語(yǔ)文園地教學(xué)(編輯修改稿)
2025-04-04 07:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我會(huì)讀 自讀小詩(shī)，讀通讀熟。不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決讀音問題?！ ⊥ㄟ^(guò)閱讀，你知道了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？教師組織同學(xué)交流讀后的收獲?！ ∵@篇短文哪些地方給我的`印象最深，為什么？啟發(fā)學(xué)生感悟小作者美好的心靈，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)雕像?！ 〗M內(nèi)背誦練習(xí)，小組間進(jìn)行背誦比賽?！ 】谡Z(yǔ)交際 這次口語(yǔ)交際的話題是對(duì)本組課文主題“好品質(zhì)”的延伸。教材以小故事的形式，為學(xué)生交際提供了情境。教師在教學(xué)中應(yīng)充分理解教材的編寫意圖，引發(fā)學(xué)生的討論，組織學(xué)生為故事的人物提出合理的建議，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，也挖掘了學(xué)生的對(duì)問題的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在討論交際中懂得要做誠(chéng)實(shí)、守信、盡責(zé)的人?！ 〗浑H準(zhǔn)備 反映教材提供情境的課件或掛圖?！ 〔贾煤诎?，準(zhǔn)備辨認(rèn)分組用的標(biāo)志?！ “褜W(xué)生他成若干個(gè)小組。 過(guò)程建議 1
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