【文章內(nèi)容簡介】 的內(nèi)心世界。請賞析此句。 “高貴”一詞，請結合語境，分別指出其中含義。（1）高貴的捐贈： （2）高貴的母親： （3）高貴的花： ，愛是一首激動人心的打情詩，讓人心潮澎湃。請你說說什么是愛，怎樣去愛。 1.“一點點錢”“一兩句”寫出了“我”對翔子的捐贈之少，關心之淺，以此反襯出了小女孩的捐贈的高貴。 她的教育有了成果，女兒學會了捐贈，將小女孩即將捐獻媽媽的矛盾心理和天真可愛、純潔善良的形象寫得淋漓盡致。“蒼白”“咬”等詞運用準確傳神。4.（1）小女孩將她最寶貝的母親捐贈給了翔子，這一行為十分高貴。（2）母親對女兒的教育非常優(yōu)秀，她自身的品質也十分高貴。（3）母親對女兒從小進行良好的教育，使女兒擁有純潔善良的品格。7．_____________①南懷瑾，1918年出生于浙江溫州的農(nóng)村，自幼年起就學習中國傳統(tǒng)文化。他是中國文化的積極傳播者，是著名的學者和詩人。②南懷瑾先生年輕時曾拜一位姓商的先生為師，學習古文。一天，他寫了一篇文章，自覺字字珠玉，很是得意，就拿去給先生看。商先生看了后滿口稱贊。南懷瑾就問：“老師，（ ）我在從前參加科舉考試，（ ）能考上嗎？”“沒問題，沒問題，”商先生說，“憑你的水平，考個舉人、進士不在話下。”南懷瑾聽得心花怒放。③后來，南懷瑾又拜大名鼎鼎的袁煥仙先生為師。一天，他拿了一篇得意之作興沖沖地請教袁先生。先生接過，略掃一眼，就擱在一旁，全然不理。南懷瑾納悶：老師怎么這種態(tài)度??？過了幾天，他又拿了一篇文章去請教。先生接過，仍舊往旁邊一放。南懷瑾恭恭敬敬請教，袁先生這才冷冷地說：“就你這水平，還配寫文章？”南懷瑾不服氣：“老師，別的老師還夸我的文章寫得好呢！”袁煥仙把胡子一抹，瞪了他一眼，說：“這事我聽說了，你還真拿他的客套當真？我問你，《史記》里的《伯夷叔齊列傳》你讀過沒有？”南懷瑾回答：“讀過不止一次，我還能背呢！”袁煥仙說：“你以為能背就真正懂了嗎？”南懷瑾低下頭：“不敢，還請老師指教?！痹瑹ㄏ砂l(fā)話：“回去，給我讀100遍，讀完了來見我，再告訴你！”④南懷瑾從沒有遇過這樣粗暴的老師，（ ）心里非常不痛快，（ ）師道尊嚴，他只能忍了?；丶夷闷稹恫氖妪R列傳》，讀了三五遍，突然發(fā)現(xiàn)有好多新問題，以前都沒有注意過。越讀，覺得理解越深，感受越多。他按先生的要求，認真地讀了100遍，覺得理解得差不多了，就高高興興地再去見袁煥仙：“老師，我讀出道理來了，想講給你聽?！痹瑹ㄏ尚χf：“不需要再講了，我相信你懂了。只有像這樣讀書，你才能掌握文章的精髓，寫出的文章才會獨具慧眼?！薄＃?）心花怒放： （2）大名鼎鼎： 2.“掃一眼”表示大致快速地看，照樣子再寫兩個表示“看”的詞。________一眼 _________一眼①自然段，完成下面的人物檔案。人物：_________ 出生年份：_________ 出生地：_________身份及主要貢獻： 。這兩位老師對待南懷瑾的得意之作態(tài)度截然不同，第一位老師讀后________；第二位老師讀后________，他對南懷瑾的指教是________________________________________。5.“你以為能背就真正懂了嗎？”這句話的意思是（ ）。 。不但……而且…… 雖然……但是……假如……就…… 因為……所以……7.“只有像這樣讀書，你才能掌握文章的精髓，寫出的文章才會獨具慧眼。”這句話中“像這樣讀書”是指怎樣讀書？ ，對的打“√”，錯的打“”。（1）南懷瑾的文章很差，姓商的先生對他的評價不正確。 （ ）（2）南懷瑾的文章很好，袁煥仙先生是雞蛋里挑骨頭，有意刁難。 （ ）（3）南懷瑾的文章不錯，但袁煥仙先生要求很嚴格，想讓他明白真正的讀書方法和寫作方 法。 （ ）（ ） ，一略一詳，第一件事能去掉嗎？為什么？ 1.（1）心里高興得像花兒盛開一樣，形容極其高興。（2）形容名氣很大。 瞅 1918年 浙江溫州 學者，詩人；積極傳播中國文化 袁煥仙 滿口稱贊 全然不理 讀100遍《伯夷叔齊列傳》……就…… 雖然……但是……，在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，掌握文章的精髓。8.（1）（2）（3）√，第一件事描寫較簡略，是為了與第二件事作比較而存在的，是為了突出袁煥仙先生的要求嚴格，所以不能去掉。8．爺爺?shù)臍盅テ绽锸参奈矣浀煤芮宄瑺敔斈请p氈靴已經(jīng)穿了十來個年頭。而在有我之前他還穿了多少年，可就說不上了。有好多次，他忽然間看看自己的腳說：“氈靴又穿破啦，得打個掌啦。”于是他從集上買來一小片毛氈，剪成靴掌，縫上——結果氈靴又能穿了，跟嶄新的一般。好幾個年頭就這么過去了，我不禁思忖著：世間萬物都有盡時，一切都會消亡，唯獨爺爺?shù)臍盅ビ朗篱L存。不料，爺爺?shù)囊浑p腿得了嚴重的酸痛病，直喚不舒服，甚至還請了醫(yī)生。“你這是冷水引起的，”醫(yī)生說，“你應該停止打魚?！薄拔胰看螋~過日子呀，”爺爺回答道，“腳不沾水我可辦不到。”“不沾水辦不到么，”醫(yī)生給他出了個主意，“那就在下水的時候把氈靴穿上吧。”這個主意可幫了爺爺?shù)拇竺Γ和韧床『美?。只是打這以后爺爺嬌氣起來了，定要穿上氈靴才下河，靴子當然就一個勁兒地盡在水底的石頭子兒上打磨。這一來氈靴可損壞得厲害。我想：世上萬物總歸有個盡頭，氈靴也不可能給爺爺用個沒完沒了——這不，它快完啦。人們指著氈靴對爺爺說：“老爺子，也該叫你的這氈靴退休啦，該送給烏鴉造窩兒去啦?！辈挪皇悄敲椿厥聝耗兀敔敒榱瞬蛔屟┿@進裂縫，把氈靴往水里浸了浸，再往冰天雪地里一放。大冷的天，不消說氈靴縫里的水一下子就上了凍，冰把縫子封得牢牢的。接著爺爺又把氈靴往水里浸了一遍，結果整個氈靴面子上全蒙了一層冰。瞧吧，這下子氈靴變得可暖和結實了：我親自穿過爺爺?shù)哪菤盅ィ谝黄觳环鈨龅乃轂├飦砘靥?，啥事兒也沒有……于是我重又產(chǎn)生了那種想法：說不定，爺爺?shù)臍盅ゾ褪怯肋h不會完結。但是有一次，我爺爺不巧生了病。他非得出去上廁所不可，就在門道里穿上氈靴；可他回來的時候，忘了原樣脫在門道里讓它晾著，而是穿著冰凍的氈靴爬到了燙燙的爐臺上當然，糟糕的并不是氈靴化出的水從爐臺上流下來淌進了牛奶桶——這算啥！倒霉的是，那雙長生不老的氈靴這回可就壽終正寢啦。要知道，如果把瓶子裝上水放到冰天雪地里，水就會變成冰，冰一脹，瓶子就得炸。氈靴縫子里的冰當然也一樣，這時已經(jīng)把氈毛脹得松散開來，冰一消融，毛也全成了渣兒……我那爺爺可倔啦，病剛好，又試著把氈靴凍了一次，甚至還穿了一陣子?？墒遣痪么禾炀偷搅耍旁陂T道里的氈靴消了開來，一下子散成了一攤兒。爺爺憤憤地說：“嘿，是它該待在烏鴉窩里歇著的時候啦！”他一氣之下，提起一只氈靴，從高高的河岸上扔到了一堆牛蒡草里，當時我正在那兒逮金翅雀之類的鳥兒?！案蓡峁獍褮盅ソo烏鴉呢？”我說，“不管什么鳥兒，春天都喜歡往窩里叨些毛毛草草的”。我問爺爺這話的時候，他正揮動另一只氈靴準備扔。“真的，”爺爺表示同意，“不只是鳥兒造窩需要毛，就是野獸啦，耗子啦，松鼠啦，也都是這樣啊?！边@當兒，爺爺想起了我們認識的一位獵手，記得那人曾經(jīng)向他提過氈靴的事兒，說早該拿給他當填藥塞兒。結果第二只氈靴就沒扔，他叫我送給那位獵手了。轉眼間，鳥兒活動的時節(jié)到了。各種各樣的春禽紛紛落到河邊的牛蒡草上，它們啄食牛蒡尖兒的時候，發(fā)現(xiàn)了爺爺?shù)臍盅?，一到造窩那會兒，它們從早到晚全來剝啄這只氈靴，把它啄成了碎片兒。一星期左右，整只氈靴竟給鳥兒們一片片全叨去筑了窩兒，然后各就各位，產(chǎn)卵、孵化，接著是雛鳥啁啾。在氈靴的溫馨之中，鳥兒們出生、成長；冷天即將來臨時，便成群結隊飛往暖和的地方。春日它們又都重新歸來，在各自的樹穴中的舊巢里，還會再次覓得爺爺那只氈靴的殘余。那些筑在地上和樹枝上的巢窠同樣不會消逝：枝頭的散落到地面，小耗子又會在地上發(fā)現(xiàn)它們，將氈靴的殘毛搬進自己地下的窩中。我一生中經(jīng)常在莽林間漫游，每當有緣覓得一處以氈毛鋪襯的小小鳥巢時，總要像兒時那般思忖著：“世間萬物終有盡時，一切都會消亡，唯獨爺爺?shù)臍盅s永世長存?！薄啊巍鼻懊娌糠值奈淖?，在空格里補充恰當?shù)亩陶Z，完成思維導圖。，說說從畫橫線的句子中你體會到了什么。 ，作者為什么要寫得如此具體？ ，寫出其含義。 。 跟嶄新的一般 讓靴子凍上冰 脹得松散。，做到了永世長存。“永存”，實際上蘊含深刻的含義：爺爺修氈靴及最后對氈靴的處理，表現(xiàn)了爺爺內(nèi)心深處樸素而永恒的愛心，“氈靴”凝聚著爺爺對生活中的事物的珍惜，這種情感將永世長存。（意對即可），他卻具有許多高尚的品格。儉樸：一雙氈靴修修補補，總是舍不得扔掉。勤勞：盡管他年邁，雙腿酸疼，但仍然堅持捕魚。有愛心：爺爺讓自己的一只氈靴成為鳥窩，溫暖動物。重友情：爺爺將另一只破氈靴送給了自己的獵手朋友。（言之有理即可）9．最小的星星也閃光①潘小鋒是個寡言少語、性格內(nèi)向的學生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個人躲著看他的動漫書，偶爾也會在紙上涂鴉著什么，平時很少參與班集體的活動，與班上的其他同學也極少來往，似乎成了被遺忘的人。②那天，我正在神采飛揚地講著課，學生都安靜地聽著，突然，原本安靜的教室被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒，循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺我盯著她，不好意思地低下了頭。③我鐵青著臉說：“張曉琴，你笑什么？”④張曉琴立馬站起來小聲說：“老師，他在畫你——”⑤一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上。旁邊的幾個學生貓著身子偷看他的畫，也都偷笑起來。我一個箭步過去，一把搶過他的畫，圓睜著憤怒的雙眼，看著他畫的我上課的樣子，真是氣不打一處來！⑥“潘小鋒，你給我站到墻角去！”我用強硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過去?！吧险n開小差也就算了，竟敢丑化老師！明天叫你家長來?！彼匀坏皖^不語，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進入我視線的開始。⑦放學后，拿著繳來的畫來到辦公室，我慢慢平靜下來。細細端詳他的畫，覺得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開來。⑧第二天，我在辦公室靜等他和他家長的到來，可是他沒有來。后來得知他因害怕父親打他而躲進了網(wǎng)吧。知道這一切后，我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他，并把他帶回了家。⑨到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進家門，招呼我：“老師辛苦了！坐一坐，家里太小太亂，不好意思?！蔽倚πΡ阕讼聛恚h(huán)視了一下房間。這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書報刊，看來已許久沒整理過了。⑩“你小子盡給我惹事，骨頭又癢了，想挨（āi 225。i）揍啊——”他父親說著就要打他，我連忙制止。?“不是，這野小子自從我和他媽離婚后就沒人管，沒辦法。我也下崗了，一個人忙著照看書攤，難得有時間在家。他有空就到書攤來幫我照看，喜歡看動漫書，沒事時也瞎畫，我看他有這興趣就給他報了個繪畫班。老師，您瞧，這墻上的獎狀是他得的獎。”?我朝他指的方向看去，好幾張獎狀端端地貼在墻上。他的書桌上也散落著一些他畫的畫，有各種可愛有趣的人物，惟妙惟肖（xiāo xi224。o）。我順手拿起一張來看，這時他父親迅速地收拾起來，說道：“老師見笑了，小孩子瞎畫著玩，上不了臺面的?！?我笑道：“其實，你兒子挺有天賦的，畫得不