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正文內(nèi)容

部編人教版語文二年級(jí)第三單元達(dá)標(biāo)測試卷二(編輯修改稿)

2025-04-05 03:47 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 利,才是順應(yīng)時(shí)代的“潮流” ?!皠e讓孩子輸在起跑線上”.這是如今教育機(jī)構(gòu),早教中心最有號(hào)召力的廣告,因?yàn)樗?符合了中國父母的那種望子成龍,望女成鳳的心理。于是,孩子的周末時(shí)間甚至連放學(xué)后的 休息時(shí)間也被父母無情地剝奪,而家長則抱著一種這樣的想法; “我們都是為你好,你以后 就會(huì)感激我們了。 ”這個(gè)變成了父母理所當(dāng)然的理由,可孰不知他們這種急功近利的心理只 會(huì)加重孩子們的負(fù)擔(dān),影響孩子們的身心發(fā)展。商家只著眼于眼前的利益,而家長也實(shí)則并 未孩子長遠(yuǎn)利益打算。王安石筆下的方仲永,五歲能詩,得到了全鄉(xiāng)秀才的贊賞,紛紛請(qǐng)他們父子做客,還 有人用錢求仲永題詩。他的父親不是培養(yǎng)仲永充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,而是只顧眼前利益,認(rèn)為 這樣有利可圖,每天帶著兒子拜訪同縣的人,沒有讓他好好學(xué)習(xí)。于是,十二、三歲時(shí),方 仲永和常人已經(jīng)沒有什么不同了。 這難道不是由于仲永父親急功近利的后果?實(shí)在值得惋惜。 只顧眼前利益,急功近利,急于求成,你離成功只會(huì)越來越遠(yuǎn)。阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云。一開始馬云決定搞電子商務(wù),全面運(yùn)營網(wǎng)絡(luò)購物的這個(gè)想法 得到很多人的不解與冷嘲熱諷。有人勸他當(dāng)時(shí)應(yīng)該搞電子軟件的開發(fā),這樣有利可圖,并且 當(dāng)時(shí)的軟件戶的暴富也證明了這一觀點(diǎn)的正確性。 可是馬云覺得未來人們都離不開網(wǎng)上電子 商務(wù),于是他沒有只顧眼前利益,急于求成,而是堅(jiān)持走電子商務(wù)這一冷道路。通過馬云這 二十年的不懈努力與追求, 我們現(xiàn)在依賴的淘寶才會(huì)如此的成功。同時(shí)我們不得不佩服馬云 目光的長遠(yuǎn),有著實(shí)的高見才華。 無論是望子成龍而剝奪童年的家長。是那些一直渴望一夜成名的選秀選手,還是假標(biāo) 著作等身,身陷“造假門”偽學(xué)者。他們都被眼前利益蒙住了眼睛,過于負(fù)求功名利益難免 會(huì)急于求成,以而鼠目寸光,甚至弄虛作假。遠(yuǎn)高功利之心就會(huì)遠(yuǎn)高淺薄與庸俗,就會(huì)保持 心中的一片凈土。這個(gè)世界很多事不會(huì)一勞永逸也不會(huì)一蹴而就,要想取得長遠(yuǎn)利益,沒有辦法不去 拒絕急功近利?!窘馕觥吭囶}分析:寫作角度:(1)造謠的程某:真實(shí)是新聞的第一生命。而身為新聞與傳播學(xué)院的學(xué)生,為了吸粉博眼球賺取閱讀量而造假新聞,暴露了大學(xué)生急功近利的思想。(2)信謠的公眾:謠言得以迅速傳播,除了反映人們?nèi)狈ΤWR(shí)以外,更反映了公眾對(duì)高考的過度關(guān)注,形成了一種高考娛樂和高考焦慮。從以“零分作文”為噱頭的網(wǎng)絡(luò)段子到以“滿分作文”為由頭的不實(shí)傳言,全民都付出了無限的熱情。(3)傳謠的自媒體:明知故犯、影響巨大、個(gè)體獲利,這既是本次事件的特征,更是諸多新媒體無底線競爭的一個(gè)縮影。這種蹭熱點(diǎn)求推送賺轉(zhuǎn)發(fā)謀關(guān)注的標(biāo)題黨新聞炒作甚至造謠行為,使得網(wǎng)絡(luò)傳播生態(tài)日益惡化。點(diǎn)睛:新聞?lì)惒牧?,提供的往往是現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的時(shí)事新聞熱點(diǎn)。生活中的許多事情,有應(yīng)該肯定的正面事例,也有應(yīng)該批評(píng)或引為教訓(xùn)的反面事例;同一件事情,從不同角度去分析也會(huì)有不同的見解。在命題上,此類材料具有開放性,可以仁者見仁智者見智。在審題立意上,可以抓住中心事件,考察中心事件的構(gòu)成因素,然后選取一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度來立意。寫作時(shí)注意 扎實(shí)而評(píng)(事實(shí)性),新聞事實(shí)是時(shí)評(píng)成敗的關(guān)鍵,是時(shí)評(píng)可信性的源泉。 應(yīng)時(shí)而作(時(shí)效性),應(yīng)時(shí)而作,體現(xiàn)了時(shí)評(píng)對(duì)新聞事件。高考試題閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。在某理工大學(xué)的校園里,一群摯愛種植的大學(xué)生想做有文化的“花農(nóng)”,于是,他們引入《詩經(jīng)》文化,在田野中栽種了近百種花卉。對(duì)于這群學(xué)生“自由成長”的行為,有人認(rèn)為,大學(xué)時(shí)光那么寶貴,理應(yīng)花在汲取知識(shí)營養(yǎng)、增加實(shí)踐閱歷上,而不是浪費(fèi)在花花草草上。相反,有人認(rèn)為大學(xué)生活本該多姿多彩,自由成長,才能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個(gè)更好的自己。作為高中生的你,對(duì)諸如此類“自由成長”的行為,有怎樣的感想和思考?請(qǐng)寫一篇文章,談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和看法。要求:①自選角度,自擬標(biāo)題;②文體不限(詩歌除外),文體特征明顯;③不少于800字;④不得抄襲,不得套作?!敬鸢浮繜o用之用,方為大用在南方一所大學(xué),有一群學(xué)生在校園里成立協(xié)會(huì),開荒種地。但有人認(rèn)為這是不務(wù)正業(yè)。恕我不敢茍同:養(yǎng)花種菜這種無用之用,更能將青年學(xué)子帶向詩意和遠(yuǎn)方。不可否認(rèn),大學(xué)生在校園里的首要任務(wù)是汲取專業(yè)知識(shí),參加實(shí)踐經(jīng)歷,為將來服務(wù)社會(huì),報(bào)效國家積蓄力量。蔡元培先生在就任北大校長的儀式上就告誡青年學(xué)子“須抱定宗旨,為求學(xué)而來”。宗旨當(dāng)然要抱定,但專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),絕非學(xué)習(xí)生活的全部。如果學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí),那么中小學(xué)直至大學(xué)里的各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)大可以休矣。學(xué)生們完全可以在專業(yè)學(xué)習(xí)的象牙塔里“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”,皓首窮經(jīng)。顯然,這樣偏執(zhí)的教育思想,已經(jīng)無法適應(yīng)時(shí)代潮流了。但是,為什么會(huì)有人質(zhì)疑這種學(xué)習(xí)方式呢?質(zhì)疑者當(dāng)然也是出于對(duì)青年學(xué)子的愛護(hù)和關(guān)心。而這種愛護(hù)與關(guān)心,又何嘗不是急功近利的教育思想導(dǎo)致的短視行為?我們教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,而不是造就只具備專業(yè)知識(shí)和能力的機(jī)器。對(duì)于青少年的教育,我們不妨將眼光放得長遠(yuǎn)些,在鼓勵(lì)青年學(xué)子做好專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐的同時(shí),不妨對(duì)他們的課余生活多一點(diǎn)包容。大學(xué)生們養(yǎng)花種菜,當(dāng)然不是為了謀生,或者訓(xùn)練生活技能,而是為了體驗(yàn)生生活。養(yǎng)花種草,也不可能在從根本上影響到學(xué)生的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),學(xué)生完全可以利用課余時(shí)間做這些事。養(yǎng)花種草,與大學(xué)里的舞蹈、攝影、足球等業(yè)余活動(dòng)一樣,是學(xué)習(xí)生活的有益補(bǔ)充,能培養(yǎng)青年學(xué)子的優(yōu)雅的生活趣味,涵養(yǎng)青年學(xué)子的人文情懷。更為重要的是,很多業(yè)余愛好,初看或許并不會(huì)產(chǎn)生價(jià)值,但它們往往會(huì)在悄無聲息中塑造著我們的精神、強(qiáng)健著我們的心靈。相對(duì)論的創(chuàng)始人愛因斯坦一生酷愛小提琴。但他對(duì)音樂的熱愛,并不妨害他成為二十世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家。而且,當(dāng)他在思索遇到困頓時(shí),他會(huì)拿起琴弓,用優(yōu)美和諧的旋律來開啟自己的物理思路,點(diǎn)燃自己的思維火花。可見,優(yōu)雅的趣味愛好,不僅不影響到我們的專業(yè)實(shí)踐,還能啟迪專業(yè)思維,滋養(yǎng)靈魂。生活是豐富多彩的,青年學(xué)子在進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐的同時(shí),不妨可以培養(yǎng)多方面的興趣和愛好。大學(xué)生們養(yǎng)花種草做“農(nóng)夫”,在提升動(dòng)手實(shí)踐能力、滿足興趣愛好的同時(shí),也將愛與責(zé)任注入了精神世界,這本身就意味著成長,當(dāng)然也能為專業(yè)學(xué)習(xí)提供更強(qiáng)勁的智力支持和精神動(dòng)力?!窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析:本題主要考查寫作的能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文,考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料,概括出材料的主旨,根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個(gè)部分組成,提示語和要求。材料主要講在某理工大學(xué)的校園里,一群摯愛種植的大學(xué)生在田野中栽種了近百種花卉。不同的人對(duì)于這群學(xué)生“自由成長”的行為有不同的認(rèn)識(shí)。在這則作文素材中,我們要關(guān)注的詞是“成長”?!俺砷L”是指個(gè)體的人不斷變得成熟的過程,既是自我對(duì)外在世界的深入思考,也是自我對(duì)內(nèi)心精神的真實(shí)關(guān)照;既是對(duì)理想信念堅(jiān)韌不拔的成功追求,也是敢于面對(duì)失敗殘酷但不失內(nèi)心溫?zé)岬牟环簿辰?;既包含?duì)人生經(jīng)驗(yàn)的種種獲得,更包含難以掌控的一次次失去后的揚(yáng)帆起航。本則材料,講述了大學(xué)生在校園里栽花種草、體驗(yàn)成長的故事。通過分析,我們可以從以下角度進(jìn)行立意。,在小小的田地上種植,注重實(shí)踐知識(shí)是成長;以《詩經(jīng)》之名,把時(shí)間花在土地上,傳承傳統(tǒng)文化是成長;種植是興趣愛好中的一種,堅(jiān)持了數(shù)年并還將堅(jiān)持下去,尊重自己的內(nèi)心追求是成長;也許在種植花草的過程中,學(xué)習(xí)成績跌落,從中進(jìn)行反思,這也是成長。、教師角度來說,在大學(xué)中開墾荒地進(jìn)行種植能讓學(xué)生明白勞作的艱辛,品味收獲的喜悅,這是一種成長;保護(hù)學(xué)生的理想,給予學(xué)生一份自我成長的空間,這是學(xué)校教育體現(xiàn)出的成長。,應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的“自由成長”寬容一點(diǎn),那正是他們?cè)趯W(xué)校教育和家庭教育之外,自由成長的一種重要方式;“有自己的想法”值得珍視,追尋理想值得尊重;適度耕作,兼顧興趣和成績,也是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之后的重要生存能力??梢越Y(jié)合材料內(nèi)容“一群熱愛種植的大學(xué)生,把《詩經(jīng)》與近百種花卉一起融入校園,體驗(yàn)多姿多彩的生活和自由歡快的成長”,引出大學(xué)時(shí)光的美好。結(jié)合不同的人對(duì)大學(xué)時(shí)光的不同認(rèn)識(shí)分析,如何快樂度過大學(xué)生活。如于田野間自由成長,讓我們學(xué)會(huì)沉心靜氣,耐心等待;于花香中自由成長,讓我們學(xué)會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng);于草林間自由成長,讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)韌不拔,勇往直前等。得出結(jié)論自由成長有利于成功。最后,提出自己的期望。如在學(xué)習(xí)之外,生活的另一幅畫卷,繡著秀麗河山,映著大河百代、眾浪齊奔。我們應(yīng)該去探索和追求的,是那多姿多彩的生活和自由歡快的成長?!舅夭摹亢翢o疑問,自由成長有利于成功。縱觀世界,有多少名人跳出傳統(tǒng),選擇自由的生活;有多少名人的成就,是基于書海以外的實(shí)踐!他們除了有一顆睿智的頭腦外,還擁有一雙看得見真理的眼睛,他們看見了生活的多彩,不只有詩,還有遠(yuǎn)方的田野。達(dá)爾文從小與動(dòng)植物打交道,發(fā)表了至今影響自然界的生存法則;孟德爾長達(dá)八年于田園間做生物遺傳的大偵探,揭開了遺傳因子的神秘面紗;袁隆平專心于田野間,發(fā)明了拯救數(shù)億人的雜交水稻。他們的成功,來源于生活的自由選擇。冰心曾說,墻角的花,你孤芳自賞時(shí),天地便小了。陶淵明當(dāng)年正是厭棄這種塵世中的沉浮,才辭官歸家,去欣賞“木欣欣以向榮,泉涓涓而始流”的從容。而一花一草的生長,恰如人的成長,需要我們靜心等待,待到開花結(jié)果時(shí),它自會(huì)出現(xiàn)令人驚艷的景象。任憑風(fēng)吹雨淋,任憑炎炎暴曬,任憑人生遇到多少阻礙,我們依然要挺直身子傲然笑著前行。這,也是自由成長的一種方式。泰戈?duì)栒f:“功利主義的人生就像一把沒有刀鞘的刀子,鋒利但是不好看。如果生活這盤菜,用這樣的刀來切,便是一種讓人難以釋懷的悲哀。”【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多,立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。但是有一點(diǎn)必須加以重視,只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”,更由于作文材料的多則,材料本身沒有做價(jià)值的判斷,材料意義的容涵性與開放性強(qiáng),那么考生必須權(quán)衡,只有衡量、考慮、斟酌之后,才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇,才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。在行文中,辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。試題是否具有思辨性,能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力,其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇,以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫作的切入點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活,注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用,更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面,給考生留出更大的自主選擇空間。高考試題閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。人類探索星空的腳步從未停歇。好奇心驅(qū)使著人類一次次仰望星空,一步步接近宇宙和科學(xué)的奧義,探查未知世界的秘密,思索人類的未來。1915年,愛因斯坦以其天才的想象力預(yù)言了“黑洞”的存在,當(dāng)時(shí)人們認(rèn)為黑洞吞噬一切。2016年,霍金說:“黑洞不是永久的監(jiān)獄。如果你覺得陷入了黑洞,不要放棄,有路可逃。”2019年4月10日,由全球200多位科研人員參與完成的首張黑洞照片發(fā)布,中國科學(xué)家在其中起到重要作用。讀了以上材料,你有哪些感悟、聯(lián)想與思考?請(qǐng)選取一個(gè)角度,寫一篇文章。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息。不少于800字?!敬鸢浮俊纠摹刻剿麒T就成功鞋子合不合腳,自己穿著才知道。——題記因?yàn)楦矣谔剿?,才解答了蘋果為什么會(huì)落地的謎底,才得到了牛頓第二定律,鑄就成功。因?yàn)楦矣谔剿?,才成就了喬布斯的一番偉業(yè),讓“蘋果”成為時(shí)代的領(lǐng)跑者。因?yàn)橛掠谔剿?,才?shí)現(xiàn)了“可上九天攬?jiān)?,可下五洋捉鱉”的夢想,成為億萬中國人的驕傲。在六七十年代饑餓如荒,人民吃不飽,穿不暖,是他解決了億萬中國人的吃飯問題。他就是袁隆平。一位土生土長的農(nóng)民,卻培育出了雜交水稻,他曾說過:“我不是在去田間的路上,就在田間工作?!碧锏爻蔀樵∑教烊坏霓k公場所。為了培育出雜交水稻,他廢寢忘食,一日三餐經(jīng)常在露天的田地間解決,與雜草相伴,這樣的日子他苦苦過了十年。十年中,探索是他生活的動(dòng)力,是他前行的路燈。終于他摸索出了結(jié)果,被譽(yù)為“中國雜交水稻之父”。這種敢于探索,不斷嘗試的精神讓我們倍感驕傲。曾經(jīng)有一位這樣的人:屢戰(zhàn)屢敗,屢敗屢戰(zhàn)。起初,她是一個(gè)蠶婦,蠶吐絲是她最高興的事??捎幸惶煨Q全死了,她便把蠶的絲織成了線;絲用光了,她便把線織成了布;可布賣不出好價(jià)線,她便學(xué)習(xí)把布做成旗袍。開始時(shí),她的手被扎得起泡,布也被整得亂七八糟??墒撬粩鄧L試,借助一點(diǎn)點(diǎn)力量去改變形式,繡出五顏六色的底紋,再加上她別出心裁的設(shè)計(jì),整件旗袍顯得天衣無縫,十分美麗。終于她在不斷探索的路上找到了亮點(diǎn),她成為當(dāng)時(shí)最有名的商人,而是當(dāng)年被人唾棄的那個(gè)。當(dāng)別人問起她這番偉業(yè)時(shí),她總會(huì)說:“要想成功,需要你不斷探索,只要你敢試,你就能行!”是的,只要我們敢嘗試,就一定能行。還記得我們第一次站立嗎?從一個(gè)躺著的小孩到成功的站立,相信那是我們最偉大的嘗試,那一瞬間是多么美! 波蘭女孩多明尼卡芭蘭,一名哈佛大學(xué)學(xué)生,在完全不懂中文的情況下,獨(dú)自由伊斯坦布爾經(jīng)烏茲別克和哈薩克,向東,穿越天山、黃土高原和沙漠到北京,再經(jīng)深圳、香港轉(zhuǎn)往臺(tái)灣。有幾個(gè)人敢這樣做?她能在夜幕中一個(gè)人騎車進(jìn)入沙漠,到達(dá)陽關(guān);她能挨著饑渴爬上司馬臺(tái)長城的最高點(diǎn);她能忍著病痛玩遍紫禁城;她甚至能尋找到天山盡頭的小教堂去住宿……這已經(jīng)不是一般意義上的旅游,它帶有探索的意味。那么,是什么使她決心這樣做并能堅(jiān)持下來?我想是因?yàn)槎嗝髂峥ň哂幸环N百折不撓的毅力,更有一種勇于探索創(chuàng)新的精神。其實(shí),我們要探索,不僅僅在于獲得成就感,更多的是思考和辨別。人生的道路是變幻無常的,每個(gè)人都追尋著成功的答案。就算失敗了,換個(gè)角度想一想,堅(jiān)信自己的真理,歌德說過:“不經(jīng)過迷惑,你總不會(huì)聰明!要成長,你總要獨(dú)創(chuàng)才行?!备矣谔剿?,讓心靈放飛夢想!敢于探索,讓生命因此舞動(dòng)!做一個(gè)敢于探索的人,鑄就輝煌人生!【解析】【詳解】本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。寫材料作文,首先要讀懂材料,抓住主旨,注意材料的特點(diǎn),單則材料要從整體上把握其主旨,多則材料應(yīng)弄清它們的異同,從而把握中心,比喻性材料要理解其比喻意義,含哲理性寓言材料,要把握其寓意,所謂抓住主旨;其次要選擇角度,準(zhǔn)確立意,主旨單一的材料據(jù)材料立意即可 ,蘊(yùn)
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