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正文內(nèi)容

部編中考-語文專題復(fù)習(xí)詩歌鑒賞文言文閱讀訓(xùn)練含答案(編輯修改稿)

2025-04-05 02:57 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。 余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見之,十二三矣。令作詩,不能稱前時(shí)之聞。又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家問焉。曰:“泯然眾人矣?!?王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人,則其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其賢也,不受之人,且為眾人;今夫不受之天,固眾人,又不受之人,得為眾人而已耶?(1)本文作者是________(人名)。 (2)用現(xiàn)代漢翻譯下面的句子。 稍稍賓客其父(3)本文記敘了仲永從五歲就能作詩到最終“________”的變化過程,表達(dá)了作者_(dá)_______的情感。 【答案】 (1)王安石(2)(同鄉(xiāng)人)漸漸用賓客的禮節(jié)款待他的父親(3)泯然眾人;痛惜 【解析】【分析】(1)根據(jù)對這篇文章文學(xué)常識的積累可知,這篇文章的作者是北宋文學(xué)家、政治家王安石。 (2)翻譯文言文句子,首先要是否為特殊句式,然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確,最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。① 稍稍:漸漸。賓客:這里是以賓客之禮相待的意思。此句省略了主語,翻譯的時(shí)候要進(jìn)行補(bǔ)充。故此句可以翻譯為:(同鄉(xiāng)人)漸漸用賓客的禮節(jié)款待他的父親 (3)結(jié)合文章內(nèi)容分析,本文第二段作者寫他又兩次見到方仲永,一次是仲永 十二三 歲的時(shí)候,這時(shí)仲永寫的詩已經(jīng)不能稱前時(shí)之聞。還有一次是仲永二十歲成年的時(shí)候,作者通過別人打聽,結(jié)果是 “泯然眾人矣?!?。結(jié)合全文內(nèi)容分析,仲永五歲的時(shí)候,沒有老師教,連書籍文具都不認(rèn)識,卻能作詩,指物作詩立就,其文理皆有可觀者。這說明仲永非常有天賦,但是他的父親貪圖小利,不讓仲永學(xué)習(xí)。結(jié)果到了成年的時(shí)候,仲永在詩詞方面沒有什么成就,已經(jīng)完全如同常人了,從而表達(dá)作者對這樣一個有天賦的孩子的痛惜之情。 故答案為:⑴ 王安石 ⑵ (同鄉(xiāng)人)漸漸用賓客的禮節(jié)款待他的父親 ⑶泯然眾人;痛惜【點(diǎn)評】⑴本題考查對文學(xué)常識的積累能力,平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要結(jié)合所學(xué)的課文和名著積累有關(guān)的文學(xué)常識,復(fù)習(xí)時(shí)可以整理成冊,鞏固記憶。 ⑵題考查對文言句子的理解翻譯能力。翻譯文言句子要注意以直譯為主,意譯為輔,要落實(shí)重點(diǎn)字詞,不能遺漏,句意要通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語,注意判斷句、省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。 ⑶本題考查對文章主要內(nèi)容及人物情感的理解概括能力。解答此類題型,應(yīng)先通讀全文,理清文章大意;然后細(xì)讀文中的相關(guān)語段,提取相關(guān)信息;最后篩選并整合文中的相關(guān)信息,分別加以概括提煉,語言力求簡潔明了,用詞精當(dāng)。當(dāng)然盡量用文章中的詞語概括,會更準(zhǔn)確貼切。13.閱讀文言文,回答問題。 【甲】 世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。 馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也?。n愈《馬說》)【乙】三閭祠① ②(清)查慎行平遠(yuǎn)江山極目回,古祠漠漠②背城開。莫嫌舉世無知己,未有庸人不忌才。放逐肯消亡國恨?歲時(shí)③猶動楚人哀!湘蘭沅芷年年綠,想見吟魂自往來?!咀ⅰ竣偃偅╨ǘ)祠:位于潮南汩羅。②漠漠:這里形容荒涼寂寞。③歲時(shí):節(jié)今。(1)解釋下列劃線詞的意思。 ①駢死于糟櫪之間________②是馬也________③鳴之而不能通其意________④湘蘭沅芷年年綠________(2)翻譯句子。 ①且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?②放逐肯消亡國恨?歲時(shí)猶動楚人京。(3)用“/"劃分朗讀節(jié)奏。(各劃1處) ①食馬者不知其能千里而食也。②平江遠(yuǎn)山極目回。(4)下列各句中,與例句句式相同的一項(xiàng)是( ) 例句:馬之千里者,一食或盡粟一石。A.問所從來,具答之。B.城北徐公,齊國之美麗者也。C.吾長見笑于大方之家。D.孔子云:“何陋之有?”(5)“英嫌舉世無知己,未有庸人不忌オ”這兩句是化用屈原《離騷》中的“國無人英我知兮,又何懷乎故都”,請結(jié)合乙文,賞析這兩句詩的表達(dá)效果。 (6)【甲】【乙】兩文都在談人才問題,【甲】文指出因?yàn)棰佟癬_______”的現(xiàn)實(shí),造成了千里馬“祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間”的遭遇,終被埋沒,推殘;【乙】文中,作者認(rèn)為是②“________”導(dǎo)致了屈原終被放逐的命運(yùn)。(請用課文原話回答) 【答案】 (1)駢,兩馬并駕,一同;這樣,指示代詞;通曉;意指成長(2)①想要和普通的馬一樣尚且做不到,怎么能夠要求它(日行)千里呢?②屈原被放逐也不能消除他亡國的憤恨,每年到這時(shí),他的死都會引起楚人的傷心。(3)①食馬者/不知其能千里而食也。②平江遠(yuǎn)山/極目回。(4)B(5)這兩句詩化用典故,一方面回憶了當(dāng)年屈原不被人理解的苦悶,也以屈子自喻,暗指自己當(dāng)世的遭遇,言猶盡,而意無窮。(6)食馬者不知其能千里而食;未有庸人不忌才 【解析】【分析】⑴(1)本題涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等??忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境,認(rèn)真分析,確認(rèn)詞義。①(跟普通的馬)一同死在槽櫪之間。駢:兩馬并駕,引申為一起;②這樣的馬。是:這樣;③聽千里馬嘶鳴,卻不能通曉它的意思。通:通曉;④湘水、沅水的佳卉香草茂密繁盛,年復(fù)一年,綠遍三湘人地。綠:變綠。 ⑵翻譯語句,先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn),運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔。①且,尚且。欲,想要。等,同樣。安,怎么。故譯為:想要與普通的馬一樣尚且做不到,怎么能要求它日行千里呢?②亡國恨:楚國滅亡在屈原死后。但屈原生前秦兵即攻破楚國郢都,屈原作有《哀郢》。楚人:后代居住楚地的人。哀:指對屈原的同情和崇祀。句意為:被流放到邊遠(yuǎn)之地,亡國之恨難以消除,此時(shí)此刻好像楚國人一樣對屈原的同情和哀思。 ⑶句子劃分停頓,要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上,根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的主語是“食馬者”,在主謂之間斷開。“而”是連詞,在“而”前面斷開。句子可斷為:食馬者/不知其能千里而食也。“平江遠(yuǎn)山極目回?!钡囊馑际牵悍叛弁ィ娊黩暄?,遠(yuǎn)山逶迤。句子可斷為:平江遠(yuǎn)山/極目回。 ⑷初中階段常見的文言文特殊句式有四種:判斷句、省略句、被動句、倒裝句。判斷句的特點(diǎn)是:……者……也,或……者也,……也。被動句中用:為、見、被表被動。倒裝句常見的有:主謂倒裝、賓語前置、定語后置。例句:“馬之千里者,一食或盡粟一石?!笔桥袛嗑??!俺潜毙旃R國之美麗者也?!笔桥袛嗑洌蔬xB。 ⑸詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答,常見的答題格式:本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?,寫出來什么?nèi)容,表達(dá)了什么感情??蓮氖址ā⑶楦?、語言等方面任選一面作答,言之有理皆可。詩歌常見的思想感情:憂國憂民,建功報(bào)國,懷古傷今,懷才不遇,思鄉(xiāng)懷人等。正處于滿懷壯志而前程莫測之際,不能為國盡力,屈原投江自盡的遭遇和命運(yùn)引起了他強(qiáng)烈的共鳴。 ⑹對文章內(nèi)容的理,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語句,概括即可。甲文中 造成了千里馬“祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間”的原因是:“千里馬常有,而伯樂不常有”;乙文中,導(dǎo)致了屈原終被放逐的命運(yùn)的原因是:“未有庸人不忌才”。 故答案為:⑴① 駢,兩馬并駕,一同 ;② 這樣,指示代詞 ;③ 通曉 ;④ 意指成長 。 ⑵ ①想要和普通的馬一樣尚且做不到,怎么能夠要求它(日行)千里呢?②屈原被放逐也不能消除他亡國的憤恨,每年到這時(shí),他的死都會引起楚人的傷心。 ⑶ ①食馬者/不知其能千里而食也。②平江遠(yuǎn)山/極目回。 ⑷B ⑸ 這兩句詩化用典故,一方面回憶了當(dāng)年屈原不被人理解的苦悶,也以屈子自喻,暗指自己當(dāng)世的遭遇,言猶盡,而意無窮。 ⑹ 食馬者不知其能千里而食 ; 未有庸人不忌才 ?!军c(diǎn)評】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意,解釋文言文實(shí)詞意義包括:重點(diǎn)動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等,同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。 ⑵本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意,遵循“一一對應(yīng),字字落實(shí)”的原則,把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子,注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確,忠于原文,通順規(guī)范。 ⑶本題考查劃分句子的朗讀節(jié)奏。答題時(shí)應(yīng)注意,一些常見的標(biāo)志性的虛詞,結(jié)構(gòu)的對稱,大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?。一個事件不要強(qiáng)行斷開。 ⑷本題考查分析文言文句式特點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)注意,文言特殊句式一般分四類:判斷句、被動句、省略句、倒裝句,其中較難理解的是倒裝句,根據(jù)具體情況判斷。 ⑸本題考查賞析句子。答題時(shí)應(yīng)注意,聯(lián)系上下句并結(jié)合全詩進(jìn)行。答題模式:①闡明語表義,有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思。②分析句子在寫景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_(dá)作用。③簡要說明藝術(shù)效果。 ⑹本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。答題時(shí)應(yīng)注意,解題時(shí)要認(rèn)真審清題干,確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn),按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段,找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位,確定具體語句概括作答。14.閱讀下面的文言文,完成后面小題。 【甲】 吳王欲伐荊,告其左右曰:“敢有諫者死!”舍人有少孺子欲諫不敢,則懷丸操彈,游于后園,露沾其衣,如是者再三。吳王曰:“子來,何若沾衣如此!”對曰:“園中有樹,其上有蟬。蟬高居悲鳴、飲露,不知螳螂在后也;螳螂委身曲附,欲取蟬,不知黃雀在其旁也;黃雀延頸,欲啄螳螂,而不知彈丸在其下也。此三者皆欲得其前利,而不顧其后之有患也?!眳峭踉唬骸吧圃?!”乃罷其兵?!疽摇?齊桓公許與魯會于柯而盟?;腹c莊公既盟于壇上,曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公,桓公左右莫敢動,而問曰:“子將何欲?”曹沫曰:“齊強(qiáng)魯弱,而大國侵魯亦甚矣。今魯城壞即壓齊境,君其圖之!”桓公乃許盡歸魯之侵地。既已言,曹沫投其匕首,下壇,北面就群臣之位,顏色不變,辭令如故,桓公怒,欲倍其約。管仲曰:“不可。夫貪小利以自快,棄信于諸侯,失天下之援,不如與之。”于是桓公乃遂割魯侵地,曹沫三戰(zhàn)所亡地,盡復(fù)予魯。(1)下列句子中劃線的詞語解釋錯誤的一項(xiàng)是( ) A.乃罷其兵(停止)B.欲倍其約(違背)C.君其圖之(企圖)D.桓公乃許盡歸魯之侵地(答應(yīng))(2)請用“/”給文中畫線的句子斷句。(限斷3處) 夫貪小利以自快棄信于諸侯失天下之援不如與之(3)用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 ①此三者皆欲得其前利,而不顧其后之有患也②于是桓公乃遂割魯侵地,曹沫三戰(zhàn)所亡地,盡復(fù)予魯。(4)吳王、齊桓公兩人在為君上有哪些共同之處?請結(jié)合材料簡要分析。 【答案】 (1)C(2)夫貪小利以自快/棄信于諸侯/失天下之援/不如與之(3)①(蟬、螳螂、黃雀)三種動物,都一心想得到它眼前的利益,卻不回頭看他們的后面有禍害啊。②于是齊桓公把侵占魯國的城池還給魯國,曹沫三次大戰(zhàn)所割出去的城池都還了回來。(4)①霸道,以強(qiáng)欺弱:吳王要伐荊,齊桓公侵略魯國,侵占魯?shù)?。②能聽取善諫,知錯能改:吳王聽取了舍人少孺子的建議,停止向荊國用兵;齊桓公聽取管仲的建議“遂割魯侵地”。 【解析】【分析】(1)C項(xiàng),錯誤,圖:考慮。故選C。 (2)本題句子意思是:(如果為了)貪圖小利來使自己痛快,就會在諸侯間失去信義,(最終)失去天下的援助,不如(把土地)給他們。斷為:夫貪小利以自快/棄信于諸侯/失天下之援/不如與之。 (3)本題注意下列字詞的翻譯,如,此:這。顧:考慮?;迹簽?zāi)禍。亡地:失去的土地。盡:所有。侵地:被侵占的領(lǐng)土。 (4)【甲】文“吳王欲伐荊”意思是吳王想要攻打楚國?!疽摇课摹褒R強(qiáng)魯弱,而大國侵魯亦以甚矣?!币馑际驱R國強(qiáng)大而魯國弱小,可是你們強(qiáng)大的齊國侵略魯國也已經(jīng)太過分了??芍獌扇硕际前缘溃詮?qiáng)欺弱。“吳王曰:‘善哉!’乃罷其兵。”孺子巧妙地利用蟬,螳螂,黃雀,人拿彈弓這一潛在的危險(xiǎn),讓吳自悟其中的奧秘。吳王于是就取消了這次出兵?!坝谑腔腹怂旄铘斍值??!痹诠苤俚慕ㄗh下齊桓公就把所侵占的魯國土地歸還魯國??芍獌扇硕际悄苈犎∩浦G,知錯能改。 故答案為:⑴C; ⑵夫貪小利以自快/棄信于諸侯/失天下之援/不如與之 ⑶①(蟬、螳螂、黃雀)三種動物,都一心想得到它眼前的利益,卻不回頭看他們的后面有禍害啊。②于是齊桓公把侵占魯國的城池還給魯國,曹沫三次大戰(zhàn)所割出去的城池都還了回來。 ⑷①霸道,以強(qiáng)欺弱:吳王要伐荊,齊桓公侵略魯國,侵占魯?shù)亍"谀苈犎∩浦G,知錯能改:吳王聽取了舍人少孺子的建議,停止向荊國用兵;齊桓公聽取管仲的建議“遂割魯侵地”。【點(diǎn)評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解,詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷,考生在平時(shí)要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。注意對選項(xiàng)進(jìn)行理解和辨析。 ⑵本題考查對文言語句的斷句能力。解答此題要求考生對語句要理解其一生,根據(jù)句意進(jìn)行斷句。要注意括號內(nèi)的限制。 ⑶本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則,掌握翻譯的方法,要忠于原文,不遺漏、不隨意增減內(nèi)容,譯文要順暢,翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。 ⑷本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析,解答此題要求考生讀懂文章,理解文章的內(nèi)容,注意文中對人物描寫的語句和具體的事例的分析。概括要準(zhǔn)確,理解要明白。【附參考譯文】 【甲】吳王想要攻打楚國,告訴他的近臣們說:“誰敢勸我就處死他!”吳王的門客中的一個年輕人想進(jìn)諫可是又不敢,于是他懷里揣著彈弓、泥丸到王宮的后花園,露水濕透了他的衣服,像這樣連續(xù)了三天。吳王對他說:“你過來,你的衣服為什么會被露水沾濕呢?”(年輕人)回答說:“園子里有一棵樹,樹上有一只蟬,它在高處鳴叫,吸飲露水,卻不知一只螳螂在它身后;螳螂彎曲著身子緊緊貼附在樹枝上想捕捉這只蟬,但不知黃雀在它旁邊;而當(dāng)黃雀伸著脖子想要啄螳螂時(shí),卻不知道我的彈丸在它下面呢。這三只小動物都只顧著它們自己眼前的利益,卻不考慮它們身后的禍患。”吳王說:“你說的很好!”于是就取消了這次出兵。 【乙】齊桓
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