【文章內(nèi)容簡介】 ⑵本題考查考生對材料的探究能力。解答此題要注意材料的反映的主題，要對圖表仔細閱讀，橫向、縱向比較，圍繞主題回答、 ⑶本題考查學(xué)生對名著有關(guān)知識的掌握情況。考查的形式是填空題，考點是重要的情節(jié)，要求考生在平時閱讀名著要認真仔細，要盡量閱讀原著。8．杭州市十三中教育集團開展綠色閱讀節(jié)活動，七年級某班開展詩歌朗誦活動，請你完成下列任務(wù)。 感謝汪國真讓我怎樣感謝你 當我走向你的時候 我原想收獲一縷清風 你卻給了我整個春天讓我怎樣感謝你 當我走向你的時候 我原想捧起一簇浪花 你卻給了我整個海洋讓我怎樣感謝你 當我走向你的時候 ________________ ________________讓我怎樣感謝你 當我走向你的時候 我原想親吻一朵雪花 你卻給了我銀色的世界（1）朗讀詩歌要把握節(jié)奏，請用“/”為下面詩句表明停頓。（要求：標兩處，標在恰當?shù)奈恢茫? 你 卻 給 了 我 銀 色 的 世 界（2）調(diào)皮的明明將抄在黑板上的詩悄悄擦去兩句。請根據(jù)這首詩的內(nèi)容和句式的特點，發(fā)揮想象，在橫線上補寫兩句。 讓我怎樣感謝你 當我走向你的時候 我原想捧起一簇浪花 你卻給了我整個海洋讓我怎樣感謝你 當我走向你的時候 ________ ________（3）莉莉興奮地說：“我特別喜歡‘我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天’?！蔽依收b時把重音放在了________，我的理由是________。 請你根據(jù)詩歌的意思，幫莉莉給畫線句子標出重音，并說明原因。（只標一處）（4）一向膽小的文文也躍躍欲試，可站在講臺上，怎么也張不開口。請你勸說文文，鼓勵他大膽地把這首詩讀出來。 （5）在七上前三個單元的課文中，瑤瑤向同學(xué)們建議朗讀課文中的經(jīng)典名篇段落。請你仿照示例幫她填寫下面的推薦表。（備選篇目《春》《秋天的懷念》《金色花》《再塑生命的人》） 篇目作者主題詞分享理由《散步》莫懷戚“責任”文章通過一次全家三輩四口人的散步事件，引發(fā)了作者的一種“生命的感慨”，體現(xiàn)了中年人肩負著承前啟后重任的責任感、使命感?！敬鸢浮?（1）你/卻給了我/銀色的世界（2）我原想擷取一枚紅葉；你卻給了我整個楓林（3）“原”（卻）；“原”（卻）表達情感轉(zhuǎn)折，突出“我”要的和“你”給的不同（4）示例一：文文，別害怕，不管讀得怎么樣，我們都會為你鼓掌！ 示例二：相信自己，全班同學(xué)都認為你行，只要大膽開口，你就是最棒的。（5）示例一：篇目：《春》；作者：朱自清；主題詞：“自由”；分享理由：本文借景抒情、情景交融。這篇散文以詩的筆調(diào)，作者抓住春的特點，用火熱的情感、清麗的色彩，通過有層次的、生動的描繪，畫出了生機盎然的春的形象，歌唱春的創(chuàng)造力，贊美春天的無限希望，傳遞出作者內(nèi)心蘊涵的蓬勃向上、奮發(fā)創(chuàng)新的真摯情感。 實例二：篇目：《秋天的懷念》；作者：史鐵生；主題詞：“母愛”；分享理由：《秋天的懷念》記敘了重病纏身的母親精心照顧下肢癱瘓的兒子，直至自己生命最后一息的事，表現(xiàn)出母親對子女真摯無私的愛，也表達了子女對母親深深的懷念。示例三：篇目：《金色花》；作者：泰戈爾；主題詞：“母愛”；分享理由：主要寫了孩子的三次變化，通過三次變化，把母親對自己無私的愛自己又無私回報給母親。表現(xiàn)了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛?！窘馕觥俊痉治觥浚?） “你”是主語，“卻給了我”表轉(zhuǎn)折的謂語，“銀色的世界”是賓語，所以斷句為：你/卻給了我/銀色的世界。做斷句題要仔細體會句子內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。 （2）仿寫語句試題有一定的綜合性，它往往涉及語法結(jié)構(gòu)、表達方式、語意連貫、修辭運用、風格諧調(diào)等許多方面，做題時要仔細分析模仿的句子。內(nèi)容要符合原意，句子通順即可。示例：我原想采摘一片綠葉，你卻給了我整片森林。 （3） “我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天”句中“原”表示本來的想法，“卻”是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，所以需要強調(diào)。 （4）題干要求我們寫一些鼓勵性的話語，讓文文大膽地把這首詩讀出來。所以內(nèi)容要含有鼓勵性的語句，例如“你最棒”“我們相信你”等話語，要讓文文有勇氣，大膽地朗誦出這首詩。注意語句通順得體，意思表達清楚。 （5）考查學(xué)生對課文的掌握程度，需要寫出課文主要描寫的事件以及表達的情感。表達意思正確即可。在初一學(xué)習階段一定要注重對敘事類文章主要內(nèi)容的把握，能夠概括出文章主要內(nèi)容并且歸納文章的主旨所在，同時了解文章的語言特點等等。如：《再塑生命的人》作者：海倫凱勒，“師生情”：本文敘述了莎莉文老師教海倫識字，認識事物的過程，贊揚了莎莉文老師高超的教育技術(shù)，同時也表現(xiàn)了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，表達了作者對莎莉文老師的感激之情。 故答案為：⑴你/卻給了我/銀色的世界 ⑵我原想擷取一枚紅葉；你卻給了我整個楓林 ⑶“原”（卻）；“原”（卻）表達情感轉(zhuǎn)折，突出“我”要的和“你”給的不同 ⑷示例一：文文，別害怕，不管讀得怎么樣，我們都會為你鼓掌！示例二：相信自己，全班同學(xué)都認為你行，只要大膽開口，你就是最棒的。 ⑸示例一：篇目：《春》；作者：朱自清；主題詞：“自由”；分享理由：本文借景抒情、情景交融。這篇散文以詩的筆調(diào)，作者抓住春的特點，用火熱的情感、清麗的色彩，通過有層次的、生動的描繪，畫出了生機盎然的春的形象，歌唱春的創(chuàng)造力，贊美春天的無限希望，傳遞出作者內(nèi)心蘊涵的蓬勃向上、奮發(fā)創(chuàng)新的真摯情感。 實例二：篇目：《秋天的懷念》；作者：史鐵生；主題詞：“母愛”；分享理由：《秋天的懷念》記敘了重病纏身的母親精心照顧下肢癱瘓的兒子，直至自己生命最后一息的事，表現(xiàn)出母親對子女真摯無私的愛，也表達了子女對母親深深的懷念。示例三：篇目：《金色花》；作者：泰戈爾；主題詞：“母愛”；分享理由：主要寫了孩子的三次變化，通過三次變化，把母親對自己無私的愛自己又無私回報給母親。表現(xiàn)了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛?！军c評】⑴本題考查詩句的停頓，解答此題要求考生在平時加強訓(xùn)練，注意閱讀，結(jié)合現(xiàn)代語法知識進行斷句。 ⑵本題考查學(xué)生的仿寫能力。解答此題，首先要注意理解例句，注意例句的結(jié)構(gòu)特點，修辭運用。在內(nèi)容上要注意上下文的聯(lián)系，要與句子的主題一致。 ⑶本題考查考生對詩歌語句的朗讀能力。解答此題要求考生注意平時的訓(xùn)練，以及對詩句意思的理解，要結(jié)合句意進行分析。 ⑷本題考查考生的語言表達能力。解答此題要求考生讀懂題意，明確主題，語言要得體。連貫。 ⑸本題考查考生對文章的掌握程度，考生要注意平時的學(xué)習，把握文章的內(nèi)容和情感，表達的意思要正確。9．余秋雨有一篇文章叫《讀書的5個秘訣》。書中說，讀書是件很快樂的事，可現(xiàn)代人讀書卻很累、很痛苦。讀書的5個秘訣是：減肥（不要濫讀）、抬頭（讀一流的書）、排序（對要閱讀的書目排隊）、“返己”（也就是返回，不喜歡讀的書就不要讀）、“脫敏”（對流行的書要謹慎選擇，真正的好書不是那么容易流行的）。余秋雨、培根和馬南邨對讀書都有自己精辟的見解。現(xiàn)在九年級（1）班要開展關(guān)于讀書的主題班會活動，請你參與：（1）請你寫出三種讀書的方法介紹給同學(xué)們。 （2）傳統(tǒng)閱讀與網(wǎng)上閱讀都有利有弊，同學(xué)們對此議論紛紛。你認為哪種閱讀方式好呢？為什么？ （3）活動即將結(jié)束了，請寫一句關(guān)于“熱愛讀書”的話作為自己的座右銘。如：書籍是人類進步的階梯。（高爾基）【答案】 （1）①要有選擇性地讀書；②讀書時要根據(jù)自己的需求精讀和略讀相結(jié)合；③讀書時可以作摘要或?qū)懽x書筆記。（2）示例1：我認為傳統(tǒng)閱讀好。因為：傳統(tǒng)閱讀可以讓你觸摸書本，感受書香，可以細細咀嚼品味，不傷眼睛，所以我認為傳統(tǒng)閱讀好。示例2：我認為網(wǎng)上閱讀好。因為：網(wǎng)上信息量大，查閱方便快捷，生動形象直觀，所以我認為網(wǎng)上閱讀好。