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正文內(nèi)容

部編人教版六年級(jí)語文專題復(fù)習(xí)-現(xiàn)代文閱讀(編輯修改稿)

2025-04-05 03:45 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 出青年”稱號(hào)的中國空間技術(shù)研究院年輕的副院長袁家軍,就是其中的一個(gè)代表。他大學(xué)畢業(yè)后,走上了為祖國航天事業(yè)服務(wù)的崗位,一干就是十多年。誰都知道,我國的航天基地幾乎都在貧困荒涼、氣候惡劣的地區(qū)。十多年間,袁家軍邊工作,邊學(xué)習(xí),讀完了碩士學(xué)位,又在攻讀博士學(xué)位。最重要的是,他為我國宇宙飛船“神舟號(hào)”的發(fā)射成功做出了杰出的貢獻(xiàn)。也許,像袁家軍這樣的人在物質(zhì)生活上并不那么富足,但誰能說他們的艱苦奮斗沒有獲得豐厚的回報(bào)呢?他們?nèi)松囊饬x真實(shí)而偉大。 ④但我們也應(yīng)該看到,現(xiàn)實(shí)生活中確有一些人艱苦奮斗的觀念淡薄,他們無所事事,飽食終日;庸庸碌碌,不思進(jìn)取,荒廢了大好年華。更有一些人目光短淺,心胸狹隘,把奮斗只局限在個(gè)人利益和眼前利益的范圍內(nèi),絲毫不把祖國和人民的需求放在心上。這樣的人是不會(huì)受到人民尊敬的,這樣的人生也不會(huì)是有價(jià)值的人生。 ⑤21世紀(jì),我們要抓住機(jī)遇,加快發(fā)展,必須始終保持昂揚(yáng)的奮斗精神。偉大的事業(yè)、偉大的實(shí)踐要求我們,鄙棄庸俗,追求崇高,走出“小我”,成就“大我”,做一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,一個(gè)有益于人民的人。(選文有改動(dòng))(1)給下面劃線的字注音。 ________________狹隘惡劣(2)文章的中心論點(diǎn)是:________。 (3)文章第③④段運(yùn)用的論證方法有:________和________。 (4)文章第③段中劃線的“這樣的奮斗觀”指的是什么?(用文章原句回答) (5)為什么說像袁家軍這樣的人“人生的意義真實(shí)而偉大”? (6)仿照第②段中畫線句子“奮斗需要……需要……需要……”的句式,在“友誼”“理解”“創(chuàng)新”三個(gè)詞語中任選一個(gè)詞語代替“奮斗”寫一句話。(不可照抄原句內(nèi)容) 【答案】 (1)224。i;li232。(2)大力弘揚(yáng)奮斗精神(3)舉例論證(事實(shí)論證);對(duì)比論證(4)把個(gè)人奮斗融入到為實(shí)現(xiàn)祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化的奮斗之中。(5)因?yàn)樗麄儼褔液腿嗣竦睦嬷糜趥€(gè)人利益之上,不畏艱辛,工作在祖國最需要的地方,并在工作中作出了貢獻(xiàn)。(6)真誠的友誼需要彼此相互理解,需要彼此包容,需要彼此真誠相待。 【解析】【分析】(1)本題考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累。解答此題,平時(shí)要對(duì)同音字、形似字、多音字進(jìn)行系統(tǒng)歸納并熟記。結(jié)合字形寫出拼音即可。 (2)標(biāo)題“大力弘揚(yáng)奮斗精神”是一個(gè)完整的判斷句,開頭、結(jié)尾都強(qiáng)調(diào)了這一觀點(diǎn),故本文的中心是:大力弘揚(yáng)奮斗精神。 (3)本題考查的是論證方法的判定。第③段列舉了中國空間技術(shù)研究院年輕的副院長袁家軍努力奮斗的例子,故是舉例論證,第④段列舉的是現(xiàn)實(shí)生活中艱苦奮斗的觀念淡薄的一些人的例子,與第③段是相反的兩個(gè)方面,故是對(duì)比論證。 (4)聯(lián)系“這樣的奮斗觀”所在下文,下文列舉了中國空間技術(shù)研究院年輕的副院長袁家軍為國家航天事業(yè)努力奮斗的例子,這是把個(gè)人的奮斗融入到為實(shí)現(xiàn)祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化的奮斗中,再聯(lián)系“這樣的奮斗觀的上文,可知“要樹立正確的奮斗觀,把個(gè)人奮斗融入到為實(shí)現(xiàn)祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化的奮斗之中”這句話就是本題的答案。 (5)本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。袁家軍大學(xué)畢業(yè)后,走上了為祖國航天事業(yè)服務(wù)的崗位,一干就是十多年,而且?guī)缀醵荚谪毨Щ臎觥夂驉毫拥牡貐^(qū),最后,他為我國宇宙飛船“神舟號(hào)”的發(fā)射成功做出了杰出的貢獻(xiàn),再結(jié)合“我們高興地看到,有無數(shù)同志正以這樣的奮斗觀,積極投身改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),他們把國家和人民的利益置于個(gè)人利益之上,不畏艱辛,工作在祖國最需要的地方?!边@句話,可以歸納概括出袁家軍這樣的人“人生的意義真實(shí)而偉大”的原因是因?yàn)樗麄儼褔液腿嗣竦睦嬷糜趥€(gè)人利益之上,不畏艱辛,工作在祖國最需要的地方,并在工作中作出了貢獻(xiàn)。 (6)結(jié)合題干,“需要”一詞保留,只需要填寫三個(gè)四字詞語,從給定的三個(gè)詞語中選擇其中一個(gè)即可。 故答案為:(1)①224。i;②li232。 (2)大力弘揚(yáng)奮斗精神。 (3)舉例論證(事實(shí)論證)對(duì)比論證 (4)把個(gè)人奮斗融入到為實(shí)現(xiàn)祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化的奮斗之中。 (5)因?yàn)樗麄儼褔液腿嗣竦睦嬷糜趥€(gè)人利益之上,不畏艱辛,工作在祖國最需要的地方,并在工作中作出了貢獻(xiàn)。 (6)示例:真誠的友誼需要彼此相互理解,需要彼此包容,需要彼此真誠相待。 示例:據(jù)說,牛頓小的時(shí)候并不聰明,有一次,父親叫他在門上打個(gè)洞,讓大貓和小貓出去時(shí)方便些,他卻打了一大一小兩個(gè)洞,說是因?yàn)橛袃芍恍?dòng)物。盡管如此,牛頓在探索科學(xué)奧秘的過程中,因刻苦鉆研而取得了累累碩果。一個(gè)人立了志,就像機(jī)器上安了發(fā)動(dòng)機(jī),就有了使不完的勁兒。牛頓正是在這種“使不完的勁兒”的推動(dòng)下,才取得了巨大的成就,成為著名的科學(xué)家。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查字形和字音辨析,解答時(shí)要認(rèn)真審題,結(jié)合句意判斷題中所用詞語的正確與否。對(duì)一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析,明確它們的異同及用法; ⑵本題考查的是對(duì)中心論點(diǎn)的概括。中心論點(diǎn)一般出現(xiàn)在文章標(biāo)題、開頭、結(jié)尾; ⑶解答論證方法及其作用的題目,首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征,論證方法除了舉例論證外,還有比喻證論、道理證論、對(duì)比論證等。根據(jù)具體內(nèi)容判斷。論證方法的作用聯(lián)系全文的中心論點(diǎn)和本論證方法所在文段中的分論點(diǎn)來說明論證方法的作用,即說明了什么問題,論證了什么觀點(diǎn); ⑷本題考查的是詞語指代內(nèi)容的理解。結(jié)合題干要求,要用原文回答。 ⑸本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。解答時(shí),要在理解文章內(nèi)容、主旨的基礎(chǔ)上,結(jié)合文中具體段落、語句做出選擇; ⑹本題考查的是句子的仿寫。例句運(yùn)用了排比的修辭手法,故仿句也要運(yùn)用排比的修辭手法。6.閱讀選文,回答問題。 ①白求恩同志毫不利己專門利人的精神,表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任,對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任,拈輕怕重,把重?fù)?dān)子推給人家,自己挑輕的。一事當(dāng)前,先替自己打算,然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起,喜歡自吹,生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱,而是冷冷清清,漠不關(guān)心,麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員,至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩,沒有一個(gè)不佩服,沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民,凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的,無不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員,一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。 ②白求恩同志是個(gè)醫(yī)生,他以醫(yī)療為職業(yè),對(duì)技術(shù)精益求精;在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中,他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見異思遷的人,對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人,也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。 ③我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因?yàn)槊?,僅回過他一封信,還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死,我是很悲痛的?,F(xiàn)在大家紀(jì)念他,可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā),就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小,但只要有這點(diǎn)精神,就是一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)有道德的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,一個(gè)有益于人民的人。(1)聯(lián)系選文,說說“純粹的共產(chǎn)黨員”具有怎樣的特點(diǎn)。 (2)選文的第①②兩段突出運(yùn)用了哪種論證方法?有什么作用? (3)選文中的第①段和第②段都談到了白求恩同志的工作,是否重復(fù)?為什么? (4)毛澤東為什么說“每一個(gè)共產(chǎn)黨員,一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神”?請(qǐng)結(jié)合選文,簡單說明理由。 【答案】 (1)對(duì)工作有責(zé)任心,勇挑重?fù)?dān);不自吹自擂;對(duì)人民滿腔熱情。(2)對(duì)比論證。突出白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神,強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的必要,明確應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向,從而有力地證明和闡述論點(diǎn)。(3)不重復(fù)。第①段是贊揚(yáng)白求恩在工作中表現(xiàn)出的毫不利己專門利人的精神,第②段是贊揚(yáng)白求恩在工作中對(duì)技術(shù)精益求精的精神。雖然都是說工作,但是側(cè)重點(diǎn)不同。(4)白求恩毫不利己專門利人的精神,可以讓一個(gè)人變得高尚、純粹、有道德、脫離低級(jí)趣味、對(duì)人民有益。 【解析】【分析】(1)仔細(xì)閱讀第①段,全盤把握,分出層次,根據(jù)要求找出要點(diǎn)內(nèi)容,找到關(guān)鍵詞,或用自己的語言簡潔概括。白求恩同志的特點(diǎn),就是“純粹的共產(chǎn)黨員”具有的特點(diǎn)。(2)第①段“不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任,……麻木不仁”與“從前線回來的人說到白求恩,……真正共產(chǎn)主義者的精神”形成對(duì)比。第②段“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生,他以醫(yī)療為職業(yè),對(duì)技術(shù)精益求精”與“這對(duì)于一班見異思遷的人,對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人”形成對(duì)比。所以文章屬于正反對(duì)比論證。作用:突出白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神,強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的必要,明確應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向,從而有力地證明和闡述了贊揚(yáng)白求恩的共產(chǎn)主義精神的中心論點(diǎn)。(3)雖然都是說工作,但所談內(nèi)容有差別。第①段是贊揚(yáng)白求恩在工作中表現(xiàn)出的毫不利己專門利人的精神,第②段是贊揚(yáng)白求恩在工作中對(duì)技術(shù)精益求精的精神。第①段談的是態(tài)度問題,第②段談的是技術(shù)問題。(4)此題要結(jié)合選文首先弄清楚白求恩同志真正共產(chǎn)主義者的精神是什么,然后在談學(xué)習(xí)這一點(diǎn)的必要性。白求恩同志真正共產(chǎn)主義者的精神是毫不利己專門利人的精神,這種精神可以讓一個(gè)人變得高尚、純粹、有道德、脫離低級(jí)趣味、對(duì)人民有益。這也是作者寫這篇文章的目的。故答案為:(1)對(duì)工作有責(zé)任心,勇挑重?fù)?dān);不自吹自擂;對(duì)人民滿腔熱情。(2)對(duì)比論證。突出白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神,強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的必要,明確應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向,從而有力地證明和闡述論點(diǎn)。(3)不重復(fù)。第①段是贊揚(yáng)白求恩在工作中表現(xiàn)出的毫不利己專門利人的精神,第②段是贊揚(yáng)白求恩在工作中對(duì)技術(shù)精益求精的精神。雖然都是說工作,但是側(cè)重點(diǎn)不同。(4)白求恩毫不利己專門利人的精神,可以讓一個(gè)人變得高尚、純粹、有道德、脫離低級(jí)趣味、對(duì)人民有益?!军c(diǎn)評(píng)】議論文中常見的論證方法及其作用有:①舉例論證,通過舉具體的事例加以論證,從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證,通過講道理的方式證明論點(diǎn),使論證更深入。③比喻論證,通過比喻進(jìn)行證明,使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對(duì)比論證,對(duì)比論證的作用是突出強(qiáng)調(diào)了論點(diǎn)。7.閱讀下面的文字,回答問題。 老師!老師!閻連科 ①我又見著我的老師了,如朝山進(jìn)香的人見到他自幼就心存感念的一位應(yīng)愿之神。 ②在今正月,我回家奔三叔的喜喪事。在這閑空間,張老師到了我家里,坐在我家堂屋的凳子上。鄉(xiāng)間室內(nèi)的空曠和凌亂,分隔著我與老師的距離。相向而坐,喝著白水,削了蘋果,說了很多舊憶的傷感和喜悅,諸如三十幾前在初中讀書時(shí),我的學(xué)習(xí),我的作業(yè),我的逃課。 ③我老師張夢(mèng)庚的一生,清寂中夾纏暖意,暖意里藏裹著刺骨的寒涼。 ④生于上世紀(jì)的20代末,老師讀書輟學(xué),輟學(xué)讀書,反反復(fù)復(fù),走在田埂與人生的夾道中,經(jīng)歷了抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭,有了1949的紅旗飄揚(yáng),記憶中從來都是饑餓辛勞,土改時(shí)家里卻忽然成了地主。好在,他終歸識(shí)字,也有文化,祖國的鄉(xiāng)村,也最為明白文化的斤兩,雖然文化不一定就是尊嚴(yán)富貴,可讓孩子們認(rèn)字讀書,能寫自己的姓名和粗通算術(shù),也是生活的部分必然。于是,老師就成了老師。從一個(gè)鄉(xiāng)村完小到另一個(gè)鄉(xiāng)村完小,從一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)到另一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)。直至改革開放后,他被調(diào)入縣里的一所高中,做了教導(dǎo)主任,最后主持
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