簡述電子商務理論探討思考(編輯修改稿)
2025-04-04 07:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 驗課程體系相對獨立。這有利于建立與多學科的理論課程結(jié)構(gòu)相結(jié)合的、系列化的實驗課程，體現(xiàn)學科交叉以及學科綜合應用的特色。②建立多層次的電子商務實驗體系。開設多種類型的實驗，設計豐富多樣的實驗項目，從而能充分發(fā)揮實驗教學在培養(yǎng)學生觀察理解、綜合應用、創(chuàng)意創(chuàng)新等方面的作用，并可滿足對電子商務不同理解所形成的專業(yè)特色的需求。③重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在各門實驗課程和各層次的實驗項目中，應培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力，將這些創(chuàng)造力在以后綜合性課程和高層次的實驗項目中得以集中地體現(xiàn)。3電子商務專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建實踐教學是教學工作的重要組成部分，是理論教學的繼續(xù)、擴展和深化。電子商務專業(yè)應重視實踐教學工作，注重實驗教學內(nèi)容的更新，著力建立與理論教學相平等的相對獨立的實踐教學體系。西安財經(jīng)學院電子商務專業(yè)經(jīng)過不斷的探索與實踐，形成了較為完善的實踐教學體系?？紤]到電子商務實踐教學的要求和特點，結(jié)合我校的實際情況，現(xiàn)將實踐教學體系劃分為七類實驗，七類實驗需要循序漸進、分步實施。教師進行演示和示范操作或者播放生動活潑的課件。通過生動形象的演示實驗，幫助理解抽象的概念，復雜的現(xiàn)象；幫助講授困難的知識點和比較復雜的程序步驟。例如，學生通過網(wǎng)上購物，網(wǎng)上支付，信息搜索等流程的操作演示理解電子商務的本質(zhì)和特征。對于那些難以通過課堂教學使學生理解的知識，可以通過操作型實驗讓學生加深理解。比如通過動手連接計算機網(wǎng)絡及Intemet，安裝配置管理域名服務器、文件傳輸服務器和電子郵件服務器等，加深對因特網(wǎng)的原理及基礎應用的理解和掌握；申請電子郵箱并發(fā)送郵件、使用搜索引擎進行信息搜索、申請數(shù)字證書等，通過這一系列的具體操作，提高學生的動手能力，使學生能夠?qū)λ鶎W知識形成感性認識。制作型實驗是在一定環(huán)境條件下，讓學生使用給定的工作平臺及工具，按照規(guī)定的制作步驟，完成指定的習作或仿制性項目。在這個過程中，一般是老師先給出一定的示范操作，學生通過模仿或者書上的提示進行操作。比如網(wǎng)頁設計和一般的程序設計實驗，學生剛開始都無法獨立的進行實驗，這時就可
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