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正文內(nèi)容

部編初中七年級(jí)-上冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀理解(編輯修改稿)

2025-04-05 03:38 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 鳴唱(或:與芙蓉互打招呼,默契鳴唱)。第二階段:停止鳴唱,停止飛躍(或:整日在籠中一聲不吭,常常一動(dòng)不動(dòng)地呆立在橫桿上)。第三階段:飛舞鳴叫(或:異常活潑,上下飛躥,鳴叫聲激動(dòng)而急切)。(3)①運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫,生動(dòng)地寫出繡眼失去自由的孤寂和難過(guò)。②運(yùn)用擬人的修辭手法,生動(dòng)地寫出繡眼見(jiàn)到同伴時(shí)的激動(dòng)和興奮。(4)表達(dá)了作者對(duì)失去自由的繡眼的同情;對(duì)自己使鳥(niǎo)兒失去自由行為的自責(zé)(或:對(duì)人類讓鳥(niǎo)兒失去自由行為的譴責(zé))。(5)C 【解析】【分析】(1)在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合具體的情節(jié)體會(huì)“我”的情感并篩選出“我”的情感變化的詞語(yǔ),第⑦段寫到:當(dāng)“繡眼”一直保持沉默時(shí)我感到“困惑”;第⑩段當(dāng)“繡眼”獲得自由后“我”感到欣慰。 (2)在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上分別找到這三個(gè)階段,然后再細(xì)讀有關(guān)內(nèi)容并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其情緒變化。從第④段中的“打著招呼”“達(dá)成了默契”等可以概括出“繡眼”的情緒是:歡快鳴唱(或:與芙蓉互打招呼,默契鳴唱)。從第⑥⑦⑧段中的“繡眼的鳴唱聲卻莫名其妙地消失了”“繡眼不為所動(dòng),依然保持著沉默”“繡眼不僅停止了鳴叫,也停止了那閃電般的上下飛躍。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里,仿佛在回憶,在思考”“它整日在籠中一聲不吭,常常一動(dòng)不動(dòng)地呆立在橫桿上”可以概括出“繡眼”的情緒是:停止鳴唱,停止飛躍(或:整日在籠中一聲不吭,常常一動(dòng)不動(dòng)地呆立在橫桿上)。從第⑧段中的“ 籠中的繡眼在飛舞嗚叫,變得異?;顫姟I舷嘛w躥,嗚叫聲激動(dòng)而急切”可以概括出“繡眼”的情緒是:飛舞鳴叫(或:異?;顫姡舷嘛w躥,鳴叫聲激動(dòng)而急切)。據(jù)此答題意對(duì)即可。 (3)①“一聲不吭”屬于神態(tài)描寫,“一動(dòng)不動(dòng)地呆立”屬于動(dòng)作描寫, 結(jié)合語(yǔ)境分析,“繡眼”是江南的名鳥(niǎo),據(jù)說(shuō)無(wú)法人工哺育,一般都是從野地捕來(lái)籠養(yǎng),而此時(shí)它被關(guān)在籠子里,失去了自由,遠(yuǎn)離同伴,因此這里動(dòng)作、神態(tài)描寫,生動(dòng)地寫出繡眼失去自由的孤寂和難過(guò)。②“頹喪”“活潑”這兩個(gè)詞語(yǔ)把“繡眼”人格化,運(yùn)用擬人的修辭手法,結(jié)合語(yǔ)境分析,因?yàn)轼B(niǎo)籠外,來(lái)了另一只繡眼, “繡眼”見(jiàn)到同伴時(shí)非常的激動(dòng)和興奮,而擬人修辭手法的運(yùn)用則生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“繡眼”的這種感情。 (4)結(jié)合全文內(nèi)容分析,之前“繡眼”很長(zhǎng)時(shí)間保持沉默,讓我感到非常的困惑,而此刻因?yàn)轼B(niǎo)籠外,來(lái)了另一只繡眼,讓我意識(shí)到之前“繡眼”保持沉默的原因是因?yàn)椤拔摇钡淖运叫袨椋瑥摹盁o(wú)奈”和“痛苦”“囚徒”等詞語(yǔ)可以看出作者對(duì)失去自由的繡眼的同情同時(shí)也對(duì)自己使鳥(niǎo)兒失去自由行為的自責(zé)。當(dāng)然,從更深廣的意義上來(lái)說(shuō),作者也是借此表達(dá)對(duì)人類讓鳥(niǎo)兒失去自由行為的譴責(zé)。 (5)ABD理解和評(píng)價(jià)正確。C理解和評(píng)價(jià)錯(cuò)誤,這篇文章確實(shí)運(yùn)用了對(duì)比手法,是把“繡眼”前后的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比,表達(dá)了作者對(duì)失去自由的繡眼的同情同時(shí)也對(duì)自己使鳥(niǎo)兒失去自由行為的自責(zé)。 故答案為:⑴困惑 欣慰 ⑵ 第一階段:歡快鳴唱(或:與芙蓉互打招呼,默契鳴唱)。第二階段:停止鳴唱,停止飛躍(或:整日在籠中一聲不吭,常常一動(dòng)不動(dòng)地呆立在橫桿上)。第三階段:飛舞鳴叫(或:異常活潑,上下飛躥,鳴叫聲激動(dòng)而急切)。 ⑶ ①運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫,生動(dòng)地寫出繡眼失去自由的孤寂和難過(guò)。②運(yùn)用擬人的修辭手法,生動(dòng)地寫出繡眼見(jiàn)到同伴時(shí)的激動(dòng)和興奮。 ⑷ 表達(dá)了作者對(duì)失去自由的繡眼的同情;對(duì)自己使鳥(niǎo)兒失去自由行為的自責(zé)(或:對(duì)人類讓鳥(niǎo)兒失去自由行為的譴責(zé))。 ⑸C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)人物情感的梳能力。解答此類題,需要認(rèn)真閱讀選文,整體感知文本,理清行文思路,把握文章線索,在此基礎(chǔ)上,按照題中所給提示,確定答題范圍,細(xì)讀相關(guān)語(yǔ)段,抓住相關(guān)語(yǔ)句,從中篩選出符合題意的詞語(yǔ)即可。 ⑵本題考查概括文章內(nèi)容的能力。做這樣的題,首先認(rèn)真閱讀文章,理解文章內(nèi)容,然后提煉出文章中的關(guān)鍵詞或中心句,最后再歸納概括。 ⑶此題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力。要我們賞析的句子一般都是有特點(diǎn)的句子,要么是運(yùn)用了精彩的修辭,要么是運(yùn)用了恰當(dāng)優(yōu)美、富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ),要么是運(yùn)用了特殊的寫作手法,要么是在結(jié)構(gòu)上起重要作用的句子,要么是表達(dá)作者情感、揭示主旨的句子。賞析的答題模式:該句運(yùn)用了……(修辭、詞語(yǔ)、寫作手法、句式等),生動(dòng)形象的寫出了……的特點(diǎn),突出了……品質(zhì),表達(dá)了作者……情感。 ⑷本題考查理解作者思想感情的能力。體會(huì)作者的思想感情,主要有以下三種方法:①依據(jù)文章的主要內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。②依據(jù)帶有感情色彩的語(yǔ)句,體會(huì)作者的思想感情。③依據(jù)含義深刻的語(yǔ)句、段落體會(huì)作者的思想感情。 ⑸本題考查對(duì)文章總體把握能力。解答此題,一是要了解文章內(nèi)容,二是要理解重點(diǎn)語(yǔ)句表達(dá)的意思,三是要能夠理解文章的主旨,四是要分析文章的表現(xiàn)手法。答題時(shí),要把題目中各個(gè)選項(xiàng)與文章進(jìn)行仔細(xì)比對(duì),選出符合題目要求的答案。5.閱讀下面的文章,完成下面小題。 父親的手藝顏庭會(huì) 父親祖籍山東東平,爺爺是做小買賣的,1957年帶領(lǐng)父親的啞巴哥哥和年幼的弟弟逃荒來(lái)到晉南,一家人艱難維生。已經(jīng)結(jié)婚的父親當(dāng)時(shí)在山東淄博一個(gè)礦上工作,每月收入能達(dá)幾十元。為了整個(gè)家庭的生存,他聽(tīng)從父母的召喚,辭掉工作,回到一貧如洗的“家”,擔(dān)負(fù)起了養(yǎng)家糊口的重任。 靠著手藝和技能,父親慢慢在人生地不熟的晉南立足。他上了夜校,學(xué)會(huì)了讀書寫字和打算盤。我小的時(shí)候,父親成為隊(duì)里的會(huì)計(jì),后來(lái)管理生產(chǎn)隊(duì)的騾馬店——給過(guò)往趕車?yán)浀目腿颂峁┳∷扌菹⒉⒔o騾馬吃喝的店。那時(shí)我們還能沾上年幼妹妹的光,父親給她從飯店買的熟豬蹄,我們偶爾可以吃上一點(diǎn)。父親沒(méi)有重男輕女的思想,特別寵愛(ài)妹妹,當(dāng)初她在外地上學(xué),父親每個(gè)禮拜都給她零花錢,高中時(shí)我還問(wèn)妹妹拿過(guò)錢花。 1979年,我家蓋起了五間北房,終于有了屬于自己的家。地基是父親帶領(lǐng)兄弟四個(gè)到處撿半截磚打的。1981年,農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包制實(shí)行后,父親利用農(nóng)閑時(shí)間做起了豆腐。那是一門辛苦又需要手藝的活,尤其到了冬天,更是痛苦的事情。頭天夜里,泡好幾缸脫干凈殼的黃豆,早上四五點(diǎn)就必須起床磨豆子,在家里還沒(méi)買上驢等牲口拉磨之前,全靠人一圈一圈地用石磨推,磨成帶渣的豆?jié){,然后在一個(gè)大鍋中過(guò)濾去渣,煮沸后按比例配以石膏水。這是最考驗(yàn)技術(shù)的活,點(diǎn)得老了出來(lái)豆腐斤兩太少;點(diǎn)得“嫩”了,豆腐一炒就爛,沒(méi)人要。父親做的豆腐有濃濃的豆味,滑嫩可口,經(jīng)得起翻炒,因此在村里很是暢銷。在凜冽的寒風(fēng)中,滴水成冰的時(shí)候,父親要將豆腐一塊一塊從冷水中撈起,放在賣豆腐的大盤子中,然后推著手推車(后來(lái)?yè)Q成自行車),邊推邊吆喝,他要在大家八九點(diǎn)吃早飯前將豆腐賣掉,所以一切工作必須趕早。我還在睡夢(mèng)中,他已經(jīng)把豆腐做好。過(guò)年的時(shí)候,他一天要做五六鍋豆腐,直到七十多歲,他依然能將壓豆腐的幾十斤重的石頭搬上搬下,我自愧不如。 靠著辛勤勞動(dòng)和父親的手藝,我們五兄妹一個(gè)個(gè)長(zhǎng)大,結(jié)婚生子。父母重視教育,再苦再累也從沒(méi)有讓我們幾個(gè)提前輟學(xué)幫助他們干活,正是因著他們的堅(jiān)持,我才得以大學(xué)畢業(yè)。 在我家還未買電視之前,父親的業(yè)余愛(ài)好是聽(tīng)河南豫劇、聽(tīng)評(píng)書以及看書。父親和母親的共同愛(ài)好是喝茶,終生未變。他倆都能喝泡得很濃的花茶,會(huì)在午飯和晚飯前先喝上幾杯,鄰居們也經(jīng)常串門一起喝,家長(zhǎng)里短很是愜意。我家很早就買了收音機(jī),午飯時(shí)就聽(tīng)評(píng)書,他聽(tīng)的評(píng)書很多,因此會(huì)講的故事也多,跟人聊天時(shí)常常說(shuō)起評(píng)書中的人物,秦瓊、薛仁貴等等。他有好多話至今深深印在我腦海里,“好漢出在嘴上,好馬出在腿上”“宰相肚里能撐船,將軍肩上能跑馬?!蔽液苄【袜駠魍虠椀乜赐炅恕端疂G傳》,這也是受父親的影響。母親去世后,我專門給父親買了《隋唐演義》《薛剛反唐》等好多章回體小說(shuō),有一次我回家,父親指著一堆書說(shuō)他讀完了讓我?guī)ё?,我沒(méi)拿,他就借給別人看,后來(lái)我又陸陸續(xù)續(xù)給他買了一些。 父親信奉“知識(shí)改變命運(yùn)”。他是“復(fù)圣”顏回的75世孫,我們家到現(xiàn)在還一直按家譜起名字。(1)讀了本文,請(qǐng)用簡(jiǎn)要的文字分點(diǎn)概括父親的手藝和技能。 (2)請(qǐng)根據(jù)文章的內(nèi)容,理解下面句子中劃線詞語(yǔ)的具體含義。 那是一門辛苦又需要手藝的活,尤其到了冬天,更是痛苦的事情。(3)根據(jù)全文內(nèi)容分析父親的人物形象。 (4)文章末段提到“復(fù)圣”顏回,以此作為結(jié)尾,你認(rèn)為有什么作用? 【答案】 (1)①父親上夜校,學(xué)會(huì)了讀書寫字和打算盤,成為隊(duì)里的會(huì)計(jì);②父親做的豆腐有濃濃的豆味,滑嫩可口,經(jīng)得起翻炒;③父親會(huì)講很多故事,跟人聊天常常說(shuō)起評(píng)書中的人物。(2)辛苦:早上四五點(diǎn)鐘就必須起床磨豆子,冬夜寒冷,全靠人一圈一圈地用石磨推。手藝:點(diǎn)得老了出來(lái)豆腐斤兩太少;點(diǎn)得“嫩”了,豆腐一炒就爛,沒(méi)人要。父親做的豆腐有濃濃的豆味,滑嫩可口,經(jīng)得起翻炒。(3)放棄工作聽(tīng)從父母召喚可以看出父親有孝心有責(zé)任心;從對(duì)妹妹的態(tài)度可以看出父親不重男輕女,觀念新;從父親做豆腐可以看出父親心靈手巧,聰明勤勞;從父親的業(yè)余愛(ài)好看出父親信奉知識(shí),推崇文化。(4)“復(fù)圣”顏回是古代文人的代表人物,呼應(yīng)了父親身上的優(yōu)秀品質(zhì);表明父親對(duì)文化的信仰的傳承,是家風(fēng)的傳承。由此可見(jiàn)父親對(duì)知識(shí)的信奉,不是個(gè)體的行為,而是家族的精神傳承,這樣寫豐富了人物形象,升華了文章的主題。 【解析】【分析】(1)根據(jù)第②段“他上了夜校,學(xué)會(huì)了讀書寫字和打算盤?!钡冖鄱巍稗r(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包制實(shí)行后,父親利用農(nóng)閑時(shí)間做起了豆腐。那是一門辛苦又需要手藝的活?!钡冖荻巍八?tīng)的評(píng)書很多,因此會(huì)講的故事也多,跟人聊天時(shí)常常說(shuō)起評(píng)書中的人物,秦瓊、薛仁貴等等?!弊鞔鸺纯?。 (2) “那是一門辛苦又需要手藝的活”指的是做豆腐的活,“辛苦”體現(xiàn)在起得早,“早上四五點(diǎn)就必須起床磨豆子”,然后“全靠人一圈一圈地用石磨推,磨成帶渣的豆?jié){,在一個(gè)大鍋中過(guò)濾去渣?!薄凹夹g(shù)”體現(xiàn)在“煮沸后按比例配以石膏水。這是最考驗(yàn)技術(shù)的活,點(diǎn)得老了出來(lái)豆腐斤兩太少;點(diǎn)得‘嫩’了,豆腐一炒就爛,沒(méi)人要?!薄案赣H做的豆腐有濃濃的豆味,滑嫩可口,經(jīng)得起翻炒,因此在村里很是暢銷?!闭f(shuō)明父親做豆腐的技術(shù)好。 (3)本本文通過(guò)“父親上夜校,學(xué)會(huì)了讀書寫字和打算盤,成為隊(duì)里的會(huì)計(jì);父親做的豆腐有濃濃的豆味,滑嫩可口,經(jīng)得起翻炒;父親會(huì)講很多故事,跟人聊天常常說(shuō)起評(píng)書中的人物?!比峦怀龈赣H的手藝好和技能高?!霸倏嘣倮垡矎臎](méi)有讓我們幾個(gè)提前輟學(xué)幫助他們干活,正是因著他們的堅(jiān)持,我才得以大學(xué)畢業(yè)?!睂懗龈赣H重視教育;“父親沒(méi)有重男輕女的思想,特別寵愛(ài)妹妹”寫出父親信奉新觀念,思想進(jìn)步;“為了整個(gè)家庭的生存,他聽(tīng)從父母的召喚,辭掉工作,回到一貧如洗的‘家’,擔(dān)負(fù)起了養(yǎng)家糊口的重任?!睂懗龈赣H是個(gè)有責(zé)任感的人。 (4)顏回,字子淵,又被稱為顏淵,春秋末期魯國(guó)曲阜(今屬山東)人。他是孔子最得意的學(xué)生,被稱為賢者,是個(gè)不折不扣的好學(xué)生。他勤奮好學(xué),十三歲拜孔子為師,終生跟隨孔子,是孔子最得意的門生。結(jié)尾“父親是‘復(fù)圣’顏回的75世孫”意味著父親身上有顏回的品質(zhì),顏回的影子。父親信奉“知識(shí)改變命運(yùn)”不僅僅是個(gè)體的信奉,而是受家族的影響,是優(yōu)良家風(fēng)的傳承,更有助于突出父親的形象,升華了文章的主題。 故答案為:⑴ ①父親上夜校,學(xué)會(huì)了讀書寫字和打算盤,成為隊(duì)里的會(huì)計(jì);②父親做的豆腐有濃濃的豆味,滑嫩可口,經(jīng)得起翻炒;③父親會(huì)講很多故事,跟人聊天常常說(shuō)起評(píng)書中的人物。 ⑵ 辛苦:早上四五點(diǎn)鐘就必須起床磨豆子,冬夜寒冷,全靠人一圈一圈地用石磨推。手藝:點(diǎn)得老了出來(lái)豆腐斤兩太少;點(diǎn)得“嫩”了,豆腐一炒就爛,沒(méi)人要。父親做的豆腐有濃濃的豆味,滑嫩可口,經(jīng)得起翻炒。 ⑶ 放棄工作聽(tīng)從父母召喚可以看出父親有孝心有責(zé)任心;從對(duì)妹妹的態(tài)度可以看出父親不重男輕女,觀念新;從父親做豆腐可以看出父親心靈手巧,聰明勤勞;從父親的業(yè)余愛(ài)好看出父親信奉知識(shí),推崇文化。 ⑷ “復(fù)圣”顏回是古代文人的代表人物,呼應(yīng)了父親身上的優(yōu)秀品質(zhì);表明父親對(duì)文化的信仰的傳承,是家風(fēng)的傳承。由此可見(jiàn)父親對(duì)知識(shí)的信奉,不是個(gè)體的行為,而是家族的精神傳承,這樣寫豐富了人物形象,升華了文章的主題。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的篩選和整合的能力。考生要整體感知文章,結(jié)合題意,找準(zhǔn)答題區(qū)域,找準(zhǔn)關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行概括,盡量用文中的語(yǔ)句進(jìn)行作答。 ⑵本題考查考點(diǎn)是重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解能力。解答此題要求考生了解詞意,結(jié)合句子的內(nèi)容和表達(dá)的思想情感進(jìn)行分析。 ⑶本題考查對(duì)人物形象的理解和分析的能力。解答此題要了解文章的內(nèi)容,找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)的事件,然后結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。 ⑷本題考查文段的作用的理解和分析。解答此題考生要確定段落的位置,結(jié)合平時(shí)對(duì)段落理解的方法進(jìn)行分析。6.閱讀下面的文段,回答問(wèn)題。 向日葵尤今 ①到倫敦度假,住在女兒的公寓里。 ②那天,約好在她下班后共進(jìn)晚餐,做事有條不紊的女兒體恤地說(shuō)道:“餐館坐落在九曲十八彎的窄巷里,不太好找,你們就在餐館附近的小公園等我吧?!?③我穿了一襲寬松的棉質(zhì)衣裙,沒(méi)帶外套,和老公提早十分鐘來(lái)到游人稀少的小公園。天很冷,刺骨的寒風(fēng)奪命似的想把人的臉皮整層刮掉,我冷得幾乎連血液也凝結(jié)了。到了七點(diǎn)整,一向準(zhǔn)時(shí)的女兒蹤影不見(jiàn),我們的手機(jī)偏又留在公寓里忘了帶,無(wú)法聯(lián)系。 ④寒風(fēng)肆無(wú)忌憚,我凍成了冰湖底下一尾郁悒的魚??粗鴷r(shí)間滴滴答答地流走,怒氣像螞蟥一樣往我心里鉆。到了七點(diǎn)半,我的臉已幽幽地長(zhǎng)出一層青苔。 ⑤“天氣這么冷,她竟不為我們著想!”我口出怨言,“簡(jiǎn)直就是個(gè)工作狂啊!” ⑥“唉,”老公嘆氣,“倫敦的工作壓力真是太大了!” ⑦七點(diǎn)四十分,女兒才氣喘吁吁地趕到,連聲道歉:“爸爸,媽媽,對(duì)不起,對(duì)不起!工作堆積如山,做不完呀!”我和老公對(duì)看一眼,果然不出所料! ⑧我被凍得有如一片在樹(shù)梢瑟縮顫抖的枯葉,我的聲音,比雪更冷:“工作做不完,不是還有明天嗎?你過(guò)去守時(shí)的好習(xí)慣,去了哪里?”說(shuō)著,徑自往前走,不再看她一眼。 ⑨到了餐館,女兒輕車熟路地點(diǎn)了各種美食。刺身、鰻魚飯、醬漬豆腐、軟蟹手卷、天婦羅……可口的美食一道接一道地上,然而,我覺(jué)得心里冒出了很多凍瘡,灼灼地痛,半點(diǎn)胃口也沒(méi)有。 ⑩女兒歡歡喜喜地說(shuō)著辦公室里的一些趣事,我沒(méi)有答腔,只一筷一筷悶悶地吃,一心只想快點(diǎn)回家蓋上厚厚的被子蒙頭大睡。 ?第二天,日上三竿才醒來(lái)。薄薄扁扁的陽(yáng)光從窗隙硬生生地?cái)D了進(jìn)來(lái),看看鐘,喲,九點(diǎn)多了!奇怪的是,廳里竟傳來(lái)了女兒和她爸爸說(shuō)話的聲音。我翻身起床,走出廳外,還沒(méi)開(kāi)口,女兒便說(shuō)了:“媽媽,我今天請(qǐng)假。”我訝異地問(wèn):“咦,你的工作不是堆積如山嗎?”她笑嘻嘻地說(shuō):“工作做不完,不是還有明天嗎?” ?桌上,放了一大束精神抖
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