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正文內(nèi)容

部編人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè):第7課獅子和鹿知識(shí)教學(xué)(編輯修改稿)

2025-04-05 03:32 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 前哨,面積只有兩個(gè)足球場(chǎng)大,戰(zhàn)略位置十分重要。1985年部隊(duì)撤編后,設(shè)立民兵哨所,但因條件艱苦,先后上島的10多位民兵都不愿長(zhǎng)期值守。1986年,26歲的王繼才接受了守島任務(wù),從此與妻子以海島為家,與孤獨(dú)相伴,在沒(méi)水沒(méi)電、植物都難以存活的孤島上默默堅(jiān)守,把青春年華全部獻(xiàn)給了祖國(guó)的海防事業(yè)。2014年,王繼才夫婦被評(píng)為全國(guó)“時(shí)代楷模”。今年7月27日,王繼才在執(zhí)勤時(shí)突發(fā)疾病,經(jīng)搶救無(wú)效去世,年僅58歲。20.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。  材料一  1919年1月15日,魯迅先生在《新青年》第六卷第一號(hào)上發(fā)表了《愿中國(guó)青年都擺脫冷氣,只是向上走》一文,其中寫(xiě)道:“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣,只是向上走,不必聽(tīng)自暴自棄者流的話。能做事的做事,能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱,發(fā)一分光?!薄 〔牧隙  拔逅摹鼻嗄旯?jié)前,一家知名紙媒在“‘五四’百年特刊”中將某有著“小鮮肉”之稱的流量明星評(píng)為“新青年代表”,引發(fā)廣大網(wǎng)友的激烈爭(zhēng)議。 王寧,北京師范大學(xué)資深教授,數(shù)十年從事語(yǔ)言文字研究工作,每每板書(shū),必引來(lái)學(xué)生一片贊嘆。她說(shuō),“喜歡寫(xiě)字的人,隨時(shí)隨地都想寫(xiě)。寫(xiě),是為了表達(dá)一種感情,與用電腦不是一種狀態(tài)?!?七八年前,王寧開(kāi)始了“書(shū)寫(xiě)漢字學(xué)”的研究,她是想通過(guò)自己的學(xué)術(shù)建設(shè)告訴大家,書(shū)寫(xiě)是有規(guī)則的,它凸顯著一種自然美化,“一個(gè)字,怎么寫(xiě)叫好,怎么叫不好,以前從沒(méi)研究過(guò),我們應(yīng)該讓更多的人知道寫(xiě)字的普遍規(guī)律?!?古稀之年的王寧常用電腦和手機(jī),但很多時(shí)候她還是喜歡用筆寫(xiě),發(fā)短信也習(xí)慣手寫(xiě)輸入?!拔淖值男再|(zhì)是什么?不是簡(jiǎn)單地傳播信息,把語(yǔ)言書(shū)面化。文字本身就是一個(gè)文化事項(xiàng),而且是一個(gè)現(xiàn)代化的文化傳播工具,一個(gè)人文符號(hào)?!? “文化符號(hào)怎么能千篇一律呢?人文符號(hào)一定要由人來(lái)體現(xiàn)啊,如果一切都機(jī)械化了,社會(huì)就沒(méi)有了審美,也就變得貧乏而喪失了想像力?!蓖鯇幷f(shuō),這就是為什么我們用電腦、手機(jī)后,不能把書(shū)寫(xiě)完全訴諸機(jī)器的根本原因。 書(shū)寫(xiě)態(tài)度最重要,提筆即是練字時(shí) 電腦時(shí)代,我們?nèi)绾位鉂h字“書(shū)寫(xiě)危機(jī)”,重溫漢字之美?在今天,這個(gè)話題變得迫在眉睫。 “把漢字書(shū)寫(xiě)危機(jī)完全歸罪于現(xiàn)代技術(shù),顯然是站不住腳的?!辈稍L中,眾多專家向記者表達(dá)了這樣的觀點(diǎn)。王寧對(duì)此態(tài)度鮮明,她認(rèn)為,提高全社會(huì)的文化素養(yǎng)才是化解書(shū)寫(xiě)危機(jī)的根本之道,社會(huì)不能光講物質(zhì)層面的東西,一些精神的、人文的意識(shí)必須重新提起。當(dāng)然,當(dāng)務(wù)之急還得從教育入手。 “識(shí)字教學(xué)境界、質(zhì)量不高,只講認(rèn),不講寫(xiě);寫(xiě)字教學(xué)缺乏科學(xué)性、規(guī)范性,許多老師根本不知道怎樣教,這是當(dāng)前基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)的突出問(wèn)題?!倍鯇幷谝宰约旱姆e極行動(dòng),解決基礎(chǔ)理論的創(chuàng)建問(wèn)題,“小學(xué)識(shí)字教學(xué)中,應(yīng)該給老師一個(gè)基本規(guī)則,讓老師在要求學(xué)生正確筆順的同時(shí),告訴他們,為什么要有這樣的筆順,通過(guò)規(guī)范教學(xué),把漢字的自然美告訴孩子,激發(fā)孩子的興趣,讓他們對(duì)漢字有感覺(jué),讓他們會(huì)寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)?!钡瑫r(shí)提醒人們注意一個(gè)誤區(qū),就是把書(shū)寫(xiě)漢字和書(shū)法混為一談?!皶?shū)寫(xiě)漢字絕不等同于書(shū)法,我們強(qiáng)調(diào)中小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)教育,主要是對(duì)其自然審美的要求,首先要會(huì)寫(xiě)字,寫(xiě)得規(guī)范。”她不主張“字還不會(huì)寫(xiě)幾個(gè)就去練書(shū)法”,“我們不要求每一個(gè)公民都懂書(shū)法,都成為書(shū)法家,但寫(xiě)字應(yīng)當(dāng)成為公民的一種文化素養(yǎng)。” 令人略感欣慰的是,書(shū)寫(xiě)退化的趨勢(shì)已經(jīng)在逐漸改善?!?0后就比80后強(qiáng),應(yīng)該承認(rèn),有很大的進(jìn)步?!蓖鯇幹甭实卣f(shuō)。記者在查閱教育部相關(guān)文件時(shí)也發(fā)現(xiàn),現(xiàn)行的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中明確規(guī)定,“在義務(wù)教育階段的語(yǔ)文、美術(shù)課中要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)。”今年頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中也提出:“全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量”、“規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)”,再次強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)字教學(xué)的重要性。 另?yè)?jù)了解,針對(duì)目前漢字書(shū)寫(xiě)存在的問(wèn)題,有專家呼吁將書(shū)寫(xiě)規(guī)范列為小學(xué)必修課,廣東、天津等城市目前已將書(shū)法課列為中小學(xué)必修課,專用教材編寫(xiě)以及專業(yè)教師培養(yǎng)工作將同步推進(jìn)。在其他城市,多數(shù)學(xué)校也已經(jīng)開(kāi)始通過(guò)專業(yè)課程、興趣小組的方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的學(xué)習(xí)。 在北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué),每周開(kāi)設(shè)的寫(xiě)字課一直在堅(jiān)持。為了讓學(xué)生在學(xué)寫(xiě)生字的同時(shí)練好書(shū)法,學(xué)校專門(mén)請(qǐng)書(shū)法家將課本里的生字書(shū)寫(xiě)成字帖。除了常規(guī)的書(shū)寫(xiě)課程,學(xué)校每年要舉行一次書(shū)法大賽,通過(guò)比賽,每個(gè)班選出五名小書(shū)法家,他們的作品會(huì)在全校展出?!窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查的是學(xué)生寫(xiě)作能力。本題是一篇任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文,材料作文的寫(xiě)作重在理解材料,并找準(zhǔn)寫(xiě)作立意的角度。根據(jù)對(duì)材料的理解,材料中主要是說(shuō)某大學(xué)手寫(xiě)錄取通知書(shū)和現(xiàn)代打印通知書(shū)的話題。根據(jù)理解材料,可以有如下參考立意:①收藏文化,珍視情懷;②傳統(tǒng)文化的魅力在于使浮躁的現(xiàn)代人變得安靜和深遠(yuǎn);③延續(xù)歷史,傳承文化;④現(xiàn)代與傳統(tǒng)融合,創(chuàng)新和典雅貫通;⑤十二年的傳承與堅(jiān)守,體現(xiàn)出對(duì)文化的責(zé)任與情懷;⑥明明有更快的辦法,為什么要用慢的?應(yīng)該創(chuàng)造新文化,而不是讓脫離時(shí)代的舊文化延續(xù)生命。給市民寫(xiě)文章,語(yǔ)言要通俗易懂,不可古奧生澀;要有真切的感受,不可無(wú)病呻吟;要有具體的認(rèn)知,不可泛泛而談;要有深遠(yuǎn)的思考,不可膚淺來(lái)談。要從本質(zhì)、根源、趨向、辦法等角度展開(kāi)敘述描寫(xiě)或議論抒情,要聯(lián)系地、發(fā)展地、一分為二而又有重點(diǎn)地辯證分析?!军c(diǎn)睛】材料作文的審題:第一步,讀懂材料,抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn):?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨;多則材料應(yīng)弄清它們的異同,從而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意義;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。所謂抓住主旨(即材料的意向傾向和感情傾向)。第二步,選擇角度,準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意。一般說(shuō)來(lái),一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視:“一事多人”的材料,有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度;“一事多因”的材料,有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件,針對(duì)其背景、寫(xiě)作目的的不同,就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。比如本則作文,根據(jù)材料看,作文供料的關(guān)鍵詞有:手寫(xiě)錄取通知書(shū)、堅(jiān)持12年、新版通知書(shū)、古樸優(yōu)雅的氣質(zhì)??忌梢愿鶕?jù)以上關(guān)鍵詞句進(jìn)行精準(zhǔn)的立意,在寫(xiě)作的時(shí)候要注意緊扣材料的中心主題,要注意是發(fā)表在報(bào)紙上給市民看的文章,所以就要通俗易懂,不要在內(nèi)容上故弄玄虛。17.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作?! 〔牧弦唬核鞣苼喪菤v史上首個(gè)獲得公民身份的機(jī)器人。與人類極為相似的人類機(jī)器人索菲婭自曝愿望,稱想去上學(xué),成立家庭。索菲婭看起來(lái)就像人類女性,擁有橡膠皮膚,能夠使用很多自然的面部表情。它的發(fā)明人漢森說(shuō):“她的目標(biāo)就是像任何人類那樣,擁有同樣的意識(shí)、創(chuàng)造性和其它能力?!薄 〔牧隙褐锢韺W(xué)家史蒂芬霍金向英國(guó)《獨(dú)立報(bào)》表示,人類必須建立有效機(jī)制盡早識(shí)別威脅所在。防止人工智能對(duì)人類帶來(lái)的威脅進(jìn)一步上升?;艚鸨硎荆阂粋€(gè)超級(jí)聰明的人工智能可以非常好地實(shí)現(xiàn)它的目標(biāo)。如果這些目標(biāo)沒(méi)有與人類一致,人類就麻煩了。你認(rèn)為人工智能是人類的福音還是噩夢(mèng)?根據(jù)自己的理解寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求選好角度,確定立意,自定文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲?!敬鸢浮俊纠摹? 機(jī)器人的時(shí)代   “貝蒂,醒一醒,起床了……”睜開(kāi)惺忪的睡眼,克拉克已經(jīng)將洗漱用具端到了我面前?!  ∥覒醒笱蟮嘏榔饋?lái),近300磅的體重讓我的行動(dòng)異常艱難,克拉克看著我,嘴角露出一絲詭異的笑,我不高興地瞪了他一眼。洗漱完畢,我下床去吃早飯?! ≌f(shuō)句實(shí)話,克拉克的廚藝是了得的。這還是該歸功于我那1000多美元的廚師培訓(xùn)費(fèi)嗎?為了飽口福,貴就貴點(diǎn)吧。想到這兒,我抓起一塊牛肉三明治往嘴里塞去?!  柏惖?,我去上學(xué)了?!笨死苏驹陂T(mén)口對(duì)我喊?!  叭ゾ腿幔瑹┦裁矗 蔽冶凰麛_我進(jìn)食的無(wú)禮舉動(dòng)惹惱了。  打開(kāi)電視,里面全是機(jī)器人表演的節(jié)目。自從幾百年前人類發(fā)明第一個(gè)機(jī)器人以來(lái),機(jī)器人逐漸進(jìn)入了我們的生活。除了身上冰冷、背上背著一塊芯片以外,他們的樣子容貌跟人差不了多少。只要輸入程序,他們就會(huì)乖乖地去上學(xué)、考試、做家務(wù),學(xué)了知識(shí)技能,回來(lái)伺候我們,多舒服呀!可所有的人的體重都在地加,自然也就不能上電視了??粗鴻C(jī)器人們健壯的身體,有時(shí)還真挺羨慕他們的?! ∥艺两诟锌校鋈?,外面?zhèn)鱽?lái)一陣呼號(hào),緊接著是廝殺、喧鬧之聲。我努力快步走向窗臺(tái)邊。該死!這么長(zhǎng)的路,累死了!  趴在窗臺(tái)上,我邊喘氣邊向下望。廣場(chǎng)上的情形把我嚇呆了:一大幫機(jī)器人驅(qū)趕著一群人(自然,他們的腿功比我們好)。很多人被圍在一個(gè)圈兒里,機(jī)器人把他們捆在一起,周?chē)鸀M了汽油?!  疤炷?!這是干什么?”  “Hi!貝蒂!”我的右肩被狠狠地拍了一下。還未等我扭過(guò)頭去,一只冷冰冰的手已經(jīng)捂住了我的嘴。我被迫和他對(duì)視。“克拉克!你想干什么?”我大叫,可發(fā)出來(lái)的只是“嗚嗚”的聲音?!  昂俸伲】匆?jiàn)了吧,你們的末日到了!我們機(jī)器人統(tǒng)治的朝代來(lái)臨了!你以為你閃人類是誰(shuí)?只會(huì)吃喝玩樂(lè),把我們當(dāng)工具。為什么我們不能主宰世界?我們有靈活的腦袋、強(qiáng)健的體魄,還有一項(xiàng)你們最缺乏的自強(qiáng)!小胖妞,永別了!喂,對(duì)不起,你的身體馬上就要變得比我還冰冷,哈哈哈……”  我萬(wàn)分恐懼,看著克拉克拿出一把刀,在我的心口處劃了一個(gè)“十字”“My Good!”我索性閉上眼睛,等待著生命的終結(jié)。  忽結(jié),我感覺(jué)到天空中射來(lái)一束強(qiáng)烈的光線,并發(fā)現(xiàn)克拉克的動(dòng)作似乎停止了。我驚奇地睜開(kāi)眼,克拉克凍結(jié)了,他的身上附著冰塊!我顫抖得站都站不穩(wěn),連滾帶爬地來(lái)到窗臺(tái)邊,撐著窗臺(tái)的邊緣站了起來(lái),睜大眼睛望著廣場(chǎng)。  廣場(chǎng)上的機(jī)器人全都變成了冰雕,人們嚇得抱在一起,一個(gè)扁菱形的飛行物降落在廣場(chǎng)上?! “殡S著絢麗光圈的升起,一位穿著奇異的男子飄在空中,他用標(biāo)準(zhǔn)的地球語(yǔ)一字一句地說(shuō):“地球人,我是宇宙聯(lián)合體派來(lái)解救你們的和平衛(wèi)士。經(jīng)歷了這場(chǎng)災(zāi)難,希望你們明白:不要奢望任何群體給你們帶來(lái)過(guò)分安逸的生活,否則,你們只有毀滅?!薄 ≌f(shuō)完,隊(duì)緩緩地降落到飛行物里。又一次強(qiáng)光襲來(lái),所有機(jī)器人都被吸進(jìn)了飛行物中。飛行物飛走了,人們望著它遠(yuǎn)去的方向,陷入了沉思……【解析】【分析】【詳解】此題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。此題是近年來(lái)出現(xiàn)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。這類作文類似于評(píng)論類文章。寫(xiě)作時(shí),一般應(yīng)寫(xiě)成議論文,也要在看懂材料的基礎(chǔ)上,明確立意,形成觀點(diǎn)。同時(shí),應(yīng)根據(jù)觀點(diǎn)從原因、意義、作用等方面來(lái)論證說(shuō)理。也可以根據(jù)具體的觀點(diǎn),從為什么、怎么樣等角度來(lái)論證分析。也可寫(xiě)出想象類故事、小說(shuō)或散文?! 「母镩_(kāi)放40年,人們對(duì)美好生活有了更加豐富的需求。下館子更加講究,哪怕一碗面也要吃得“有情懷、有情調(diào)”??啥鄶?shù)拉面館仍為家庭作坊。一個(gè)爐子,幾張桌子,簡(jiǎn)易的招牌,衛(wèi)生條件急需改善。這種狀況,顯然難以適應(yīng)人們對(duì)餐飲品質(zhì)提升的需求。這碗“脫貧面”還能吃多久?以上材料,觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?改革開(kāi)放40年,你周?chē)纳钜欢ㄒ舶l(fā)生了很多改變,請(qǐng)結(jié)合上述材料,聯(lián)系你的生活,就中華文化傳承問(wèn)題,寫(xiě)一篇文章,談一談你的理解和看法。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息;不少于800字?!敬鸢浮课幕膫鞒小  氨贪銤M處處忙,誰(shuí)家兒共女,慶端陽(yáng)。細(xì)纏五色臂絲長(zhǎng),空惆悵,誰(shuí)復(fù)吊湘,往事莫論量,千年忠義氣,日星光,離騷讀罷總堪傷,無(wú)人解,樹(shù)轉(zhuǎn)午陰涼?!遍L(zhǎng)眠于大地的詩(shī)人啊,你是否也預(yù)料到現(xiàn)今端午的荒涼呢?  “舉世皆濁我獨(dú)清,眾人皆醉臥獨(dú)醒。”的屈原,已不再是那樣光耀后世,他的清高不愿與世皆濁的精神在歲月的長(zhǎng)河中漸漸湮沒(méi)了。在我們身邊,不少人開(kāi)始不斷追求物質(zhì)的享受,生活的刺激,在燈紅酒綠中浪費(fèi)青春,在紙醉金迷中虛度年華,又有多少人解《離騷》之苦,又有多少人會(huì)屈原之意? 端午節(jié)成了人們玩樂(lè)的假期,其真正意義上的文化傳承早已消彌殆盡,有的只不過(guò)是閑余飯后的談資罷了。  在漫漫華夏幾千年文化中,中國(guó)文化的傳承竟也會(huì)斷流,是文化的缺失嗎?沒(méi)錯(cuò),先是端午節(jié)被韓國(guó)申遺,主權(quán)受辱。接著清明時(shí)節(jié)議紛紛,國(guó)人庸俗,難道還要讓中國(guó)的文化從此消失嗎?雖說(shuō)早將傳統(tǒng)節(jié)日定為國(guó)假,但對(duì)其重視程度卻僅僅停留在物質(zhì)之上,文化的缺失尤為重要。親人在世時(shí)無(wú)暇多盡孝心,天人相隔后,花費(fèi)無(wú)謂的錢(qián)財(cái),對(duì)逝者價(jià)值何在?掩藏背后的不正是拜金主義、攀比之風(fēng)嗎?更讓人心痛的是,造別墅,造名車(chē)后有掀起了紙糊蘋(píng)果成祭品的潮流,這些都折射出了社會(huì)的病態(tài),難道不正與屈原正直的精神背道而馳,難道還想再上演一次悲劇嗎?  文化的傳承早已刻不容緩,對(duì)文化的關(guān)心與重視不能只是在表面上,要有意地去創(chuàng)新,去培育。當(dāng)然,創(chuàng)新是以文化內(nèi)涵為基礎(chǔ),像紙糊蘋(píng)果成祭品,這種行為萬(wàn)萬(wàn)不可取,這種所謂的創(chuàng)新更要嚴(yán)厲地打擊。其實(shí)韓國(guó)能夠成功申報(bào)江陵端午節(jié)成聯(lián)合國(guó)無(wú)形文化遺產(chǎn),其背后也對(duì)它進(jìn)行了很多地創(chuàng)造性發(fā)揮,將它所包含的精神不斷地拓展,為國(guó)人所吸收接納,相比之下的我們難道不該慚愧嗎?自己明明不去好好地珍惜愛(ài)護(hù)自己的文化,當(dāng)他人成功申遺時(shí)再去爭(zhēng)執(zhí),一切又有何意義?難道不覺(jué)得羞愧嗎?難道我們不該好好地反思自己的文化為什么缺失嗎?難道還要讓春節(jié),元宵等傳統(tǒng)節(jié)日都被他國(guó)搶去嗎?不!對(duì)自己的文化我們要去繼承,但同樣我們也要?jiǎng)?chuàng)新,把現(xiàn)代文化中的多元素融入其中,把文化中的意義傳承下去,這才能有效地保護(hù)我們的文化?! ∥蚁嘈?,不,我堅(jiān)信,中國(guó)的文化在不斷地傳承與創(chuàng)新中,定會(huì)在歷史的蒼穹中綻放光輝,睡在水中的屈原也會(huì)會(huì)心一笑吧!【解析】【詳解】命題方式:任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文審題要點(diǎn):任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的審題一般注意材料中的關(guān)鍵詞和主旨進(jìn)行立意。具體過(guò)程:本次作文是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文,任務(wù)是結(jié)合上述材料,聯(lián)系自己的生活,就中華文化傳承問(wèn)題,寫(xiě)一篇文章,談一談自己的理解和看法。閱讀材料兩則,材料一的關(guān)鍵句是“文化是一個(gè)民族的根,承載著國(guó)家的昨天和明天,只有讓文化的傳承和共享相得益彰,才能真正地釋放出中國(guó)文化的活力?!标P(guān)鍵詞是“中國(guó)文化”“傳承和共享”“活力”。材料二以“蘭州拉面”“青海拉面”為例,先說(shuō)了這些招牌小吃改善了人們的生活,成了改變命運(yùn)的“聚寶盆”,接著指出這些招牌小吃因衛(wèi)生問(wèn)題急需改善。這就提出了一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)文化該如何繼續(xù)傳承這一問(wèn)題。這就要求考生寫(xiě)出中國(guó)傳統(tǒng)文化在遭遇現(xiàn)代文明的沖撞后的衡量和反思?!玖⒁狻孔プ〔牧详P(guān)鍵詞“中華傳統(tǒng)”“傳承”等立意如下:①要珍惜品牌文化②只有共享才能保持文化長(zhǎng)久發(fā)展③保持服務(wù)特色才是立身之本④與時(shí)俱進(jìn)才能永葆活力【素材】,奶奶眉開(kāi)眼笑地哼著小曲,開(kāi)始包粽子。只見(jiàn)她雙手平攤,在手心先放上一個(gè)粽葉,用大拇指夾著,來(lái)一個(gè)90度的完美弧度,使粽葉上有一個(gè)圓錐形的凹形,然后以一定的的比例調(diào)配米,鵪鶉蛋,五花肉,一層壓一層,最后,再拿一片粽葉“封頂”,用一種植物的葉子綁上,放在籃子里,準(zhǔn)備下鍋。2. 從萬(wàn)里長(zhǎng)城,到秦兵馬俑;從剪紙雕刻,到蠶桑絲織……傳承了幾千年的文化遺產(chǎn)不
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