(guī)則面前人人平等西漢名將周亞夫治軍嚴明，聞名天下。漢文帝派他駐守細柳，同霸上、棘門軍共同抗擊匈奴。一次，漢文帝親自赴前線勞軍。天子的車騎到達霸上、棘門軍營時，都長驅(qū)直入，不用通報。到達細柳營時，卻被守門軍士擋在門外。文帝的侍從官上前告訴說是天子駕到，守門官毫不理睬，說:“軍中只聽將軍令。”文帝只好派人拿著詔書去通報周亞夫，獲準后才得以入營。隨從的車馬剛要飛馳，守門衛(wèi)士又制止說:“營門口不得馳驅(qū)?！避囻R只得依次緩行。見了周亞夫，文帝不僅不責怪，反而稱贊他治軍嚴明，軍營嚴整。拿破侖以身作則——領(lǐng)導遵守規(guī)則會起到帶頭作用拿破侖征伐敘利亞之后，鼠疫流行。為了減少傳染，拿破侖下令:全軍加急趕路，馬和車全部運載傷病員，除嚴重鼠疫患者，其余傷病員一律帶走。命令下達后，隨從問拿破侖騎哪匹馬，拿破侖勃然大怒，打了隨從一個耳光后說:“全體步行，我第一個走。難道你不知道命令 ? ”在拿破侖的帶領(lǐng)下，部隊很快擺脫了鼠疫，順利地撤到埃及?！军c睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。已知AB∥CD，∠ABE與∠CDE兩個角的角平分線相交于點F．（1）如圖1，若∠E=70176。，求∠BFD．（2）如圖2中，∠ABM=∠ABF，∠CDM=∠MDF，寫出∠M與∠E之間的數(shù)量關(guān)系并證明你的結(jié)論．【答案】（1）∠BFD=145176。；（2）6∠M+∠E=360176。，見解析.【解析】【分析】（1）首先作EG∥AB，F(xiàn)H∥AB，利用平行線的性質(zhì)可得∠ABE+∠CDE=290176。，再利用角平分線的定義得到∠ABF+∠CDF=145176。，從而得到∠BFD的度數(shù)；（2）先由已知得到∠ABE=6∠ABM，∠CDE=6∠CDM，由（1）得∠ABE+∠CDE=360176。﹣∠E，∠M=∠ABM+∠CDM，等量代換，即可．【詳解】（1）如圖1，作EG∥AB，F(xiàn)H∥AB．∵AB∥CD，∴EG∥AB∥FH∥CD，∴∠ABF=∠BFH，∠CDF=∠DFH，∠ABE+∠BEG=180176。，∠GED+∠CDE=180176。，∴∠ABE+∠BEG+∠GED+∠CDE=360176。．∵∠BED=∠BEG+∠DEG=70176。，∴∠ABE+∠CDE=290176。．∵∠ABF和∠CDF的角平分線相交于E，∴∠ABF+∠CDF=145176。，∴∠BFD=∠BFH+∠DFH=145176。；（2）∵∠ABM∠ABF，∠CDM∠CDF，∴∠ABF=3∠ABM，∠CDF=3∠CDM．∵∠ABE與∠CDE兩個角的角平分線相交于點F，∴∠ABE=6∠ABM，∠CDE=6∠CDM，∴6∠ABM+6∠CDM+∠E=360176。．∵∠M=∠ABM+∠CDM，∴6∠M+∠E=360176。．【點睛】本題考查了平行線的性質(zhì)和角平分線的定義，關(guān)鍵在于掌握兩直線平行同位角相等，內(nèi)錯角相等，同旁內(nèi)角互補的性質(zhì)．如圖，已知∠A=∠AGE，∠D=∠DGC． （1）求證：AB∥CD； （2）若∠2+∠1=180176。，且∠BEC=2∠B+30176。，求∠C的度數(shù)．【答案】（1）證明見解析；（2）50176。.【解析】證明：（1）∵∠A =∠AGE，∠D =∠DGC又∵∠AGE =∠DGC ∴∠A=∠D ∴AB∥CD(2) ∵∠1+∠2 =180176。又∵∠CGD +∠2=180176。∴∠CGD=∠1∴CE∥FB ∴∠C=∠BFD，∠CEB +∠B=180176。 又∵∠BEC =2∠B+30176。∴2∠B +30176。+∠B=180176。∴∠B=50176。 又∵AB∥CD∴∠B=∠BFD∴∠C=∠BFD=∠B=50176。.如圖1，△ABC中，D、E、F三點分別在AB，AC，BC三邊上，過點D的直線與線段EF的交點為點H，∠1+∠2=180176。，∠3=∠C．（1）求證：DE∥BC；（2）在以上條件下，若△ABC及D，E兩點的位置不變，點F在邊BC上運動使得∠DEF的大小發(fā)生變化，保證點H存在且不與點F重合，探究：要使∠1=∠BFH成立，請說明點F應(yīng)該滿足的位置條件，在圖2中畫出符合條件的圖形并說明理由．（3）在（2）的條件下，若∠C=α，直接寫出∠BFH的大小 ．【答案】(1)見解析。(2)見解析。(3) 90176。+.【解析】【分析】（1）欲證明DE∥BC，只需推知∠DEC+∠C=180176。即可，因此先根據(jù)外角性質(zhì)，將∠1轉(zhuǎn)化為∠3+∠4，再根據(jù)∠1與∠2互補，得到∠3+∠4+∠2=180176。，最后將∠3=∠C代入即可得出結(jié)論；（2）點F運動到∠DEC的角平分線與邊BC的交點位置時，∠1=∠BFH成立．（3）根據(jù)平行線的性質(zhì)和角平分線的定義，得出∠2的度數(shù)，再由三角形外角的性質(zhì)即可得出結(jié)論．【詳解】（1）如圖1．∵∠1是△DEH的外角，∴∠1=∠3+∠4．又∵∠1+∠2=180176。，∴∠3+∠4+∠2=180176。．∵∠3=∠C，∴∠C+∠4+∠2=180176。，即∠DEC+∠C=180176。，∴DE∥BC；（2）如圖2．∵∠1是△DEH的外角，∴∠1=∠3+∠DEF，①∵∠BFE是△CEF的外角，∴∠BFH=∠2+∠C．當∠1=∠BFH時，∠1=∠2+∠C，②由①②得：∠3+∠DEF=∠2+∠C．∵∠3=∠C，∴∠DEF=∠2，即EF平分∠DEC，∴點F運動到∠DEC的角平分線與邊BC的交點位置時，∠1=∠BFH成立．（3）∵EF平分∠DEC，∴∠DEF=∠2．∵DE∥BC，∴∠DEC+∠C=180176。，∴2∠2+α=180176。，∴∠2==．∵∠BFH=∠2+∠C==．【點睛】本題考查了三角形的綜合應(yīng)用，解決問題的關(guān)鍵是根據(jù)平行線的判定方法，以及三角形的外角性質(zhì)，運用角的和差關(guān)系進行推導計算．解題時注意：三角形的一個外角等于和它不相鄰的兩個內(nèi)角的和；兩條直線被第三條所截，如果同旁內(nèi)角互補，那么這兩條直線平行．（1）問題發(fā)現(xiàn)如圖①，直線AB∥CD，E是AB與AD之間的一點，連接BE，CE，可以發(fā)現(xiàn)∠B+∠C=∠BEC．請把下面的證明過程補充完整：證明：過點E作EF∥AB，∵AB∥DC（已知），EF∥AB（輔助線的作法），∴EF∥DC ∴∠C= ． ∵EF∥AB，∴∠B= ，∴∠B+∠C= .即∠B+∠C=∠BEC．（2）拓展探究如果點E運動到圖②所示的位置，其他條件不變，求證：∠B+∠C=360176。﹣∠BEC．（3）解決問題如圖③，AB∥DC，∠C=120176。，∠AEC=80176。，則∠A=　 ?。ㄖ苯訉懗鼋Y(jié)論，不用寫計算過程）【答案】（2）∠B+∠C=360176。﹣∠BEC；證明見解析；（3）20176。．【解析】分析：利用平行線的性質(zhì)求解.詳解：（1）∠CEF；∠BEF；∠BEF+∠CEF. （2）證明：如圖②，過點E作EF∥AB， ∵AB∥DC，EF∥AB，∴EF∥DC， ∴∠C+∠CEF=180176。，∠B+∠BEF=180176。，∴∠B+∠C+∠BEC=360176。，∴∠B+∠C=360176。﹣∠BEC； （3）∠A=20176。． 點睛：平行線的判定定理（1）