【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 前，一向威嚴(yán)有加的父親，每次從鄉(xiāng)下來(lái)，吃飯時(shí)我們總要恭恭敬敬地把他請(qǐng)到“首席”就座。 ⑤我有些黯然。想起童年的時(shí)候，為了全家生計(jì)長(zhǎng)年漂泊在外的父親，有一次帶回一件讓我特別興奮的禮物──一只涂著花油彩的“小洋碗!”那碗既好看又摔不破，我視若寶物。有親戚家的小孩來(lái)到，吃飯時(shí)也搶著要，我死活不依，因?yàn)檫@是父親買給我專用的，大人們只好無(wú)奈地啞然失笑。又想起小時(shí)候因?yàn)樘F，臘月農(nóng)閑時(shí)差不多每天三頓都在喝粥；只是到了過節(jié)才煮點(diǎn)干飯，炒幾樣小菜。這一頓，我吃得特別快，而父親似乎又吃得特別慢，待鍋里見了底，父親這時(shí)就會(huì)把他碗里的飯菜分到我的碗中，并叮囑：“不要再這么快了，慢慢吃吧?！?⑥而現(xiàn)在，父親卻象一枚葉子，一枚失卻了水份和綠意的葉子!大樹茂密地長(zhǎng)了老高，他卻孤零零地落在了一邊! ⑦那天，我回鄉(xiāng)下看望父親。我悄悄地問母親：“父親發(fā)覺自己得的是什么病嗎?”母親說：“早曉得了?！薄八趺磿缘玫?”“從你家的碗?！蔽倚念^一緊：“我家的碗?”母親說：“是的。他說，你們每天都特地為他做那么好的菜，又總是用同一只碗端給他，那碗上恰好有個(gè)小豁口。他能不猜疑嗎?你父親可是個(gè)細(xì)心人。” ⑧我感到震驚和難過! ⑨我們?cè)谏钌類壑赣H的同時(shí)，卻又在無(wú)意中傷害了他! ⑩父親又一次從鄉(xiāng)下來(lái)的時(shí)候，更顯虛弱不堪。吃飯時(shí)，我給他換了一只新碗，他很快發(fā)覺，并固執(zhí)地堅(jiān)持要用以前的那只碗。我請(qǐng)他到桌上和我們一起吃飯，他就是不肯把筷子伸到盤中夾菜。這一次，父親住了較長(zhǎng)時(shí)間；他說：“你們這樣孝順，為父的心滿意足，死也閉眼了；只怕是以后來(lái)的機(jī)會(huì)少了。”我的鼻子猛然一酸，趕緊借故跑到別處。 ?現(xiàn)在，那只碗放在冰箱上已一月有余。仿佛被人遺忘，又仿佛在靜靜等著父親的再來(lái)。我時(shí)常感到刺痛和愧疚：忙碌而粗心的我們，究竟回報(bào)了父親多少愛?瓷白瓷白的碗壁上，已罩落了一層細(xì)微的塵埃，倘若不是親眼所見，我還一直以為密封性很好的環(huán)境里，向來(lái)是一塵不染的。碗上那豁了牙的口，象是努力要對(duì)我說些什么，卻又始終沒有說出來(lái)……（1）面對(duì)父親的病，“我”的情感發(fā)生了怎樣的變化？通讀全文，在下面的橫線上填上適當(dāng)?shù)奈淖帧? 覺得不妥________________心里感到刺痛和愧疚。（2）第一段在文中有何作用？ （3）“自從父親生病后，一切都‘特殊’起來(lái)”中的“特殊”表現(xiàn)在哪些方面？ （4）“我”給父親換了一只新碗，但他為什么堅(jiān)持要用以前的那只碗且不肯把筷子伸到盤中夾菜？ （5）從修辭的角度，賞析下面句子的表達(dá)效果？ 父親卻像一枚葉子，一枚失卻了水份和綠意的葉子!大樹茂密地長(zhǎng)了老高，他卻孤零零地落在了一邊?！敬鸢浮?（1）有些黯然；感到震驚和難過（2）點(diǎn)題,引出下文與碗有關(guān)的事。與結(jié)尾相照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)和諧、統(tǒng)一。（3）把父親接回“我”家精心伺候。妻子特意為他做了一碗湯。專門為他準(zhǔn)備了一個(gè)碗。把菜夾到碗里端給他,讓他一個(gè)人在旁邊吃。（意思對(duì)即可）（4）父親怕自己的病傳染給家人,表現(xiàn)出父親在病重時(shí)想到的不是自己,而是家人。（意思對(duì)即可）（5）運(yùn)用比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了父親為了兒女們已經(jīng)耗盡自己的一生,兒女們長(zhǎng)大了、他卻已孤獨(dú)地老去。（意思對(duì)即可） 【解析】【分析】（1）通讀文章，本文以“父親的碗”為明線，以我對(duì)父親的感情變化為暗線。從第③段我覺得不妥，到第⑤段我有些黯然。想起童年的時(shí)候，再到從母親口里了解父親因?yàn)橛脤Ｍ?，受到特殊?duì)待而知道自己病情后心理產(chǎn)生巨大變化，第⑧段我感到震驚和難過!突然對(duì)自己的行為進(jìn)行了反省，第⑨段我們?cè)谏钌類壑赣H的同時(shí)，卻又在無(wú)意中傷害了他!，表達(dá)了作者對(duì)父親的愧疚之情。 （2）作答時(shí)，需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩方面來(lái)分析。“白底鑲著藍(lán)花，沿口已豁了牙；孤單地立在家中的冰箱上。這是父親用的碗?！边@是對(duì)父親生病所用碗的描寫，文下文引出父親從鄉(xiāng)下來(lái)，母親與媳婦為父親選用專碗，收到特殊照顧做鋪墊；在文章結(jié)尾“瓷白瓷白的碗壁上，已罩落了一層細(xì)微的塵埃，倘若不是親眼所見，我還一直以為密封性很好的環(huán)境里，向來(lái)是一塵不染的。碗上那豁了牙的口，象是努力要對(duì)我說些什么，卻又始終沒有說出來(lái)……”又一次對(duì)父親所用碗細(xì)致深情的描寫，在結(jié)構(gòu)上形成了首尾照應(yīng)。 （3）文章第②段自從父親生病后，一切都“特殊”起來(lái)。從這句話的下文是寫父親生病后所受到的特殊照顧，晚上，妻子特意為父親做了一碗湯；母親說，給你父親專門備一個(gè)碗吧。妻子表示贊同，第④段母親和妻子總是把菜夾到碗里端給父親然后他就一個(gè)人在旁邊默默地，一點(diǎn)一點(diǎn)地吃。 （4）解答此題需通讀文章，整體感知，理解文章的主要內(nèi)容，第⑦段我悄悄地問母親：“父親發(fā)覺自己得的是什么病嗎?”母親說：“早曉得了。”“他怎么曉得的?”“從你家的碗?！蔽倚念^一緊：“我家的碗?”母親說：“是的。他說，你們每天都特地為他做那么好的菜，又總是用同一只碗端給他，那碗上恰好有個(gè)小豁口。他能不猜疑嗎?你父親可是個(gè)細(xì)心人。”這段我與母親的對(duì)話寫出了父親知道自己病情；第⑩段他說：“你們這樣孝順，為父的心滿意足，死也閉眼了；只怕是以后來(lái)的機(jī)會(huì)少了?！蔽业谋亲用腿灰凰?，趕緊借故跑到別處。寫出了父親在得知病情后時(shí)顧慮我們怕傳染給自己的孩子，不顧自己的安危，體現(xiàn)父親對(duì)家人的愛。 （5） “父親卻像一枚葉子”運(yùn)用比喻的修辭手法，把父親比作“失卻了水分和綠意的葉子”，形象寫出父親生病后憔悴的狀態(tài)，“大樹茂密地長(zhǎng)了老高”把子女比作大樹，意昧著兒女已經(jīng)長(zhǎng)大成人，父親卻孤單地老去，體現(xiàn)了我對(duì)父親的心疼和后悔。 故答案為：⑴有些黯然；感到震驚和難過； ⑵點(diǎn)題,引出下文與碗有關(guān)的事。與結(jié)尾相照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)和諧、統(tǒng)一； ⑶把父親接回“我”家精心伺候。妻子特意為他做了一碗湯。專門為他準(zhǔn)備了一個(gè)碗。把菜夾到碗里端給他,讓他一個(gè)人在旁邊吃。（意思對(duì)即可）； ⑷父親怕自己的病傳染給家人,表現(xiàn)出父親在病重時(shí)想到的不是自己,而是家人。（意思對(duì)即可）； ⑸運(yùn)用比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了父親為了兒女們已經(jīng)耗盡自己的一生,兒女們長(zhǎng)大了、他卻已孤獨(dú)地老去。（意思對(duì)即可）。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查梳理概括文章的內(nèi)容的能力。概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫的事件來(lái)概括，比如本題，學(xué)生應(yīng)圍繞“家鄉(xiāng)的年味“這一主題線索來(lái)概括，當(dāng)然，在概括時(shí)，還要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性； ⑵本題考查理解文中重要語(yǔ)段的作用。這類題一般分為在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上兩方面的作用來(lái)回答。內(nèi)容上有：點(diǎn)明文章中心主旨、畫龍點(diǎn)睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用； ⑶本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌?⑷）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息； ⑸從修辭手法的角度入手。聯(lián)系語(yǔ)境可知，畫線句運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，結(jié)合具體內(nèi)容分析其表達(dá)效果即可。6．閱讀下文，完成下列小題 耐寒植物如何過冬李耕拓 ①植物生長(zhǎng)活動(dòng)的最低溫度通常是0℃。秋天之后，有些植物特別是很多一年生草本植物紛紛枯萎。到了更為寒冷的冬季，冰封的大地上幾乎看不到紅花綠葉，但也有些“英雄好漢”是不怕嚴(yán)寒的。 ②通常而言，即便是同一種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣。在夏季活動(dòng)期多不耐寒，在冬季休眠期則更為耐寒。這是因?yàn)榇合募竟?jié)，植物生長(zhǎng)旺盛，養(yǎng)分消耗多于積累，因而其抗凍能力較弱。如北方的梨樹，在30～2℃低溫下能平安越冬，在春天卻抵擋不住微寒的襲擊；松樹的針葉，冬天能耐30℃的嚴(yán)寒，夏天如果人為地降溫到一8℃就會(huì)凍死，就是這個(gè)道理。 ③到了秋天，情形就變了，秋季白晝溫度高日照強(qiáng)，葉子的光合作用旺盛；而夜間氣溫低，樹木生長(zhǎng)緩慢，養(yǎng)分消耗少，積累多，于是樹木越長(zhǎng)越“胖”，變粗壯并木質(zhì)化，樹葉里合成了更多的脫落酸（休眠素），這種植物激素被輸送到植物枝梢的尖端和側(cè)芽后，這些部位的新陳代謝會(huì)受到抑制，從而進(jìn)入休眠狀態(tài)，不再萌芽生長(zhǎng)，植物體也停止生長(zhǎng)。這意味著植物的物質(zhì)和能量消耗大大減少，養(yǎng)分因此被積蓄起來(lái)，樹木逐漸有了抵御寒冷的能力，即使葉子在冬天被凍掉，小枝依舊完好無(wú)損。 ④耐凍植物都有休眠的特點(diǎn)，它們常使用“沉睡”的妙法來(lái)對(duì)付冬寒。一般而言，處于休眠狀態(tài)的植株抗寒力強(qiáng)，并且植株休眠越深，抗寒能力越強(qiáng)事實(shí)上，多年生植物的季節(jié)性休眠是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果，是植物應(yīng)對(duì)不利環(huán)境的一大絕招。 ⑤此外，每一棵樹木都有一副“甲胄”，保護(hù)它們嬌嫩的組織不受寒氣侵襲。這副“甲胄”就是木栓層。每年夏天，樹木都在樹干和樹枝的皮下儲(chǔ)存木栓組織——死的間層。木栓既不透水，也不透氣。停滯在其氣孔中的空氣能夠阻擋樹木的熱量向外散發(fā)。樹木年齡越大，木栓層越厚。因此，老樹、粗樹的抗寒能力比枝嫩干細(xì)的小樹強(qiáng)。 ⑥另外，植物還常常會(huì)通過細(xì)胞膜脫水或合成液態(tài)抗凍有機(jī)物來(lái)增強(qiáng)細(xì)胞的抗凍性。有的植物會(huì)通過降低自身含水量以適應(yīng)低溫環(huán)境，安全過冬。具體來(lái)說，就是將水從細(xì)胞內(nèi)排到細(xì)胞外，防止細(xì)胞內(nèi)的水結(jié)冰。 ⑦植物之所以能夠這樣做，是因?yàn)槠潴w內(nèi)既有自由水，也有結(jié)合水，二者的“脾氣”大相徑庭:自由水在100℃沸騰，0℃時(shí)結(jié)冰；結(jié)合水要高于100℃才沸騰，在比0℃低得多的溫度下才會(huì)結(jié)冰。冬天，植物體內(nèi)的自由水減少后結(jié)合水所占比例則相對(duì)增加，使細(xì)胞液濃度增高，不易結(jié)冰，植物因此可以忍受更低的溫度。 ⑧當(dāng)然，如果以上方法還不足以抵抗嚴(yán)寒，一些植物還會(huì)通過增加糖或蛋白質(zhì)、脂肪的含量，或者增強(qiáng)生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性來(lái)練就更高更強(qiáng)的御寒本領(lǐng)。（有刪改）（1）本文主要介紹了耐寒植物過冬的哪些方法？ （2）第②段中畫線的句子運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？ （3）下面有關(guān)本文的理解分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.第①段加點(diǎn)詞“幾乎”表示對(duì)程度的界定，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。B.第③段加點(diǎn)的“越長(zhǎng)越胖””，生動(dòng)形象地寫出了樹木積累養(yǎng)分越來(lái)越多的樣子。C.第⑤段中加點(diǎn)的“甲胄”，是指樹木在樹干和樹枝的皮下儲(chǔ)存的木栓組織——木栓層。D.本文是一篇事理說明文，作者按照時(shí)間順序介紹了一些植物耐寒抗凍的方法?！敬鸢浮?（1）使用“沉睡”休眠的方法來(lái)對(duì)付冬寒（答“進(jìn)入休眠狀態(tài)，減少物質(zhì)和能量消耗”或“蓄積物質(zhì)和能量，減少消耗”也可）；形成“甲胄”——木栓層，保護(hù)它們的組織不受寒氣侵襲；通過細(xì)胞膜脫水或合成液態(tài)抗凍有機(jī)物來(lái)增強(qiáng)細(xì)胞的抗凍性。（2）舉例子、作比較、列數(shù)字。用北方的梨樹和松樹的針葉這兩個(gè)例子，準(zhǔn)確具體地說明并突出了“同一種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣”這一特點(diǎn)。（3）D 【解析】【分析】（1）通讀全文，根據(jù)“它們常使用‘沉睡’的妙法來(lái)對(duì)付冬寒”“每一棵樹木都有一副‘甲冑’，保護(hù)它們嬌嫩的組織不受寒氣侵襲”“植物還常常會(huì)通過細(xì)胞膜脫水或合成液態(tài)抗凍有機(jī)物來(lái)增強(qiáng)細(xì)胞的抗凍性”等句子可以提煉出問題的答案，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。 （2）畫線句子舉了北方的梨樹、松樹的針葉的例子，分別把它們?cè)诙竞拖募镜目箖瞿芰M(jìn)行比較，用了舉例子和作比較的說明方法，“30～2℃”“30℃”“—8℃”運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。三種說明方法的綜合運(yùn)用，準(zhǔn)確地突出說明了“同種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不樣”這一特點(diǎn)。本題考查的是分析常見的說明方法及其作用。首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征方面來(lái)分析其作用。 （3）D項(xiàng)“作者按照時(shí)間順序介紹了一些植物耐寒抗凍的方法”的表述有誤，本文是一篇事理說明文，作者按照邏輯順序，介紹了一些植物耐寒抗凍的方法。故選D。 故答案為：⑴使用“沉睡”休眠的方法來(lái)對(duì)付冬寒（答“進(jìn)入休眠狀態(tài)，減少物質(zhì)和能量消耗”或“蓄積物質(zhì)和能量，減少消耗”也可）；形成“甲胄”——木栓層，保護(hù)它們的組織不受寒氣侵襲；通過細(xì)胞膜脫水或合成液態(tài)抗凍有機(jī)物來(lái)增強(qiáng)細(xì)胞的抗凍性； ⑵舉例子、作比較、列數(shù)字。用北方的梨樹和松樹的針葉這兩個(gè)例子，準(zhǔn)確具體地說明并突出了“同一種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣”這一特點(diǎn)； ⑶D。 【點(diǎn)評(píng)】⑴信息的篩選、分析、提取這類題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問； ⑵本題考查說明方法及其作用的理解和分析能力，根據(jù)語(yǔ)段中的一些關(guān)鍵詞先來(lái)判斷說明方法，熟記一些常見的說明方法，結(jié)合文段分析，在根據(jù)文章內(nèi)容或者文章的內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的說明對(duì)象的特征來(lái)分析其總用； ⑶本題考查的是文章內(nèi)容的理解和把握。解答本題把選項(xiàng)中的內(nèi)容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒有的為錯(cuò)誤的。7．閱讀選文，回答問題 老海棠樹史鐵生 ①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前窗后，要是能隨我的心愿種點(diǎn)什么，我就種兩棵樹。一棵合歡，紀(jì)念母親。一棵海棠，紀(jì)念奶奶。 ②奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開；好象她們從來(lái)就在一起。 ③老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來(lái)，下來(lái)吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來(lái)了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)。“飯也在上頭吃嗎？”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)?！坝X呢，也在上頭睡？”沒錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹下，望著我…… ④春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我叨嘮：“就不下來(lái)幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。 ⑤或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來(lái)了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來(lái)時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來(lái)嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上